Моя проектная деятельность

Актуальность проблемы:
В последнее время государством особое внимание уделяется развитию всесторонней развитой личности. Но реализовать это в повседневной жизни, а тем более только на уроках не получается. Как заинтересовать ребёнка в выполнении домашних заданий, проектов, заучивании разных текстов и стихов? – задача не из легких. Достичь этого можно, лишь заинтересовав ребёнка. Стоит помнить, что младший школьный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к труду разных людей, не только родителей и учителей, но и своего собственного. Это обязывает меня, педагога начальной школы, к созданию благоприятных условий в педагогическом процессе для привития детям любви к родному краю, природе, традициям и народной культуре Как этот процесс сделать увлекательным, творческим и эффективным предстояло выяснить в ходе реализации данного проекта.

Задачи проекта:
1.Выбрать формы и методы знакомства учащихся с кукольным театром в целом, с людьми, которые в нём работают, с их профессиями.
2.Отобрать материал для изучения в соответствии с возрастными особенностями учащихся и материалом учебных предметов.
3. Поэтапное знакомство с разными видами кукольного театра: когда играют сами люди, когда играют разными куклами, из разного материала.
Этапы и сроки проведения проекта:
- Формирование темы исследования
- Составление плана работы
- Выбор возможных источников информации
- Выбор форм и методов работы
- Поэтапное получение результатов
- Работа педагога по сбору фотографий, творческих работ учащихся
- Оценка результатов
- Подготовка презентации
Источники информации:
• Научная и художественная литература
• Интернет-ресурсы
• Жизненный опыт, общение со старшим поколением

Изучение информации, получение знаний происходит на уроках эстетического цикла:

ИЗО и художественный труд
Литературное чтение
Музыка
А так же на
Классных часах
Формы работы:
1. Интегрированные уроки.
Поскольку кукольный театр появился не вчера и не сегодня мы решили оттолкнуться от корней. Я приготовила ребятам небольшую беседу о возникновении кукольного театра. Можно, если есть возможность наглядно продемонстрировать. То есть отвезти и сводить ребят в кукольный театр, причём там, где играют люди и там, где люди играют куклами.
Именно в период дошкольного и младшего школьного возраста у ребенка осуществляется наиболее интенсивное формирование отношений к окружающей действительности через мир эмоциональных отношений и переживаний. И увидеть всё своими глазами во многом раз лучше, чем услышать и увидеть на картинках.
Рассмотрим интеграцию предметов:
«Изобразительное искусство – литература».
В начальной школе очевидна меж предметная связь при изучении «устного народного творчества русского народа» и изобразительного народного искусства. Раздел «устное творчество русского народа» в учебнике по литературе представлен русскими народными песнями, потешками, небылицами, сказками. Этот учебный материал воспринимается более осознанно, если наряду с текстами дети будут разыгрывать сами некоторые произведения, которые им больше всего понравились.

Например, на уроке литературного чтения Тема Сказка « Лиса и тетерев».

Как можно видеть из данной фотографии затрат пошло минимум, ребята просто в своих костюмах единственное, что мы сделали, это нарисовали дерево. На котором сидел тетерев, а лисица ходила под деревом. Это был наш первый опыт и прошёл он на отлично. Этим кукольным спектаклем, мы не только, повторили домашнее задание, но и ответили на вопросы по тексту. Так как прочитав текст ребята часто не могут ответить на вопросы по содержанию текста или выявить главную мысль. Но каково было моё удивление когда поиграв один урок. Они надолго запомнили и хитрость лисы, и рассудительность тетерева. И участвуя в олимпиаде по чтению. Сразу не задумываясь отвечали на вопросы по сказке.
2. Уроки с элементами театрализации.
Во 2 классе по программе у нас есть конструирование. Вначале урока мы используем технику «Оригами» и создаём кукол из бумаги. Затрат тоже немного, но ребята развивают мелкую моторику, внимание. Затем этими куклами мы показываем разные кукольные спектакли. Так как сопереживание зрителей и актеров усиливает эмоциональное воздействие театрального зрелища. Дети становятся свидетелями развивающихся событий, одобряя и порицая их. Театр сильно влияет на любую личность и развивает ее нравственно и эстетически. Особенно это действенно, если ребенок сам является актером, поэтому на уроках я использую элементы театрализации не только народных сказок и рассказов, но сказок, которые ребята придумывают сами.

