Урок семейной любви. Тема: Погода в доме. Отношение друг к другу в семье

Урок семейной любви.

Тема: Погода в доме. Отношение друг к другу в семье.

Цель: создание условий, способствующих благоприятной обстановке в семье

Задачи:

Способствовать формированию нравственного отношения в семье.

Определить роль участия членов семьи в создании теплых семейных отношений

Развивать способности коммуникативного общения

Вызывать положительные эмоции и чувства, связанные с заданной проблемой.

Аудитория:родители

Форма проведения: круглый стол.

Подготовительная работа:

- анкетирование учащихся;

- письмо сочинений;

- презентации «счастье»

- поделки: цветы- ромашки

Оформление: плакат «Семья – это место, куда приходят отдыхать победные силы человека » А. С. Макаренко

- плакаты: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома», «Не нужен клад, коль в доме лад!», «Семья – один из шедевров природы» Д. Сантаяна.

Экран для презентации

Звучит песня «Погода в доме»

Ход родительской встречи:

Организационный момент.

Учитель: - Здравствуйте! Я рада вас видеть всех сегодня. Чтобы снять усталость, некоторое напряжение и волнение, которое у нас с вами присутствует, выполним несложное упражнение. С помощью описания погоды постарайтесь выразить свое настроение и самочувствие сейчас (все по очереди высказываются).

Приветствие.

Дорогие бабушки, дорогие мамы,

Дорогие дедушки, дорогие папы!

Уважаемые дамы и господа!

Сегодняшний день

Мы семье посвящаем

И беседу веселую

Для вас начинаем!

Семья – это свято,

Семья – это счастье,

Если мир и дружба в семье,

Вам смогут завидовать все!

Погода в доме.

Если ветер крыши рвёт, Дождь покапал и прошёл.

Если град загрохал Солнце в целом свете.

Каждый знает, это Это очень хорошо –

Вот для прогулок плохо. И большим, и детям.

Учитель: - Представьте себе, что эти строки говорят о погоде в вашем доме, семье.

- Какая атмосфера домашняя нас привлекает?

- Что влияет на «погоду в доме?»

- Обозначьте признаки «хорошей и плохой погоды»

- В какой семье уютнее ребенку и нам?

Вывод: Мы все стремимся туда, где нас любят, ценят, дорожат нами и чаще всего «в доме ясная солнечная атмосфера»

Семья для ребёнка - это место его рождения и становления как личности. Именно в семье складывается представление малыша о хорошем и плохом. Дороти Нолт сказала: слайды

«Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и обсуждать

других людей;

Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми,

учатся драться;

Если дети живут среди насмешек, они становятся нерешительными

и излишне скромными;

Если дети живут в обстановке стыда и смущения, чувство собственного

достоинства уступает место чувству вины.»

-Дом, семья – это наша защита, наш очаг, в котором всегда должен гореть огонек любви, доверия, теплоты и сочувствия.

Послушайте стихотворение поэтессы Л. Сусловой.

А дом, заставленный добром,- еще не дом.

И даже люстра над столом, - еще не дом.

И на окне с живым цветом, - еще не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так эта истина понятна и проста –

Что от ладони до окна

Наполнен дом твоим теплом.

О каком тепле идет речь?

Что же это за истина, которая должна быть простой и понятной?

Конечно, в наших сердцах зарождается с детства и крепнет с годами чувства, лежащее в глубине каждого- это любовь к дому своему. Рождение этой любви- тайна великая, требующая размышлений. Поэтому к ней можно только прикоснуться и предпочесть путь неторопливых раздумий и вопросов. Великое дело, когда рождаются в душе вопросы. А это труд Души.

А как же создать Тепло нашего дома?

Послушайте, что пишут в сочинениях наши ученики.

«Родительский дом! Пускай много лет горит в твоих окнах добрый свет».

А семья- хранилище человеческих качеств, в которое может попасть и положительное и отрицательное. Доказательством может служить поучительная сказка.

Молодые родители, имея старенького отца, не разрешали ему кушать за общим столом. А чтобы он, не дай Бог, не разбил тарелки из фарфора, купили ему деревянную посуду, из которой он практически не мог есть. Через некоторое время они застали своего сына за тем, что он пытался что – то мастерить из деревянной чурки. На вопрос родителей, что он мастерит? Малыш ответил, что делает посуду для них, своих родителей, чтобы они могли из нее есть, когда состарятся.

