Как я использую ИТК на уроках в начальной школе

Кочубеева Светлана Николаевна

МБОУ Алексеевская СОШ

Учитель начальных классов

Как я использую ИТК на уроках в начальной школе.

Ребёнок, впервые переступив порог школы, попадает в мир знаний, где ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартные решения в различных видах деятельности. Формирование творческой личности, одна из главных задач в концепции модернизации российского образования. Её реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребёнка.

Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются: игровая деятельность, создание положительных эмоциональных ситуаций, работа в парах и группах, проблемное обучение. Для создания положительных эмоциональных ситуаций в начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришёл компьютер. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современный урок. Очевидно, что в ближайшие десятилетия роль персональных компьютеров будет возрастать, и в соответствии с этим будут возрастать и требования к компьютерной грамотности обучающихся начального звена.

Использование информационно-коммуникационных технологийна уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся. Применение на уроках ИКТ позволяет сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наиболее наглядным, способствует сокращению времени для контроля и проверки знаний учащихся, обучающиеся учатся навыкам контроля и самоконтроля.

Информационные технологии дают уникальную возможность развиваться не только ученику, но и учителю. Развитие и расширение информационного пространства детей, побуждает учителя заниматься вместе с учениками, осваивая новые информационные технологии. Сейчас всем понятно, что компьютер не сможет заменить живого учителя. Зато поможет облегчить его труд, заинтересовать детей, обеспечить более наглядное, совершенно новое восприятие материала. Поэтому я выбрала тему по самообразованию «Использование ИКТ в деятельности учителя начальных классов с целью повышения качества образования ». Я прошла подготовку на курсах, освоила программу Power Point, изучила литературу по этой теме и стала использовать ИКТ на своих уроках. Дидактический материал ИКТ разнообразный по содержанию и по форме. Самыми часто применяемыми являются: видеоролики, клипы песен, мелодии, презентации по определенной теме, различные тесты и задания развивающего характера.

В своей работе использую информационные технологии по следующим направлениям: использование презентаций, тренажёров, анимированных кроссвордов, игр на уроках окружающего мира и литературного чтения, использование тестов для контроля и самоконтроля на уроках математики и русского языка, использование CD-дисков и видеоматериалов на внеклассных мероприятиях.

Современные школьники быстрее и с большим интересом усваивают информацию с экрана компьютера, чем со слов учителя. Почему это происходит? Я думаю, что работая с компьютером, ребята могут почувствовать себя созидателями чего-то своего, собственного.
Уроки с использованием информационных технологий нравятся детям, так как усвоение учебного материала происходит быстрее и легче. Так на уроках математики можно быстро провести устный счёт, проверить навыки устных вычислений, сравнить геометрические фигуры способом наложения, демонстрируемые с помощью PowerPoint. На уроках русского языка можно быстро провести словарную работу, проверив написания слов с

непроверяемыми орфограммами с помощью тестов - тренажёров. На доске можно быстро выполнить преобразования в деформированном тексте, превратив разрозненные предложения в связный текст. С помощью компьютера отрабатываются практические умения, редактирование текстов и исправление ошибок в работах. Часто картинки из сети Интернет становятся единственным источником того, чтобы дети увидели портрет писателя, фотографии, русские народные костюмы, шедевры русского искусства. Это становится ярким наглядным пособием и источником вдохновения на уроках изобразительного искусства, окружающего мира, литературного чтения и технологии.

У большинства учащихся начальных классов рассеянное внимание. Детям трудно управлять своим вниманием в течение урока. Но с использованием информационных технологий учащиеся концентрируют своё внимание без посторонней помощи. На экране они видят задание, поэтапное выполнение работы, могут оценить правильность своих ответов. Для выполнения таких работ в классе есть на каждого ученика субноутбуки, в которых каждый ученик выполняет работу индивидуально. Когда в первый раз ученикам 2 класса было предложено ответить на вопросы компьютерного теста, я сомневалась – все ли у них получится? Однако мои опасения оказались напрасными – абсолютно все ученики справились с предложенным заданием, им очень понравился данный вид работы. А сколько было восторга, когда компьютер поставил им оценку! Нет ничего лучше сияющих лиц учеников, постигающих основы информационно-коммуникационных технологий.

Вместе с учениками активно использую на уроках материалы сайтов : http://viki.rdf.ru «Детские электронные презентации и клипы» , «Открытый класс», «ИКТ в начальной школе» , http://slovari.yandex.ru, Детский портал «Солнышко» www. solnet.ee и др.

Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и использовать его именно тогда, когда он действительно необходим. Но не стоит безмерно увлекаться компьютерными ресурсами. Ведь непродуманное применение компьютера влияет на здоровье детей. Непрерывная длительность занятий с ПК не должна превышать для учащихся: 1 классов – 10 минут; 2 – 5 классов – 15 минут. Надо всегда помнить, что ИКТ – это не цель, а средство обучения. Компьютеризация должна касаться лишь той части учебного процесса, где она действительно необходима. Использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость и поиск нового смысла урока. Как учитель, внедряющий в своей ежедневной работе ИТК на уроках, могу сказать, что младшие школьники активные, творческие и целеустремлённые. ИКТ позволяют показать, объяснить, научить, проанализировать, систематизировать, да просто – удивляться тому, что раньше мы показывали, используя мел и доску!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/79936-kak-ja-ispolzuju-itk-na-urokah-v-nachalnoj-sh