Программа школьного кружка «Краеведение»

ПРОГРАММА

работы кружка

«КРАЕВЕДЕНИЕ» 8 – 9 классы

Пояснительная записка.

Главной задачей кружковых занятий, по данной теме, является: расширение объема сведений учащихся о родном крае, получение ими сведений о топонимике, формирование умений по сбору географических, краеведческих материалов. Приобщая учащихся к активному познанию своей «малой Родины», важно постараться подкрепить полученные теоретические сведения живыми примерами из современной практики и из лучших достижений прошлого, показать различные аспекты изучения географических названий, их роль в жизни общества, а также пути и способы создания новых названий.

Работа кружка должна быть тесно связана с уроками истории, географии, биологии, украинского, русского, крымскотатарского языков, для чего необходимо выявить лингвистические, исторические и географические компоненты в топонимике, изучать события, происходящие на изучаемой территории, как в прошлом, так и в настоящее время.

Изучение темы необходимо вести с учетом интересов учащихся и их познаний в области краеведения, учитывая возраст учащихся. Сбор сведений направляется в первую очередь на видимые пласты народной культуры.

Формами и методами, проводимой работы, является использование традиционных и интерактивных методов работы: объяснение и закрепление материала, использование и работа с источниками, научной и краеведческой литературой, географическими картами, фондами музеев, с периодической печатью, использование презентаций, игровых технологий и др. Для развития самостоятельности мышления, инициативы, творческой активности учащихся, пробуждения у них большого интереса большая часть занятий проводится в форме практикумов, географических игр, экскурсий и научных конференций.

Программа работы кружка, рассчитана на 34 занятия. Она включает: «Введение» (3 часа), где рассматриваются теоретические вопросы, связанные с понятиями: «географические источники», «топонимика», «родословное дерево», «генеалогия», «географическое краеведение»; проводятся практические занятия по составлению учащимися своих родословных с учетом их географического фактора.

Первый раздел программы — «Что такое топонимика?» (5 часов), посвящен изучению понятия «топонимика». В ходе его изучения учащиеся получают представление о значении слова на географической карте, знакомятся с преданиями о возникновении населенных пунктов, происхождением названий и их связью с историей страны, изучают виды топонимов. Проводятся практические занятия по работе с географическими картами и справочниками, топонимическими словарями.

Второй раздел — «Топонимика Крыма» (8 часов), посвящен собственно топонимам Крыма. Учащиеся знакомятся с названиями объектов, историей происхождения названий, изучают причины обновления топонимов. Проводятся практические занятия по темам: «Выявление происхождения географических топонимов Крыма», «Анализ разных форм названия одного и того же объекта», краеведческие игры «О чем говорят географические названия» и «Улицы Феодосии», экскурсия: «Город, рожденный у моря».

Третий раздел программы «Малая Родина – Крым» (16 часов) посвящен изучению географии своего родного края. На него отводится 16 часов. Объектом знакомства является природа, история Крыма, население и хозяйственная деятельность в Крыму, культура Крыма. Как составляющая часть идет знакомство по этим направлениям относительно своего города.

Итоговое обобщение (2 часа) проводится в форме краеведческой ученической конференции (или викторины).

В работе кружка проводится систематическая туристско – краеведческая работа, которая должна строиться на непрерывно сменяющих друг друга туристско – краеведческих циклах, каждый из которых включает:

- подготовку к туристско – краеведческому мероприятию, его проведение (экскурсия, туристическая прогулка, краеведческий поход и др.),

- подведение его итогов.

Подготовка туристско – краеведческого мероприятия включает

познавательно – краеведческую деятельность учащихся (сбор предварительного материала о маршруте каждым учащимся).

Проведение туристско – краеведческого мероприятия включает:

прохождение намеченного маршрута с выполнением учащимися поставленных перед коллективом туристских задач (практическое освоение туристских навыков и умений), краеведческих задач (сбор краеведческого материала на маршруте и ознакомление с его достопримечательностями), задач общественно-полезной работы на маршруте (природоохранительная, здоровьесберегающая и т.д.), воспитательных задач (всестороннее развитие личности учащегося, формирование сплоченного коллектива, умение работать в группе).

