- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытое занятие для родителей «Зимняя сказка»
844
0
Непосредственно образовательная деятельность
по «Речевому развитию
«Зимняя сказка» в старшей группе.
Разработала
Корнева Ольга Анатольевна
воспитатель
МБОУ СОШ № 59
дошкольное отделение
г. о. Самара
Самара, 2014г.
Тема: «Зимняя сказка» в старшей группе.
Интеграция образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Задачи:
1)Закрепить правильное произношение у детей звуков (з, м, ш, с). Формировать умение определять место звука (з, м, ш, с) в слове(речевое развитие).
2)Активизировать словарь детей на основе закрепления знаний о признаках зимы и Нового года(речевое развитие).
3)Продолжать развивать артикуляционный аппарат у детей.(речевое развитие)
4)Формировать умение у детей активно и понятно отвечать на вопросы полными предложениями. (речевое развитие)
5)Развивать слуховое и зрительное восприятие.(познавательное развитие)
6)Воспитывать отзывчивость, доброжелательное отношение к другим людям. (социально – коммуникативное развитие)
7)Расширить представление детей о зимних забавах(познавательное развитие).
8)Развивать мелкую моторику(речевое развитие).
Методы и приемы:
- практические: артикуляционные упражнения «Снеговик», «Сосулька»; игры: «Что бывает в Новый год?»; «Собери и наряди ёлочку» ; «Мы во двор пошли гулять»;
- наглядные: рассматривание иллюстраций, показ схемы выполнения, показ движения
- словесные: репродуктивные, наводящие, чтение художественных произведений, рассказы детей, рассказ воспитателя
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением новогодних игрушек, макеты зимних, сказочных деревьев из картона, игрушка фея Лея, карточки с изображением зимних забав, конструктор на каждого ребёнка из бумаги для игры «Собери и наряди ёлочку».
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Организовывает путешествие в сказку. Создаёт проблемную ситуацию - нельзя войти в сказочный зимний лес не выполнив задание: «Шумы леса». Воспитатель предлагает проговорить упражнение со звукоподражанием: Старая, седая, с ледяной клюкой, Вьюга ковыляет Бабой Ягой. Вьюга воет: «З-з-з-з-з» (с усилением звука) Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м-м» (тихо, высоким голосом) Тяжело стонут дубы: «М-м-м-м-м» (громко, низким голосом) Шумят ели: «Ш-ш-ш-ш» Стихает вьюга: «С-с-с-с-с-с», сопровождает слово действием, следит за правильным произношением звука (з, м, ш, с). - Какой звук часто повторяется? На каком месте он находится? | Принимают игровую ситуацию и участвуют в ней в роли пассажиров саней. Анализируют, принимают, осмысливают проблемную ситуацию. Проговаривают вместе с воспитателем упражнения со звукоподражанием. Анализируют местонахождения звука в слове. | Создана мотивация к образовательной деятельности. Сформировано умение произносить звук (з ,м, ш, с). Сформировано умение выделять место звука(з, м, ш,с) в слове. |
2. | Знакомит детей с гостем занятия. Предлагает поздороваться со сказочным героем лесной феей, которую зовут Лея. Она приглашает детей в сказочный лес и просит детей помочь узнать, почему дети любят Новый год? | Приветствуют героя, эмоционально откликаются на просьбу героя. | Доброжелательно относятся к гостю. Готовы оказать помощь. |
3. | Лея предлагает игру «Что бывает в Новый год?», объясняет правила игры. | Дети отгадывают загадки феи о Новом годе, рассматривают сказочный лес. Анализируют свои ответы. | Имеют представления о признаках зимы и Нового года. |
4. | Воспитатель предлагает поиграть в игру «Весёлый зимний язычок» | Выполняют артикуляционные упражнения: «Снеговик», «Сосулька». | Умеют выполнять артикуляционные упражнения: «Снеговик», «Сосулька». |
5. | Фея просит ей рассказать о том, как правильно наряжать ёлку. | Обдумывают, анализируют, называют игрушки для ёлки. | Правильно называют предметы. |
6. | Организовывает игру «Собери и наряди ёлочку» | Осмысливают, анализируют, в правильной последовательности выполняют задание. | Умеют выполнять постройку по образцу. |
7. | Лея хвалит детей и просит ей помочь узнать, во что дети любят играть зимой? | Анализируют, рассказывают о зимних забавах. | Умеют отвечать на вопросы полными предложениями. |
8. | Фея благодарит детей за подсказку и просит с ней поиграть в игру: «Мы во двор пошли гулять» Воспитатель раздаёт карточки с изображением зимних забав. | Обдумывают, выполняют пальчиковую гимнастику по содержанию текста. | Умеют выполнять пальчиковую гимнастику, воспроизводить на слух текст игры. |
9. | Фея Лея прощается с детьми ей пора к обитателям леса, нужно им помочь подготовится к Новому году. Воспитатель предлагает вернуться в группу, а по пути выполнить речевую зарядку «Разноцветные игрушки». | Дети прощаются с героем. Садятся в сани. Выполняют речевую зарядку. Анализируют произношение звука (з. м, ш, с). | Умеют правильно произносить звук (з, м, ш, с) в слове. |
10. | Подводит итог, благодарит детей за активное участие в играх. | ||
Итоговое мероприятие: Выставка ёлочных игрушек.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81915-otkrytoe-zanjatie-dlja-roditelej-zimnjaja-ska
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.