План-конспект урока по краеведению 3 класс «Растительный мир Владимирской области»

Цель урока:познакомиться с группами растений и их признаками; сформировать представление о растениях, как особом царстве живой природы;развивать интерес учащихся к изучению природы родного края и воспитывать бережное отношение к ней; познакомить с разнообразием растительного мира, отличительными особенностями и характерными признаками каждой группы; активизировать знания учащихся в практической деятельности.

 Задачи:

Предметно-информационные:

знакомство с классификацией растений.

изучение основных признаков групп растений.

Деятельностно-коммуникативные:

развитие общеучебных умений: анализировать, группировать предметы по общему признаку, способность делать выводы;

развитие логического мышления, умение сравнивать и делать выводы, систематизировать полученные знания, воображения, развитие устной речи, развитие коммуникативных навыков в ходе групповой работы, умение контролировать и оценивать результат своей деятельности.

расширение кругозора и словарного запаса учащихся.

Ценностно-ориентированные:

развитие любознательности, наблюдательности, чувства  гармонии человека с природой, формирование основ экологической культуры 

Методы работы: словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Формы работы: общеклассная, индивидуальная, работа в группах.

На уроке сочетаются индивидуальная работа, когда формируются личностные универсальные учебные действия, так и групповая, когда формируются коммуникативные универсальные учебные действия. То есть сначала дети работают индивидуально, наблюдение,  собирают каждый свою информацию, а потом уже в группах или всем классом анализируют и делают выводы. Различные формы работы позволяют разнообразить исследовательскую работу и делать её ещё более интересной. К тому же психология ребёнка такова, что ему будет интересно поделиться с другими, что же он узнал, открыл, исследовал.

Оборудование:

Презентация «Растительный мир Владимирской области».

Мини-сообщения учащихся.

Раздаточный материал.

Компьютер, мультимедиопроектор, интерактивная доска.

Творческие работы детей.

Выставка книг о растениях.

Выставка рисунков учащихся.

Использование ИКТ на уроке  позволяет привлечь широкую базу источников, что необходимо при исследовательской работе и реализации проектных технологий на уроках. Информационные технологии дают дополнительные возможности для исследовательских работ, делая их более полными, всесторонними, наглядными и яркими. 

На уроке учитель  выполняет функции помощника, руководителя и не более того.

ХОД УРОКА

Слайд 1

-Сегодня у нас необычное занятие.Мы будем путешествовать по одному из царств природы и продолжим изучать мир, который нас окружает.

Миллионы лет назад на земле не было ни человека, ни растений, ни цветов с их красотой и ароматом, ни жаворонка в поле, ни соловья в лесу, ни дубравы у реки.

А сегодня мы можем с вами встретить множество разных видов растений. Красивых, зеленых, пышных, стройных…

А что растет  в нашем лесу, на полянке вы должны догадаться сами.

Слайд 2

(Загадка)

-Дышит, растет,
А ходить не может?

(Растение)

Слайд 3

- Сначала нам необходимо  вспомнить то, мы что уже знаем. Отгадайте загадки и скажите, на какие группыделятся все растения?

(Загадка)

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки (Дерево)

(Загадка)

Средь деревьев видишь ты

Очень низкие …. (Кусты)

(Загадка)

Она под осень умирает
И вновь весною оживает.
Иглой зелёной выйдет к свету,
Растёт, цветёт всё лето. Коровам без неё - беда: Она их главная еда. (Трава)

Слайд 4

- Дерево –Многолетнее растение с твердым стволом и отходящими от него ветвями, образующими крону (обычно не ниже 2 м.).

- А как называются деревья у которых на ветвях листочки? (Лиственные)

Слайд 5

- А теперь скажите, какие лиственные деревья вы знаете?

- Я вам покажу картинку, а вы постараетесь угадать какое дерево изображено на ней.

1 картинка – клен

2 картинка – береза

3 картинка - липа

4 картинка - дуб

5 картинка - тополь

Слайд 6

 -Отгадав следующую загадку, вы узнаете, какие еще деревья растут в нашем крае. 

(Загадка)

На Новый год ей каждый рад,
Хотя колюч её наряд?(Ель)

- А у ели вместо листочков что? (Иголки)

- А как называются такие деревья? (Хвойные)

Слайд 7

- А сейчас я вам покажу картинку, а вы постараетесь угадать какое дерево изображено на ней.

1 картинка – ель

2 картинка – сосна

3 картинка – кедр

4 картинка – лиственница

Слайд 8

- Как вы думаете, нужны ли деревья в нашем городе? Почему?

- Без деревьев в городе не обойтись, потому что они  не только дают нам кислород, но и оберегают наши дома от пыли, вредных веществ, принимая все это на свою листву.

