- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы
Класс 11 Дата 19.11.14
Тема:СТРАНЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ (урок 2)
Цели урока:
Образовательная: охарактеризовать послевоенное политическое и социально-экономическое развитие
государств по пути социализма; выяснить причины внутренних политических и социально-экономических конфликтов, приведших к краху социалистического строя.
Развивающая : дать исторический анализ развитию данных стран в 1945—2000 гг.
Воспитательная: воспитание гуманизма и миролюбия, уважения к стремлению народов к самостоятельному развитию.
Тип урока: комбинированный. (с применением ИКТ)
Наглядные пособия: (презентация), таблицы, схемы
Основные понятия: берлинская стена, пражская весна
Ход урока:
орг. Момент.
Проверка д/з
Устный опрос.
Изучение новой темы
План:
особенности политических и экономических преобразований в странах Восточной и Юго-Восточной Европы
давайте вспомним, признаки демократических перемен в государствах Восточной Европы:
1) восстановление парламентского режима;
2) многопартийная система;
3) обязательное избирательное право;
4) принятие конституций;
5) реализация аграрных реформ;
6) наказание военных преступников;
7) наказание политических преступников и их сторонников.
• Утверждение однопартийной политической системы. Вся власть сосредоточивалась в исполнительных органах власти, которые объединялись с коммунистическим партийным аппаратом.
• Свобода и права граждан провозглашались формально и не соблюдались в реальной жизни. Вместо народной демократии установился тоталитарный социализм.
• В сфере экономики во всех государствах начался процесс индустриализации. Кроме Чехословакии и ГДР, все остальные страны оставались аграрными. Промышленность,
финансовая сфера, торговля национализировались. Система управления хозяйственной сферой входила в систему государственного управления. Государствами правила командно-административная верхушка. Частнособственнические, свободные рыночные отношения были полностью упразднены. В сфере производства экономическая стратегия опиралась на индустриализацию. Развивалась тяжелая промышленность, строились крупные комбинаты, мощные электростанции.
В 1970—1980 гг. стала проявляться убыточность модели индустриализации. Огромные материальные, энергетические и трудовые затраты ослабили экстенсивное производство.
НТР, мини-процессоры, компьютеры, системы управления, вычислительная техника в скором времени создали новую основу для материально-технических орудий производства.
Так как в странах Восточной Европы утвердилась консервативная административная система, то они не приняли новшеств научно-технической революции, и уровень производства в них оставался прежним. Все это привело страны Восточной Европы с системой тоталитарного социализма к кризису. Противоречия в странах Восточной Европы и возникавшие там акции протеста подавлялись войсками СССР и других социалистических стран.
Давайте вспомним демократические революции 1989-1991 гг.
Например: восстание в Польше и ГДР в 1953 г., в Венгрии в 1956 г., в Чехословакии
в 1968 г. (Пражская весна).
СССР и страны Восточной Европы не вошли в новый период НТР, и в них возникла
необходимость возрождения экономики. В государственном управлении стали принимать участие новые партии, была внедрена многопартийная система. Особое значение имела реформа по изменению социально экономической структуры и политической системы. На доске начертить, в каких направлениях проводились реформы.
Схема
Реформы в странах Восточной Европы:
— либерализация плановой рыночной экономики в регулировании цен;
— установление полноценных товарно-денежных отношений;
— изменение форм собственности;
— упразднение командно-административной системы.
В этот период левые политические силы и бывшие коммунистические партии стали терять свой авторитет, вместо них появились социалистические партии. В 1996—1997 гг.
в Польше, Болгарии, Венгрии, Румынии и других странах социал-демократические группы снова стали терпеть поражение, и к власти пришли новые политические силы.
О последствиях либерализации экономики и перехода к рыночным отношениям стран Восточной Европы можно судить по следующим факторам (табл.).
Государства Результаты реформ
Польша 1. Ускорен переход к стабилизации экономики.
2. В 1955 г. был снижен уровень инфляции, и страна вскоре достигла европейского уровня развития.
3. В стране царила безработица.
4. Обострились социальные противоречия.
5. В 1966 г. на президентских выборах представители левых сил одержали победу, а на партийных выборах в октябре 1991 г. победили правые.
Болгария 1. Правительство, возглавляемое социалистами, ставило препоны реформам.
2. Социально-экономическое положение было очень тяжелым.
3. В стране наступил голод.