Это ли не иллюстрация, переживаемых ребенком эмоций и чувств в собственном доме?

Ребенок учится тому, что видит в нем. Именно отчий дом – основа всего истинного воспитания человека.

Думаю, вы согласитесь со справедливостью слов Л.Н. Толстого: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома!»

Анализ педагогической ситуации.

Учитель:- А теперь разыграем такую ситуацию. Прошу выйти к доске папу, маму, а я буду выступать в роли ребёнка.

(Текст слов раздаётся родителям. Остальные родители делятся на две группы - папы и мамы).

Ребёнок: Мам, я принёс новый диск, сяду за компьютер поиграть.

Мама: Сначала выучи уроки, а потом играть будешь. Я хочу видеть тебя образованным

человеком.

Папа. Да кому надо это образование. Я всю жизнь был троечником, а зарабатываю

побольше любого профессора. Иди, сынок, играй.

Мама: А я сказала, что он будет сначала учить уроки, а уж потом играть.

Папа: Слушай, ты, кто в доме хозяин?!

Мама: Муж - голова, жена - шея. Куда захочу, туда поверну.

Папа: Да пошла ты! Иди, сын, играй! Не слушай свою глупую мамашу.

Мама: Ещё не известно, кто глупее - ты или я!

Вопросы по ситуации:

1 Кто из родителей прав?

В чём ошибка каждого родителя?

Что может из этого выйти?

Предложите своё решение проблемы.

(на обдумывание ответов на поставленные вопросы даётся 3 мин., после чего

представитель от каждой группы озвучивает ответы на вопросы, делают совместный

вывод).

5. Вывод по вопросу: «У обоих родителей должны быть единые требования к ребёнку.

Учитель: Подводя итог по теме «Погода в доме», давайте выберем те составляющие, которые по вашему мнению определяют и будут определять хорошую погоду в вашем доме:

ненависть, зависть, любовь, враждебность, сочувствие, дружелюбие, недоверие, злобность, доверие, пессимизм, оптимизм, отзывчивость, равнодушие, внимание, сопереживание, безразличие и т.д.

(родители делают выбор, вставляя слово в каждую часть нарисованного дома)

Учитель: Давайте составим рецепт, который должен стать основным законом воспитания детей в семье:

(можно зачитать из слов в домике)

Презентация «Счастье»

-Обобщение учителя:

«Взять принятие, добавить к нему признание, смешать с определённым количеством родительской любви и доступности, добавить собственной ответственности, единство требований к детям, приправленной любящим отцовским и материнским авторитетом.»

6. Рефлексия собрания.

Продолжите предложение

« Я буду стремиться, чтобы у нас дома…..»

7 .Прощание.

Учитель:- В России летом отмечается праздник День семьи, символом его является ромашка. Дети подготовили для вас сувениры-ромашки, на лепестках ромашки они написали пожелания, какими они видят и хотели бы видеть отношение друг к другу в семье.

Звучит тихо музыка «Погода в доме».

- Уважаемые родители! Мы заканчиваем нашу встречу, но наша совместная работа ещё далека от завершения. Перед нами стоит ещё много проблем, которые мы должны научиться решать. Я уверена, если мы будем делать это вместе, будем слушать и слышать друг друга, не будем бояться трудностей, у нас всё обязательно получится. Спасибо за плодотворную работу, до новых встреч!

Использованная литература:

Дереклеева Н.И. Родительские собрания. Начальная школа. 1-4 классы. М.: «ВАКО», 2004

Погорельский М.Ю. Сценарии детских музыкальных представлений. СПб.: Издательский дом «Литера», 2001

Метенова Н.М. Взрослым о детях. - Ярославль. 2003

Акутина С.П. Воспитание = Семья + Школа. Книга для педагогов и роди гелей.

Серия «СЕМЬЯ + ШКОЛА». Выпуск 1. - Нижний Новгород, ()()() «Педагогические технологии», 2002

Дереклеева Н.И. Родительские собрания в 1-11 классах. - М.: Вербум - М, 2001

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82097-urok-semejnoj-ljubvi-tema-pogoda-v-dome-otnos