Шуаева Елена Викторовна

ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА «Кладовая добра».

Е.В. Шуаева, учитель русского языка и литературы

МОУ лицея № 38 г. Ставрополя

(6 класс)

Преломление евангельской притчи в произведении А.С. Пушкина«Станционный смотритель»)

Цели:

Образовательная:продолжить знакомство с Библией, расширить понятие о жанрах литературы; умение глубоко анализировать текст художественной

литературы.

Развивающая: развивать способность учащихся к аналитическому

мышлению через работу с текстом, умение сопоставить, делать обобщения и выводы, пробудить интерес к книге.

Воспитательная:способствовать формированию у учащихся основ

духовности, умение видеть с помощью Библии и образцов художественной

литературы нравственные ориентиры и руководствоваться ими в жизни.

План -сценарий

Участники. Более двух команд игроков.

Ведущий.Преподаватель.

Жюри. Состав произвольный.

Художественное оформление Портрет АС. Пушкина, Библия, различные издания произведения Пушкина; репродукция картины Рембранда «Возвращение блудного сыны», иллюстрации к повести «Станционный смотритель».

1.Вступительное слово преподавателя (ведущего)

Приглашение к участию в литературной игре. Сообщения о целях и условиях игры.

Ход игры

(Перед каждым конкурсом проводится жеребьевка)

Iконкурс (Разминка)

Условия конкурса.

Командам предлагается отвечать поочередно на один-два вопроса. Данный конкурс не оценивается, он предназначен для психологической подготовки, возможности тренировки речи и попытки осмыслить глубину содержаниятемы.

Вопросы:

1. Что такое добро?

2. Что такое справедливость?

3. Что такое совесть?

4, Что такое любовь?

5. Что такое раскаяние?

II конкурс (Знание текста евангельской притчи о блудном сыне и повести «Станционный смотритель»)

Условия конкурса.

Команды поочередно получают по одной карточке(после ответа первой команды право отвечать получает следующая и т.д.), В карточке содержится два вопроса; один взят из притчи, второй - из повести. За каждый правильный ответ - 5 баллов. Таким образом, 10 баллов - максимальное количество за карточку. На обдумывание дается 30 секунд. Если команда не справилась с каким-то из вопросов, на него могут ответить другие команды и получить дополнительные баллы.

Карточка № 1

1. В связи с чем Иисус рассказал притчу о блудном сыне? (Фарисей и книжники роптали,говоря: «Он принимает грешников иест с ними». Иисус рассказал им притчи о потерянной овне и драхме, а затем поведал историю о блудном сыне)

2. При каких обстоятельствах рассказчик повести впервые увидел картинки, изображающие историю о блудном сыне? (Рассказчик прибыл на одну из почтовых станций, а когда станционный смотритель принялся переписывать его подорожную, он занялся рассматриванием картинок, которые украшали стены).

Карточка №2

1. Зачем младший сан попросил у отца часть имения? (Чтобы отправиться

в дальнюю страну и жить там в свое удовольствие)

2. Что было изображено на первой картинке, украшающей «смиренную, но опрятную» обитель станционного смотрителя? («На первой - почтенный старик в колпаке и шлафорке отпускает беспокойного юношу, который поспешно принимает его благословение и мешок с деньгами».)

Карточка № 3

1. После того, как младший сын пережил нужду, голод, пас свиней и рад был уже есть пищу, которую ели свиньи, ноникто не давал ему, однажды он пришел в себя и сказал... Что сказал младший сын? («Сколько наемников у отца моего избыточествуют хлебом, а я умираю от голода. Встану, пойду к отцу моему и скажу: «Отче? Я согрешил против неба и перед тобою, и уже не достоин называтьсясыном твоим; прими меня в число наемников твоих».)

2. Что было изображено на второй картинке, украшающей «смиренную, но опрятную» обитель станционного смотрителя? («В другой яркими чертами изображено развратное поведение молодого человека: он сидит за столом, окруженный ложными друзьями и бесстыдными женщинами».)

Карточка №4

1.Расскажите, что сделал отец после возвращения сына? (Еще издали онувидел его и сжалился, побежав, пал ему на шею, целовал и обнимал его, а затем приказал своим слугам одеть его в лучшую одежду и заколоть откормленного теленка, есть и веселиться.)

2. Что было изображено надвух последних картинках, украшающих «смиренную, но опрятную» обитель станционного смотрителя? («Далее промотавшийся юноша в рубище и треугольной шляпе пасет свиней и разделяет с ними трапезу; в его лице изображены глубокая печаль и раскаяние.... Добрый старик в том же колпаке и шлафорке выбегает к нему навстречу: блудный сын стоит на коленях; в перспективе повар убивает упитанного теленка, и старший брат вопрошает слуг о причине такой радости».)

Карточка №5

1.Как к возвращению младшего брата отнесся старший брат? Что на это ответил ему отец? (Он рассердился, и не захотел войти, и сказал отцу: «Я столько лет верно служу тебе, но ты не дал мне и козленка, чтобы повеселиться с друзьями. Отец ответил: «Сын мой! Ты всегда со мной, и все мое твое. А о том, надобно было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мертв и ожил, пропадал и нашелся.)

