Урок по английскому языку в 4 классе (ФГОС), по теме «Дом милый дом»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

09:55-10:40

1). Организационный этап

Технология проблемного обучения

Приветствие учеников

Приветствие

9:55-9:56

Речеваязарядка:

- Do you live in a house or in a flat?

- Is your flat big or small?

- How many rooms are there in your flat?

- Have you got a room of your own?

Дети отвечают на вопросы учителя.

9:56-9:57

Ставит проблему - выход на тему урока:

Children, look at Browns’ house. What room will we visit today? Listentome.Itisbig.Thereisawindowintheroom.Thereisacarpetonthefloor.Thereisanicelampintheroom.Thewallsarepink.

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

Дети слушают описание и указывают картинку (детскую комнату)

Дети формулируют тему урока.

9:57-9:58

2) Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Чему мы сегодня хотим научиться?

- А зачем? Где нам может пригодиться умения описывать комнату?

Ставят перед собой цель (рассказывать о детской комнате)

9:59- 10:00

3) Ввод нового материала

Lookatthenewwords.Trytoreadthem.Translatethem,please.

Repeatafterme.

Дети знакомятся с новыми словами: самостоятельно по транскрипции читают слово, переводят по смыслу.

10:00– 10:05

Обобщение и систематизация знаний

Тсотрудничества

ИКТ

Актуализация знаний.

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

1) обобщение лексико-грамматических навыков

Упр. 24 стр. 28 (вставить в текст о комнате Джилл глаголы is или are)

2) Контроль (упр. 25. с. 28)

3)Самооценка

2) развитие речевых умений

Опираясь на образец сравнить свою комнату с комнатой Джима и Джилл (упр. 26 стр. 28)

2) Рассказать о своей комнате по плану.

Развитие умений в аудировании (упр. 29 стр. 29)

- Развитие речевых умений.

- Дети читают текст, вставляя в текст пропущенные глаголы

- Дети проверяют себя по аудиозаписи.

- Дети оценивают себя

- Дети в парах сравнивают свою комнату с комнатой на рисунке.

- Дети совместно с учителем составляют план рассказа;

- Ученик 1 рассказывает по плану

- Дети рассказывают в парах.

- Дети смотрят ролик упр. 29 и указывают комнату, в которой гостит Джим.

- Описывают комнату Джима.

10:05-10:06

10:06-10:09

10:09-10:12

10:12-10:15

10:15-10:16

10:16-10:20

10:20-10:21

10:21-10:23

Применение знаний и умений в новой ситуации

Работа в группе.

- Now we will work in groups. Miss Chatter has her own room. Help her to decorate it.

Каждая группа получает задание: создать дизайн комнаты Мисс Чэттер.

Каждая группа получает лист бумаги.

- Защита проектов

- Дети обсуждают в группах дизайн комнаты учительницы.

Представление наработанного материала: Каждая группа защищает проект своей комнаты для Мисс Чэттер

10:24-10:34

10:34-10:39

6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Анализ услышанного. Обмен мнениями, обсуждение допущенных ошибок. Коррекция неудачной работы

- Вы прослушали описание комнаты группы. Вам понравился рассказ? Были ли ошибки? А как бы вы сказали?

Идёт обсуждение. Каждый высказывает свою точку зрения.

7) Рефлексия

Т оценки учебных достижений

Что мы сегодня делали? Чем занимались?

Для чего это было необходимо?

Когда мы будем описывать свою комнату, где еще мы можем найти информацию? Куда еще можно обратиться за помощью?

Идёт осознание полученного на уроке

10:39-10:40

Итоги урока, отметки

8) Домашнее задание

На выбор обучающихся: письменное описание своей комнаты или комнаты Джилл в доме Саймона (стр. 29) (образец упр. 24 стр. 28).