4. Началась волна финансовых банкротств (внешний долг превысил 10 млрд. долларов).
5. В 1997 г. президентом был избран представитель правой оппозиции.
6. Были проведены внеочередные парламентские выборы.
Албания 1. Уровень политической культуры был низким.
2. Не было демократических веяний.
3. В 1997 г. в стране разразился политический кризис. “Власть толпы” разрушила государственные институты, ввергла страну в хаос, доведя народ до состояния гражданской войны.
Польша 1. Широкое развитие получила кооперация сельского хозяйства
Югославия
Чехия, Словакия 1. Появились новые формы кооперативов
и Венгрия
Румыния 1.Широкое распространение получили кооперативы.
Болгария 1. Существовал двусторонний вариант. С одной стороны, сохранились частные кооперативы, с другой — сформировались частнособственнические фермерские хозяйства.
Чехословакия в 1990 г. 1. Революционные процессы перешли в национальные и
этнические столкновения.
Югославия 1.Разделилась на несколько независимых государств: Словению, Боснию, Герцеговину, Македонию, Религиозный состав народа различен: католики, мусульмане, православные.
В 1991—1992 гг. начались территориально-этнические столкновения. В 1999—2000 гг. судьба албанцев в Косово потрясла все мировое сообщество.
Закрепление: кластер страны центральной и юго-восточной европы
Домашнее задание: дать характеристику странам центральной и юго восточной европы по плану. Термины : власть толпы, качания направо-налево, национальные и этнические разногласия
Понятия 1. Берлинская стена - инженерно-оборудованная и укреплённая государственная граница Германской Демократической Республики с Западным Берлином (13 августа 1961 — 9 ноября 1989) протяжённостью 155 км, в том числе в черте Берлина 43,1 км. На Западе до конца 1960-х годов в отношении Берлинской стены официально употреблялся дисфемизм «Позорная стена», введённый Вилли Брандтом
Пражская весна - период политической и культурной либерализации в Чехословакии. Начало периода 5 января 1968 года, когда реформатор Александр Дубчек был избран первым секретарем Коммунистической партии Чехословакии, и продолжался до 21 августа, когда СССР и остальные члены Варшавского договора, кроме Румынии, вторглись в страну для подавления реформ.
Состав стран ЦЮВЕ (польша, ГДР, Венгрия, Румыния, Чехословакия, Югославия, Албания)
признаки демократических перемен в государствах Восточной Европы:
1) восстановление парламентского режима;
2) многопартийная система;
3) обязательное избирательное право;
4) принятие конституций;
5) реализация аграрных реформ;
6) наказание военных преступников;
7) наказание политических преступников и их сторонников.
Государства Результаты реформ
Польша 1. Ускорен переход к стабилизации экономики.
2. В 1955 г. был снижен уровень инфляции, и страна вскоре достигла европейского уровня развития.
3. В стране царила безработица.
4. Обострились социальные противоречия.
5. В 1966 г. на президентских выборах представители левых сил одержали победу, а на партийных выборах в октябре 1991 г. победили правые.
Болгария 1. Правительство, возглавляемое социалистами, ставило препоны реформам.
2. Социально-экономическое положение было очень тяжелым.
3. В стране наступил голод.
4. Началась волна финансовых банкротств (внешний долг превысил 10 млрд. долларов).
5. В 1997 г. президентом был избран представитель правой оппозиции.
6. Были проведены внеочередные парламентские выборы.
Албания 1. Уровень политической культуры был низким.
2. Не было демократических веяний.
3. В 1997 г. в стране разразился политический кризис. “Власть толпы” разрушила государственные институты, ввергла страну в хаос, доведя народ до состояния гражданской войны.
Польша 1. Широкое развитие получила кооперация сельского хозяйства
Югославия
Чехия, Словакия 1. Появились новые формы кооперативов
и Венгрия
Румыния 1.Широкое распространение получили кооперативы.
Болгария 1. Существовал двусторонний вариант. С одной стороны, сохранились частные кооперативы, с другой — сформировались частнособственнические фермерские хозяйства.
Чехословакия в 1990 г. 1. Революционные процессы перешли в национальные и
этнические столкновения.
Югославия 1.Разделилась на несколько независимых государств: Словению, Боснию, Герцеговину, Македонию, Религиозный состав народа различен: католики, мусульмане, православные.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/78712-strany-centralnoj-i-jugo-vostochnoj-evropy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-организатора»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика начального образования
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.