- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по теме «Кавказская война 1834 1864 гг»
Кавказская война 1834 – 1864 гг.
Повторение.
С какими событиями было связано обострение «восточного вопроса» во внешней политике России при Николае I?
(В Османской империи продолжалось греческое восстание. Это привело к обострению отношений с Турцией, т.к. Россия сочувственно относилась к положению славянских народов в Османской империи, российский император обладал правом покровительства этих народов.)
Что получила Россия по Адрианопольскому мирному договору?
(В 1829 году Россия получила дельту Дуная, черноморское побережье Кавказа от Анапы до Поти, Восточную Армению, свободу торговли и навигации в проливах контрибуцию.)
Туркманчайский мирный договор, что он предусматривал?
(В 1828 году в результате русско-иранской войны к России отошли Ереванское и Нахичеванское ханства (нынешних Армении и Азербайджане). Теперь только Россия имела право держать военный флот на Каспии; Персия должна была выплатить контрибуцию).
Дайте определение географическому расположению Кавказу?
Кавказ – территория между Чёрным, Азовским и Каспийским морями, она делится на Закавказье и Северный Кавказ, граница между которыми проходит по Главному Кавказскому Хребту.
Кто такие горцы?
(Горцы – собирательное название, данное официальными властями различным народам Северного Кавказа.)
Причины Кавказской войны.
Набеги на оседлые российские территории.
Работорговля.
Царское правительство привлекало местное население на строительство крепостей, мостов, дорог.
Введение новых налогов после присоединения территорий Северного Кавказа к Российской империи.
«Усмирительный» походы генерала А.П.Ермолова (уничтожение селений, посевов и т.д.)
Строительство крепостей.
Какой характер носила политика царского правительства на Кавказе?
(Военные методы, подчинение при помощи оружия. В такой ситуации среди горцев нередко вспыхивали волнения. Поначалу сопротивление горцев российским войскам не было организованным. Сплотила же горцев идеология кавказского мюридизма.)
Дайте определение понятиям.
Мюридизм – религиозно-политическое учение.
Шамиль – вождь кавказских горцев Дагестана и Чечни в теократическом государстве.
Имамат – теократическое государство.
Теократия – форма правления, при которой глава государства (обычно монархического) является одновременно его религиозной главой. Была создана дисциплинированная армия, насчитывавшая 10-15 тыс.человек. Любое неподчинение власти имама сурово каралось как вероотступничество. Сам имам считался лицом, избранным Богом на великий подвиг для блага верующих.
(В основе мюридизма лежат идеи духовного совершенствования и беспрекословного подчинения наставнику, руководителю (имаму). Для мюридов были характерны религиозный фанатизм и провозглашение газавата – Священной войны против неверных.
В 1834 году новым имамом был провозглашен Шамиль, которому за достаточно короткий срок удалось собрать под своей властью почти всех горцев Дагестана и Чечни и успешно бороться с российскими войсками.)
Чем можно объяснить успех горце Шамиля?
Шамилю удалось создать достаточно прочное теократическое государство - имамат.
Дисциплина и сильная, фанатичная вера горце-мюридов позволяли им успешно бороться. Шамиль даже предпринимал попытки заручиться поддержкой иностранных государств в своей борьбе против Российской империи.
Почему же Шамиль проиграл эту войну?
Российское правительство сменило тактику. К тому же правящая верхушка имамата начала разорять простой народ бесконечными податями и военными поборами. В итоге в Северном Дагестане начались народные выступления против Шамиля. Шамиль сдался в плен. В 1864 году закончилась Кавказская война.
Кавказская война 1834 – 1864 гг.
Повторение.
С какими событиями было связано обострение «восточного вопроса» во внешней политике России при Николае I?
(В _________________ империи продолжалось греческое _______________. Это привело к обострению отношений с _____________, т.к. Россия сочувственно относилась к положению _______________народов в _______________ империи, российский император обладал правом ______________________этих народов.)
Что получила Россия по Адрианопольскому мирному договору?
(В 1829 году Россия получила _________________, черноморское побережье Кавказа от Анапы до Поти, Восточную Армению, свободу торговли и навигации в проливах контрибуцию.)
Туркманчайский мирный договор, что он предусматривал?
(В 1828 году в результате _____________________ войны к России отошли Е______________ и Н_______________ ханства (нынешних Армении и Азербайджане). Теперь только Россия имела право держать _______________ флот на Каспии; Персия должна была выплатить контрибуцию).
Дайте определение географическому расположению Кавказу?
Кавказ – территория между ______________, _______________ и ___________________ морями, она делится на _________________ и _________________________, граница между которыми проходит по Главному __________________ Хребту.
Кто такие горцы?
(Горцы – _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________.)
Причины Кавказской войны.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какой характер носила политика царского правительства на Кавказе?
(Военные методы, подчинение при помощи оружия. В такой ситуации среди ____________ нередко вспыхивали _________________. Поначалу сопротивление ________________ российским войскам не было организованным. Сплотила же горцев идеология __________________________________________________.)
Дайте определение понятиям.
Мюридизм – ________________________________________________________________.
Шамиль – __________________________________________________________________.
Имамат – ___________________________________________________________________
Теократия – ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(В основе __________________ лежат идеи __________________________________________ и беспрекословного подчинения __________________, руководителю (имаму). Для мюридов были характерны религиозный ___________________ и провозглашение газавата – Священной войны против неверных.
В 1834 году новым _________________ был провозглашен ________________, которому за достаточно короткий срок удалось собрать под своей властью почти всех горцев _____________________ и ____________________ и успешно бороться с российскими войсками.)
Чем можно объяснить успех горце Шамиля?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Шамилю удалось создать достаточно прочное теократическое государство - имамат.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дисциплина и сильная, фанатичная вера горце-мюридов позволяли им успешно бороться. Шамиль даже предпринимал попытки заручиться поддержкой иностранных государств в своей борьбе против Российской империи.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Почему же Шамиль проиграл эту войну?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81522-proverochnaja-rabota-po-teme-kavkazskaja-vojn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогика и методика преподавания географии
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.