Значение листа в жизни растения

Жест Наталья Олеговна,

МБОУ гимназия №40

город Екатеринбург

учитель биологии

Конструкт урока

Предмет:биология

Класс:6

Тема урока: «Значение листа в жизни растения»

Раздел программы по биологии: Органы цветковых растений

Тип урока: урок усвоения новых знаний, преобладающая форма работы групповая.

Возраст: данный конструкт составлен для учащихся 6 классов.

Время проведения урока: один из уроков в разделе: «Органы цветковых растений».

Оборудование: проектор, ноутбук, таблица «Клеточное строение листа», готовые кейсы для учащихся.

УМК: учебник Пономарева И.Н. «Биология: 6 класс». М. – Вентана-Граф, 2010.

Программное обеспечение: программа MicrosoftOfficePowerPoint, презентация по теме урока, подготовленная учителем

Цели:

Учебные:

систематизировать знания о строении и функциях листа;

изучить значение листьев в жизни растений;

сформировать навыки практического применения знаний;

Развивающие:

развивать умение применять полученные знания на практике;

развивать познавательный интерес, умение работать с дополнительной литературой и выполнять творческие задания;

развивать речь и мышление.

Воспитательные:

воспитывать стремление к получению новых знаний, обобщению знаний из различных областей жизни;

воспитывать ответственность, самостоятельность, умения работать в коллективе, коммуникативные качества, умение слушать;

Ожидаемые результаты учащихся:

Предметные:

знают основные понятия – фотосинтез, транспирация (испарение), лист, устьице.

умеют давать описание и значения процессам, протекающим в листе (фотосинтез, газообмен, испарение)

Метапредметные:

умеют работать с текстом, выделять главное, структурируют учебный материал

Личностные:

понимают значение зеленых растений в жизни планеты.

учебно-познавательный интерес к теме «Органы цветковых растений».

Список литературы:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/М-во образования и науки Рос. Федерации. _ М.: Просвещение, 2011.

Фундаментальное ядро содержания общего образования/ Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2011.

Примерные программы по учебным предметам. Биология. 6-9 классы. Естествознание. 5 класс. – М.: Просвещение, 2010.

УМК: учебник Пономарева И.Н. «Биология: 6 класс». М. – Вентана-Граф, 2010.

Рабочий лист 1

Вид кейса - обучающий

Типкейса–аналитический (Case-incident method)

Задание:

В ходе урока биологии по теме: «Значение листа в жизни растений» учитель ставит перед учащимися задачу выяснить: Действительно ли столь велика роль листа в жизни растения и нашей планеты в целом?

Для решения проблемы подготовлен кейс, в котором предложены различные материалы, раскрывающие функции листа. Учащиеся должны познакомиться с предложенными информационными источниками и, опираясь на них, сформулировать ответ на поставленный вопрос.

Организуется работа в подгруппах (создаётся 4 подгруппы) по поиску решения поставленной проблемы:

Группа школьников, развлекаясь, обрывает листья у кустарников, считая, что не наносит вреда растению.

Перед вами стоит задача, доказать ребятам, что лист являясь частью растения выполняет жизненно важные функции, без него растение погибнет.

На уроке учащиеся знакомятся с материалами кейса, ведётся работа в группах по поиску решения поставленной проблемы. Учитель отвечает на вопросы, консультирует учащихся, предлагает учащимся обратить внимание на следующие моменты:

· Каково строение листовой пластинки?

· Какие функции выполняет лист в растении?

· Какие процессы протекают в листе?

· Какова роль растений в природе и жизни человека?

На изучение материалов кейса, обсуждения в группах отводится 7-8 мин

На следующем этапе организуется обсуждение вариантов ответов, представленных группами. Учащиеся обосновывают свой выбор. Для каждой группы отводится примерно 1-2 мин. (7-8 мин.)

Около 2-3 мин. отводится на обсуждение самих ответов, данных каждой группой. При этом используются следующие критерии оценки работы групп:

в выступлении есть логичное, обоснованное, биологически верное объяснение строение листа и функции;

· в выступлении перечислены все функции листа

· раскрыта роль растений в природе и жизни человека;

· учитывается работа в группе взаимоподдержка друг друга

Выступление всех четырёх подгрупп и обсуждение ответов занимает 40 минут учебного времени.

Итоговая часть занимает 5 минут, посвящена подведению итогов. Итоги подводит учитель.

Содержание кейса:

· Статья «Лист, его строение»

· Статья «Строение и функции тканей листа»

· Схема «Строение листовой пластинки. Процесс фотосинтеза»

· Схема «Процесса фотосинтеза»

· Схема «Процесса транспирации и газообмена»

· Материал учебника «Листопад»

Вопросы для обсуждения по материалам кейса:

1) Дайте характеристику одному из органов растения – листу.