- Верно. Посмотрите, сколько килограммов пыли в год принимают на свою крону одни только тополя, посаженные вдоль дороги.

Слайд 9

- Для чего же нам нужны деревья?

- Как вы думаете, какое значение имеет лес для животных? (дом, пища)

- Что дают нам деревья? (кислород)

- Что значит лес для человека? (место отдыха)

- Как человек использует деревья?(строительство, мебель, бумага)

Слайд 10

- Теперь каждая команда получит задание: умеете ли вы различать  листья деревьев? Вот  ветер-озорник сорвал листья с деревьев. Узнайте, с каких деревьев эти листочки. 

- Все с заданием справились, значит вы хорошо знаете деревья, которые растут в нашем крае.

- Сейчас перейдем к следующей группе растений.

- Какие растения ниже деревьев?(кустарники)

Слайд 11

-Многолетние деревянистые растения высотой 0,8—6 метров, в отличие от деревьев не имеющие во взрослом состоянии главного ствола, а имеющие несколько или много стеблей.

Слайд 12

Физкультминута

Слайд 13

- Давайте вспомним о какой группе растений мы с вами еще не говорили? (Травянистые растения)

- Чем они отличаются от деревьев и кустов?(размером)

- Они имеют мягкий зеленый стебель с листьями и цветками. Они почти всегда ниже деревьев и кустарников.

Слайд 14

- Какие травы вы знаете? (ромашка, клевер, подорожник, цикорий...)

- Посмотрим, какие мы еще не назвали.

- А где эти травы можно использовать?(ответы детей)

- Как они называются когда ими лечатся?(лекарственные)

Слайд 15

- Говорят: «Растение – земли украшение». Как вы понимаете смысл этой поговорки? (Ответы детей).

- Зелёные растения украшают города, посёлки и жилища. И в будни, и в праздники цветы всегда рядом с нами.

Слайд 16

Игра «Отгадай цветы»

- Да, цветы радуют нас своей красотой и ароматом. Да вот беда, буквы в словах перемешались, подумайте и отгадайте названия цветов.

Слайд 17

-Многие виды растений начинают исчезать с нашей планеты. Чтобы этого не происходило, люди задумались о сохранении исчезающих и редких видов. Для этого ведется  Красная книга. Красная книга – особенная. Она предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!»

-Давайте познакомимся с некоторыми растениями из Красной книги нашего края.  Число этих растений сокращается.

Выступление команд с сообщениями о редких и исчезающих видах цветов.

Например:

( - гвоздика песчаная.

Категория и статус: редкий вид.

Краткое описание. Небольшое (10-30 см высотой) многолетнее травянистое растение. Цветки белые, душистые. Цветёт с июня по август.

Распространение. На территории области встречается в Вязниковском, Гороховецком, Ковровском, Меленковском, Суздальском районах.

Места произрастания. Растёт по лугам, на бедных песчаных почвах.

Причины исчезновения. Лесные пожары, повреждение дикими животными.)

Слайд 18

-И в завершении разговора о растениях я вам открою секрет цветов.

-На лугу  растут разные цветы. Вы хотите собрать букет для мамы. Она любит полевые цветы.

Вы принесли и поставили цветы в вазу. Смотрите и видите: цветы в вазе почему-то не так красивы, как в поле.

Голубые колокольчики без синего неба побледнели, лепестки самой крупной ромашки не так воздушны: их не раскачивает ветер. Желтые серединки не такие золотые: их не золотит солнце. Дикие гвоздички в зеленой траве горели, как искорки. В комнате они закрыли свои венчики.

Полевым цветам нужны ветер и солнце, небо и простор.

Во время прогулок в лесу, парке, на лугу не собирайте цветов, не ломайте  и не рубите ветки деревьев и кустарников.

Наблюдайте природу, любуйтесь ее красотой. Постарайтесь сделать все, чтобы сохранить эту красоту.

Слайд 19

- Выступление детей:

Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок...
Если все - и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
То останутся пусты
И деревья, и кусты... 
И не будет красоты,
И не будет доброты,
Если только я и ты - 
Если мы сорвем цветы.

То погибнет все на свете

И не будет красоты!

- Наше занятие мы закончим словами из песни Юрия Антонова.

“Не рвите цветы, не рвите!
Пусть будет нарядной Земля.
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля!”

Рефлексия.

- Понравилосьвамзанятие? Продолжите предложение, выбрав начало словами… «Я узнал(а)», «Я повторил(а)», «Я удивился(ась)», «Я запомнил(а)».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79260-plan-konspekt-uroka-po-kraevedeniju-3-klass-r