Подведение итогов туристско – краеведческого мероприятия включает:

составление учащимися устных и письменных отчетов о выполнении задач данного туристско – краеведческого цикла, подготовка и выступление с творческими отчетами, оформление по итогам мероприятия различных материалов (фотовыставка, походный листок или газета и т.д.)

Каждый цикл туристско – краеведческой деятельности включает несколько тем, обеспечивающих содействие всестороннему развитию личности учащегося.

Педагогическая эффективность каждого цикла будет достигнута только тогда, когда в эту деятельность включен каждый учащийся через выполнение работы индивидуально и в малой группе.

Разработанные методические рекомендации и материалы для проведения занятий краеведческого кружка предназначены учителю, классному руководителю, воспитателю группы продленного дня, занимающихся туристско – краеведческой работой. Возрастная группа 8 – 9 (7 – 8 ) класс.

Программа кружка « Краеведение».

Введение. Твоя родословная. (3 часа)

1. Кто мы? Откуда мы? Чем живем?

Народ. Народная культура. Географические источники знаний. Географическое краеведение.

2. Происхождение имен и фамилий. История имен и фамилий. История имени и история народа Крыма. Имя на карте.

Практикум: работа с географической картой. Что означают некоторые названия на карте.

3. Мое родословное древо.

Генеалогия. Родословное дерево. «Малая Родина» в твоей родословной.

Практикум: составление учащимися своей родословной.

Раздел 1. Что такое топонимика (5 часов).

1. Что такое топонимика. Словарь топонимических названий и работа с ним. Происхождение названий «Украина, Крым, Феодосия».

2. Происхождение названий и их связь с историей страны.

Практикум: анализ разных названий одного и того же объекта.

3. Географические объекты.

Типы географических объектов. Микротопонимы. Гидронимия. Орография. Названия объектов, созданных человеком.

Практикум: знакомство с топонимикой Крыма с использованием картографического материала.

4. Какие бывают топонимы?

История сложившихся и выдуманных названий.

5. Типы географических названий.

Микро- и макротопонимы. Связь топонимики с хозяйственной, экономической жизнью страны. Ойконимы. Урбонимы. План города. Географические карты и схемы.

Практикум: работа с топографической картой города Феодосии.

Раздел 2. Топонимика Крыма. Феодосии. (8 часов)

1. Почему так названо?

Практикум: выявление происхождение названий улиц и других объектов города.

2. Переименование и традиции. Новые топонимы.

Причины обновления топонимов. Обсуждение данного вопроса в средствах массовой информации.

3 - 5. Экскурсия: «Город, рожденный у моря».

6-7. Улицы города. Краеведческая игра.

8. Конкурс «Юный экскурсовод».

Раздел 3. «Малая Родина – Крым». (16 часов)

1 – 2. Географическое положение Крыма. Геологическое строение и полезные ископаемые Крыма.

Практикум: составление краткой географической характеристики природы Крыма, работа с картой.

2 – 3. Природные условия и ресурсы Крыма в прошлом и настоящем.

Практикум: анализ климата, гидрологического режима, почв Крыма.

4. Растительный и животный мир Крыма. Эндемики и реликты.

Практикум: работа с гербарным материалом.

5. Охрана природы. Природоохранные объекты Крыма. Памятники природы.

Практикум: составление характеристики одного из объектов.

6. История заселения территории. Коренное и пришлое население. Этнический состав.

Практикум: составление секторной диаграммы этнического состава населения Крыма.

7 – 8. Культурное наследие. Прикладное творчество. Архитектура города.

Тематическая экскурсия по городу.

9. Образование, культура и спорт – в прошлом и настоящем.

Практикум: работа с краеведческим материалом.

10 – 12. Музеи города. Парки, памятники, фонтаны.

Тематическая экскурсия по городу.

13. Религиозные объекты.

Тематическая экскурсия по городу.

14 – 15. Демографические процессы в Крыму. Характеристика населения Крыма и Феодосии: численность, плотность, миграции. Трудовые ресурсы. Знакомство с проблемами занятости в городе. Безработица.

Практикум: работа со статистическим материалом.

16. Рекреационные ресурсы города.

Итоговое обобщение (2 часа).

Проведение краеведческой конференции.

Распределение рабочего времени по темам.

34 часа (1 час в неделю)

Программу разработала

учитель высшей категории, учитель - методист

Н.В. Кириллова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80342-programma-shkolnogo-kruzhka-kraevedenie