2) Какие ткани образуют лист, и какие функции они выполняют?

3) Какие процессы протекают в листе?

4) Какого значения листопада в жизни растений?

5) Проанализировав материалы кейса, сделайте вывод: какова роль листа в жизни растений, и какое значения играют растения в природе и жизни человека?

Рабочий лист 2

Материал кейса

«Лист, его строение»

Лист - это боковой орган ограниченного роста, нарастающий основанием, состоит из двух частей (листовой пластинки и черешка). С помощью черешка лист прикрепляется к стеблю, но стоит заметить, что не каждое растение имеет черешки. Например, некоторые полевые растения, такие как лён, или комнатные растения, такие как алоэ, имеют листья без черешков. Они прикреплены к стеблю только лишь листовой пластинкой и в отличие от черешковых называются сидячими.

На листовой пластинке очень хорошо видны, особенно с нижней стороны, жилки. Из листовой пластинки жилки переходят вчерешок.

Разнообразие листьев. Например, у дерева осины листья имеют всего лишь одну листовую пластинку. Такие листья, как правило, называют простыми. А вот у таких деревьев как рябина либо ясень листья имеют несколько листовых пластинок, которые прикреплены к одному главному черешку. Такие листья называются сложными.

Если взять для сравнения два листочка различных деревьев либо растений, то можно увидеть, листовые пластинки у них разнообразны. Так, например, у осины они округлые, у сирени – сердцевидные, а у пшеницы – длинные и узкие, другими словами их называют линейными листьями.

Основные функции - фотосинтез, газообмен, транспирация. В листьях могут откладываться запасные продукты, в отдельных случаях листья могут служить для вегетативного размножения.

У однолетних растений продолжительность жизни листа примерно равна продолжительности жизни стебля, у многолетних - значительно короче. У большинства растений лист живет не более 1 -1,5 года, но чаще меньше. У вечнозеленых растений лист функционирует 1 - 5 лет, а у некоторых - до 10 - 15 лет (ель, араукария). Исключение составляет растение африканских пустынь - вельвичия, у которой лист - постоянный орган и живет 90 - 100 лет.

Рабочий лист 3

«Строение и функции тканей листа»

Функции тканей листа

Эпидермис состоит из живых клеток различной формы, не способных к ассимиляции углекислого газа (кроме клеток устьиц), имеет особенности в строении клеточных стенок (наличие кутикулы). Защищает лист от неблагоприятных факторов внешней среды, регулирует поток света (способствуют различные структурные компоненты эпидермиса - восковой налет, волоски, выросты), за счет расположенных в эпидермисе устьиц обеспечивается поглощение углекислого газа и выделение кислорода .

Мякоть листа состоит из клеток двух типов клеток, которые образуют столбчатую и губчатую ткань.

Столбчатаятканьнаходится под эпидермисом, обращена к свету, содержит большую часть хлоропластов листа, выполняет основную работу в процессе поглощения света и выделении углекислого газа.

Губчатаятканьсостоит из межклеточного вещества заполненного воздухом.

Проводящие пучки состоят из ксилемы, флоэмы и механической ткани образуют сложную разветвленную систему в листе.

Ксилемасостоит из мертвых вытянутых клеток с утолщенными клеточными стенками.Главными клетками являются элементы сосудов. Ксилема обеспечивает приток воды и минеральных солей, за счет боковых стенок она выполняет также опорную и механическую функции.

Флоэмасостоит из ситовидных трубок.

Флоэма обеспечивает отток продуктов фотосинтеза (органические вещества) из листа в другие органы растений.

Механическая ткань (представлена в виде в больших жилках )

Рабочий лист 4

Схема «Процесса фотосинтеза»

Фотосинтез - (от греч. «фото» - свет и «synthesis» - соединение), образование клетками высших растений, водорослей и некоторыми бактериями органических веществ и выделение кислорода при участии энергии света.

Рабочий лист 5

Схема «Процесса транспирации и газообмена»

Транспирация

Газообмен

У растений нет таких сложных органов дыхания, как у животных и человека. Однако они тоже дышат. Этот процесс называется газообменом. Он происходит через специальные щели на листьях и стеблях - устьица, а также через трещины в коре деревьев. Попадая внутрь, кислород проходит по межклетникам, потом растворяется в воде, пропитывающей клеточные стенки, и проникает в клетки. Исключение составляют некоторые виды водных растений (например, кувшинки и кубышки): они имеют воздушные полости в своих подводных частях. Потребность в кислороде у растений меньше, чем у животных и человека, но и они могут испытывать его нехватку. Особенно часто это случается с крупными экземплярами.

Рабочий лист 5

«Листопад в жизни растений»

Учебник Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2010. стр 71

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7782-znachenie-lista-v-zhizni-rastenija