Когда играют сами ребята или делают куклы из бумаги это целесообразно в 1 или во 2 классе. Когда ребята шьют кукол или лепят головы из пластилина, костюмы шьют это целесообразно для 3 и 4 классов так как ребята в этом возрасте уже умеют:

Выразительно читать и пересказывать;

Шить некоторыми известными швами, что необходимо при изготовлении костюмов и декораций;

Высказывать своё мнение по выбору того или иного произведения.

Также в программе например Литературного чтения в 3 и 4 классах очень много произведений в которых ребята должны либо пересказывать, либо заучивать наизусть , А при чтении многих произведений в этих классах, очень хочется поставить спектакль, для лучшего усвоения материала. Кукольный театр можно использовать не только во внеурочной деятельности, а также на уроках математики, окружающего мира, трудах.

Например, на уроке математики. Нам нужно повторять таблицу умножения. Можно на внеурочных занятиях изготовить кукол которые плохо знают таблицу умножения, те ребята, которые знают хорошо играют куклами, те которые не доучили или вообще не знают, сидят и учат вместе с ними таблицу.

Например, на уроке трудового обучения ребятам нужно рассказать о правилах техники безопасности при работе с ножницами или иголками. На внеурочных занятиях изготавливаем кукол: можно две, одна, рассказывает другой о правилах безопасности и показывает на примерах; а можно использовать несколько, которые всё время спорят, и ребята должны сами подвести итог и рассказать всем куклам, что и как нужно использовать.

Хочу предложить вашему вниманию

Несколько примерных занятий работы над проектом.

№

п/п

Дата

Тема занятия.

Количество

Занятий.

1

Что такое кукольный театр?

1

2

Кто такие кукловоды? Знакомство с творчеством кукловодов.

1

3

Изготовление ширмы, а также всех необходимых принадлежностей для изготовления и хранения кукол.

1

4

Из чего делают кукол? Из чего мы будем их делать.

1

5

Исторический экскурс в прошлое, откуда и когда появился кукольный театр? Кто был основателем? Есть ли в стране кукольные театры и учат ли где – ни будь такому мастерству?

1

6

Изготовление головы куклы из пластилина.

1

7

Изготовление одежды для надевания на руку (рукав).

1

8

Театрализованное представление для класса из изготовленных кукол.

1

9

Изготовление кукол для театрализованного представления по мотивам сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

10

Изготовление декораций, костюмов для кукол, изготовление голов кукол из солёного теста.

1

11

Театрализованное представление для школы по известной сказке.

1

12

Знакомство с техникой папье-маше, для изготовления кукольного театра.

1

13

Подготовка к кукольному театру по мотивам Новогодних сказок и стихов.

1

14

Изготовление декораций, заучивание ролей, Изготовление кукол разными техниками.

1

15

Театрализованное представление во всей школе накануне Нового года.

1

16

Выступление на родительском собрании для отчёта о ведении внеурочной деятельности.

1

17

Изготовление кукол для сказки «Аленький цветочек». Самые яркие моменты.

1

18

1

19

Поездка в школы района для передачи опыта по изготовлению кукол, театрализованное представление.

1

20

1

21

Изготовление кукол из разных материалов и техник для итогового театрализованного представления.

1

22

Написание своего собственного рассказа или сказки для дальнейшего показа зрителям.

1

23

Изготовление декораций, кукол, костюмов.

1

24

Театрализованное представление по своему собственному произведению.

1

25

Чему научились? Что узнали? Будем ли продолжать творческие начинания таком нелегком труде, как кукольный театр.

1