- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий спектакля «Лесная история», посвященного переписи населения
Колоскова Наталья Витальевна, ГБОУ «Школа 2045» (корпус1440) г. Москва. Воспитатель ГПД.
Сценарий спектакля "Лесная история", посвященного переписи населения.
(для учащихся начальной школы)
Цель: познакомить учащихся младших классов с процессом переписи населения в игровой форме.
Задачи: познакомить с понятием «перепись»; развивать знания детей; воспитывать гражданскую позицию (раскрыть необходимость переписи населения для государства); расширять кругозор учащихся; пополнять словарный запас.
Действующие лица: Медведь, Лисёнок,Кошка, Коза и семеро козлят, три поросёнка: Нуф-Нуф, Наф-Наф, Ниф-Ниф; Зайчиха, Филин, певцы.
Место действия: Лесная поляна.
(Вокальная группа исполняет песню)
Раз осеннею порой вдоль опушки лесной шел медведь к себе домой в теплой шубе меховой. Шел он шел к своей берлоге, по проселочной дороге и, шагая через мост, отдавил лисенку хвост.
Медведь – ты чего, малыш, один гуляешь? Где родители?
Лисенок – (плачет) На работе.
Медведь – А ты, почему не в детском саду?
Лисенок – Мама говорит для меня места нет.
Медведь – Как это нет?! Нехорошо это.
Лисенок – Да уж.
Медведь – Пойдем, я тебя до дома провожу. Один больше не гуляй, а то до беды недалеко. А место в детском саду для тебя будет. Я позабочусь.
(на сцене стол – на столе карточка с надписью: «Глава лесного хозяйства Михайло Потапович».
Звонит телефон)
Медведь – Слушаю. Что случилось?
Кошка – У меня дом сгорел. Мне и племянникам жить приходится на улице, а скоро зима. Помогите, пожалуйста.
Медведь – Хорошо, я подумаю. Не волнуйтесь, на улице не останетесь.
(стук в дверь) Войдите.
(входит Коза, а за ней семеро козлят)
Коза – Уважаемый Михайло Потапович, помогите. Мне деток кормить надо, на работу ходить надо, а оставлять одних деток боюсь. Волк к ним подбирается. Двое в школу ходят. Хорошо учатся, молодцы. А 5 малышей дома одни. Места нет в садике.
Медведь – Так, опять мест нет. Хорошо, помогу я вам. Будут места и для ваших малышей.
Коза – Спасибо на добром слове. (стук в дверь, Коза уходит, заходят поросята)
Ниф-Ниф и Нуф-Нуф – (наперебой) Дядя Миша, что нам делать? Волк разрушил наши домики. Жить нам теперь негде.
Медведь – Не тараторте, я понял и постараюсь вам помочь.
Поросята – Спасибо, дядь Миш. (уходят)
(Без стука входит Зайчиха). Михайло Потапович, у нас четыре сыночка и лапочка – дочка, а муж без работы. Умрут зайчата с голоду. Подскажи, как нам быть?
Медведь – Не волнуйтесь так, уважаемая Зайчиха, постараюсь решить вашу проблему. (Зайчиха уходит.. Медведь в задумчивости. Звонит.)
Советник Филин, зайдите ко мне. (входит Филин.)
Филин – Слушаю Вас.
Медведь – Непорядок у нас в лесном государстве. Целый день жалобы: то по телефону, то сами приходят. Кто дома лишился, кто работы не имеет, а кому-то детей одних оставлять приходится, потому как мест в детском саду нет. Посоветуй, Филин. Как нам эти проблемы побыстрее решить.
Филин – для начала надо всех зверей в нашем лесном хозяйстве пересчитать.
Медведь – Правильно. Вот и займись этим срочно.
Филин – Мне одному быстро не справиться. Помощники нужны.
Медведь – Обратись к зверям, они помогут. Почти в каждой семье есть детки -школьники. Вот у Козы – даже двое.
(Филин идет к Козе).
Филин – Здравствуйте, люди добрые. Мне сказали, что у вас есть дети-школьники. Помощь мне их нужна.
Коза – Да вот они.
Филин – Дети, считать умеете?
Козлята – Да, раз козленок – это я, два козленок – это ты, мой брат, а еще…
Филин – Достаточно, вижу считать вы умеете. Будете мне помогать.
Козлята – Мы с удовольствием. Что делать надо?
Филин – Надо пересчитать всех зверей в нашем лесном хозяйстве.
Козлята – А зачем?
Филин – Чтобы точно знать: сколько мест не хватает в детском саду, в школе.
Сколько домов надо построить, чтобы на улице никто не остался. Сколько товаров должно быть в магазинах, чтобы на всех хватило и главное, всех взрослых трудоустроить необходимо.
Козлята – Ой, как интересно. Мы готовы.
Филин – Тогда, за работу!
(обращается к зрителям) Ребята, может, и вы нам поможете.
А вы считать умеете? Давайте все вместе поиграем в «Считалочки».
(выполняют различные упражнения под счет, поют песню «Дважды два – четыре)
(на сцене кабинет Медведя. Медведь сидит, пишет.)
Медведь – 3 дня прошло, а результатов все нет. Как много оказывается зверей в нашем лесном хозяйстве.
(Входит Филин).
Филин – Работа выполнена. Всех пересчитали, даже тех, кто у нас временно поселился. Пришли из соседних лесов.
Медведь – Уверен, что никого не забыли?
Филин – Никого.
Медведь – А себя посчитал?
Филин – Ах, я дурень старой, голова с дырой. Про себя-то я забыл. Сейчас внесу в список.
Медведь – Молодцы! Объявляю вам благодарность. Остается подвести итоги. Ну, с этим я и сам справлюсь. А ты Филин собирай общее собрание, на котором мы объявим результаты переписи лесного населения и решим наши проблемы. Чтобы всем хорошо жилось в нашем лесном хозяйстве.
(уход со сцены.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/73684-scenarij-spektaklja-lesnaja-istorija-posvjasc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.