Проект по ПМ.03 Классное руководство

Описание проекта по ПМ.03.Класссное руководство на тему «Развитие познавательной активности младших школьников на уроках математики

с использованием нетрадиционных форм обучения»

1.Цель проекта: определить психолого-педагогические условия эффективного использования нетрадиционных форм обучения для развития познавательной активности младших школьников при обучении математике

Задачи:

– изучить психолого-педагогическую и методическую литературу;

– изучить опыт работы учителей по использованию нетрадиционных форм обучения на уроках математики;

– организовать и провести диагностическую работу;

– выявить наиболее эффективные условия эффективного использования нетрадиционных форм обучения для развития познавательной активности младших школьников при обучении математике

2. Учёт интересов, потребностей, возможностей и возрастных особенностей детей.

Психолого-типологические особенности младших школьников, их природная любознательность, отзывчивость, особая расположенность к усвоению нового, готовность воспринимать всё, что даёт учитель, создают благоприятные условия для развития у них познавательной активности. Все дети стремятся учиться. Они очень любознательны, тянутся ко всему новому, всюду суют свои носы, радуются учению, обожают учителя, хотя толком еще не знают, что это за процесс. Каждый учитель должен иметь ввиду, что в каждой личности с детства заложены самые различные способности, которым надо помочь, поспособствовать в развитии.

3. Научно-педагогическая и методическая литература по проблеме проектного исследования

Безрукова В.С. Всё о современном уроке: проблемы и решения / В.С. Безрукова. – М.: «Сентябрь», 2004. – 160 с.

Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская. – СПб.: Питер, 2004. – 304 с.

Бородкина Г.В., Куревина О.А., Лутцева Е.А. Дневник учителя начальной школы: Педагогическая диагностика. / Г.В. Бородкина. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 64 с.

Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: Для студентов высш. и средн. пед. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова. – М.: Изд. центр «Академия», 2000. – 176 с.

Немов Р.С. Возрастная психология / Р.С. Немов. – М.: Просвещение, 1990. – 376 с.

4. Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы; наблюдение (по плану протокола наблюдения за деятельностью учащихся класса на уроках математики); тестирование (методикаГ.Н. Казанцевой на изучение отношения детей к учению и учебным предметам); анкетирование (анкета Т.В. Попко для диагностики отношения учащихся к предмету); беседа; обобщение опыта работы учителей; анализ продуктивной деятельности учащихся; эксперимент.

Проектирование деятельности для реализации с задач:

Для определения содержания проектной работы нужно изучить перспективное планирование занятий по математике данного класса и разработать нетрадиционные учебные занятия по математике в соответствии с учебным планированием Наразличных этапах урока использовать разнообразные нетрадиционные формы обучения, комбинацию групповой и индивидуальной, фронтальной и парной работы. Уроки так же должны предполагать вовлечение всех учащихся с учётом выявленной в ходе эксперимента их познавательной мотивации, интересов и способностей, индивидуально-типологических особенностей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/76235-proekt-po-pm03-klassnoe-rukovodstvo