Разработка урока по географии 5 класс на тему «Земля планета Солнечной системы»

Этапы урока

Деятельность учи­теля

Деятельность учащихся

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляе

мые действия

Осуществляе­мые действия

Формируе­мые УУД

Осущест­вляемые действия

Формируе­мые УУД

Осуществля­емые дей­ствия

Формируемые УУД

1.Мотивация к знаниям.

Демонстрация слайдов.

Просмотр слайдов, ответы на вопросы

Установле­ние причин­но- след­ственных связей

Принятие учебной за­дачи

Планирова­ние своих действий в соответствии с поставлен­ной целью

Нахождение общего решения в совместной деятельности

Формулирова­ние своего мне­ния.

2.Актуализация знаний.

Организация групповой работы

Ответы на вопросы

Анализ, сравнение, установле­ние причин­но- след­ственных связей

Принятие учебной за­дачи

Планирова­ние своих действий в соответствии с поставлен­ной целью

Нахождение общего решения в совместной деятельности

Формулирова­ние ответа на поставленный вопрос

3. Вве­дение в тему. Постанов­ка цели и задач урока. Формули­рование проблемы.

Организация бесе­ды для выявления отличи­тельных признаков планеты Земля, создание про­блемной ситуации.

Слушание, выдвижение предположений, формулировка во­просов и ответов на них

Умение сформули­ровать тему урока, умение формулировать проблему, цель

Умение слу­шать в со­ответствии с целевой установкой.

Принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Беседа .Выдвижение различных предпо­ложений с использова­нием речевых средств.

Понимание возможности различных по­зиций других людей и умение ориентировать­ся на позицию партнёра в общении и

вза­имодействии

4. Реше­ние про­блемы в малых группах. Обмен по­лученной информа­цией. Создание способов решения проблемы

Организация работы групп, разработка формы схемы, таблицы, коррекция результа­тов работы.

Поиск решения проблемы с

помо­щью учебника, Классификация планет по группам. Составление схемы «Планеты», заполнение таблицы «Сравнительная характеристика планет» по изучен­ному ма­териалу с вы­делением особен­ностей объектов изучения.

Выделение отличительных признаков планеты Земля.

Умение находить в тексте сведения и факты, данные в явном виде, выделять главное, осу­ществлять анализ, сравнение, классифи­кацию, формулировать выводы

Обмен информацией в группе

Осущест­вление итогового и пошагового контроля по результату.

Контролиро­вание пра­вильности и полноты проведённо­го анализа содержания учебного материала в ходе заслуши­вания ответов членов группы.

Осознанное построение речевого высказывания. Владение эле­ментами ком­муникативной рефлексии.

5.Сравнение полученного результата с эталоном (контроль)

Составление эталона

Сравнение выделенных отличительных признаков планеты Земля с эталоном, предложенным учителем

Выделение главного. Умение строить рас­суждения в форме связи простых суждений об объ­екте, его строении, свойствах и связях

Внесение необходи­мых кор­ректив в полученный результат

Самосто­ятельное оценивание правильно­сти выполненной работы

6. Включение полученных знаний в систему знаний

Познавательные вопросы различной сложности

Выбор задания посильной трудности. Ответы на вопросы.

Анализ, сравнение, установление причинно – следственных связей

Выполнение заданий

Различение способа и результата действия

Отве­ты на предложенные вопросы

Построение монологического высказывания

7. Реф­лексия.

Учитель консультирует, помогает

Самостоятель­ное оценивание результатов своего труда

8. Домашнее задание

Предлагает несколько заданий на выбор

Выбирают задания из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей

Адекватно оценивать свои возможности