2.Где из текста мы узнаем, что Дуня раскаялась в своих грехах перед отцом? ( Из рассказа мальчика о прекрасной барыне, которая сама знала дорогу на кладбище и отказалась, чтобы ее проводили. «Я смотрел на нее издали. Она легла здесь и лежала долго.Затем барыняпошла в село и призвала попа, дала ему денег и поехала...».)

III конкурс (Работа со словами).

Условия конкурса.

Участвуют капитаны команд. Ониусаживаются за отдельный стол, перед ними карточки. Участникам предлагается ответить, что прочел рассказчик под каждой картинкой, изображающей историю о блудном сыне в повести «Станционный смотритель». Тот, кто даст правильный ответ, получит право первым открыть карточку и растолковать написанное слово, объяснив, где и всвязи с чем оно было употреблено в тексте, если участник затрудняется, он может попросить помощь у своей команды, но при этом теряет 2 очка. Если и команда не справилась, вопрос переходит ккапитану той команды, который первым поднял руку. На обдумывание дается 20 секунд. За каждый правильный ответ - 5 баллов.

Карточка №1

ШЛАФОРК (Вид дорогой верхней одежды, которую носили богатые знатные люди. Это слово употреблено в повести при описании одной из картинок, иллюстрирующих сцену прощания отца с сыном.)

Карточка №2

РУБИЩЕ (Самая грубая, толстая одежда; грубая иветхая одежда. Это слово было употреблено в повести при описании одной из картинок на стене в доме главного героя.)

Карточка №3

РОЖКИ (Стручки рожкового дерева, которымипитались свиньи. Это слово взято из евангельской притчи о блудном сыне.)

Карточка №4

СМИРЕННАЯ ОБИТЕЛЬ(Тихое, скромное, спокойное жилище. Это слово взято из описания дома главного героя повести,)

Карточка №5

ЧРЕВО ( Живот, брюшная полость со своими внутренностями. Это слово взято изевангельской притчи о блудном сыне, при описании его нужды и голода.)

IV конкурс (Поразмышляем. Проблемные вопросы.)

Условия конкурса.Команды одновременно получают карточку с вопросом и отвечают на него, в течение 3 минут, развернутый ответ (можно письменно, затем зачитать). В процессе ответа другие команды могут подключаться и дополнять отвечающих, они также могут не согласится с ответом и аргументировать его. За каждый полный ответ — 5 баллов, дополнение других команд до 2 баллов. В этом конкурсе оценивается умение аргументировано и последовательно построить цепь доказательств в своем ответе.

Карточка №1

С какой целью автор подробно останавливается на описании «картинок, украшающих смиренную, но опрятную обитель» в самом начале повести?

Карточка №2

Можно ли согласиться, что судьбы Дуни и блудного сына из евангельской притчи во многом схожи?

Карточка №3

Как вы понимаете выражение «чувство человеческого достоинства»? (О ком из героев повести можно сказать, что они обладают этим чувством?)

Карточка №4

Как вы думаете, что значило для отца в притче о блудном сыне отдать часть наследства?

Карточка №5

Что вам известно о рассказчике, какие основания, по вашему мнению, есть, чтобы назвать его «простым добрым человеком»⁹

V конкурс (Работа с текстом Библии.)

Условия конкурса.Участвуют все команды. Дается задание общее для всех, отвечают те, кто первым поднял руку. Обязательное условие -аргументировать свой ответ при помощи текста Библии. За правильныйответ дается 5 баллов.

О ком бывает радость у Ангелов Божих? Как вы понимаете значение
этих слов?

Что сказал отец старшему сыну о младшем? Зачитайте, объясните
значение этих слов.

Кто, по вашему, не следовал словам Иисуса о прощении кающегося, найдите в тексте и докажите?

Какие слова подтверждают мысль о том, что блудный сын раскаялся?

VI конкурс (Работа с репродукциями и иллюстрациями.)

Условия конкурса.Команда получает карточку с заданием: составить описание предложенной репродукции или иллюстрации. За ответ - 5 баллов. Оценивается умение увидеть глубину, внутреннее содержание, мотивы, идеи описываемой картины.

VII конкурс (Подведение итогов)

Условие конкурса.Командам предлагается подвести итоги конкурса и по очереди высказать свою точку зрения на предложенный вопрос. Конкурс не оценивается.

Почему А.С. Пушкин в своей повести взял за основу библейскую притчу. Над чем заставил вас сегодня задуматься конкурс?

Слово ведущего.

А.С. Пушкин предостерегал современников, что для многих евангельские притчи утратили свой смысл, стали частью быта, предметом искусства, перестали быть живым нравственным уроком. Его главный герой Самсон Вырин- чиновник низшего чина, станционный смотритель, всеми униженный, но исполненный чувством человеческого достоинства. Пушкин не просто рассказывает о нем и его судьбе, он как бы заглядывает ему в душу и заставляет прожить читателя его жизнью и его чувствами. Эта повесть очень гуманна, она так же как и притча о блудном сыне учит уважать, любить и уметь прощать человека.

Подведение итогов, награждение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/718-shuaeva-elena-viktorovna