Азот: уникальные свойства, химическая инертность и роль в круговороте веществ

Николайченкова Елена Геннадьевна

МКОУ СОШ №23 г.Тайшета

Учитель химии

Тема урока: Азот и его свойства - это первый урок в теме «Подгруппа азота»

Цели и задачи урока

Образовательные:

Сформировать у учащихся знания:

о строении молекулы азота;

о физических и химических свойствах азота в связи со строением молекулы;

об условиях протекания химических реакций с участием азота;

Развивающие:

Продолжить работу над формированием у учащихся:

умения давать сравнительную характеристику подгруппы, на основании положения её

в ПСХЭ, делать выводы об изменении окислительных свойств по подгруппе;

навыков частично – поисковой деятельности;

умение находить взаимосвязь строения молекулы азота и физических и химических

свойств простого вещества;

умения рассматривать химические свойства с точки зрения ОВР;

умения работать в должном темпе;

умения пользоваться справочными материалами.

Воспитательные:

формировать умение вести диалог, дискутировать, выслушивать друг друга.

Оборудование:

Таблица «Электроотрицательность элементов», мультимедийный комплекс, интерактивная доска.

Азот: строение молекулы, физические и химические свойства.

а) Рассмотрим строение атома азота.

1s² 2s² 2p³

Какие степени окисления мы можем ожидать от азота?

-3 с кем? (с металлами, с водородом)

+3 +5 с кем? (с более электроотрицательными элементами. С какими? Только кислород и фтор)

Но существуют еще такие вещества как:

N₂O,NO, NO₂ какая здесь степень окисления?

Почему и кто назвал азот азотом?

Выступления Негриенко Татьяны.

Итак, знаменитый ученый Лавуазье предложил в 1787 г. термин азот, что в переводе с греческого означает «безжизненный».

Давайте, к концу урока решим соглашаться нам с великим химиком или нет. Работа с рабочими листами

Как выглядит молекула азота?

N₂

Какой вид химической связи в молекуле?

Ковалентная неполярная

Какая связь связывает атомы азота в молекуле?

Тройная

Какие свойства обуславливает тройная связь в молекуле азота?

В воздухе азота 78%. И именно этим составом мы дышим, значит….азот необходим для жизни.

В атмосфере азота все живое погибает. Значит…. Азот действительно можно назвать безжизненным.

Давайте рассмотрим химические свойства азота. Вернемся к строению атома.

-3 азот проявляет с водородом и металлами. Напишем уравнения возможных реакций:

6Li + N₂ 2Li₃N + Q

3Mg + N₂ Mg₃N₂ + Q

N₂ + 3H₂ 2NH₃

Как может реагировать азот с кислородом?

N₂ + O₂ 2NO

Реакция идет при температуре электрической дуги, при н.у. азот с кислородом не реагируют.

Сразу происходит другая реакция. Какая?

2 NO + O₂ = 2 NO₂

Если идет дождь, то в присутствии кислорода следует реакция:

4NO₂ + O₂ +2H₂O =4 HNO₃

Эта кислота попадая в почву реагирует с соединениями кальция. Натрия и калия, образуя соли – селитры (в химии мы их называем нитраты).

Как вы думаете, где на нашей планете самое большое содержание селитры? В какой части мира?

С селитрой связаны несколько драматических вех в истории человечества. С древних времен была известна только так называемая индийская селитра – нитрат калия KNO₃. Этот редкий минерал привозили из Индии, тогда как в Европе природных источников селитры не было. Индийскую селитру использовали исключительно для производства пороха. Пороха с каждым столетием требовалось все больше, а привозной селитры не хватало, и была она очень дорога.

 В Чили есть огромные пространства, в которых никогда не бывает дождей, например, пустыня Атакама, расположенная в предгорьях Кордильер на высоте около 1000 м над уровнем моря. В результате тысячелетних процессов разложения растительных и животных органических остатков (в основном птичьего помета – гуано) в Атакаме образовались уникальные залежи селитры.

Что мы можем записать в свою таблицу? (Порох, война за обладание месторождений, вместе с тем азот необходим для сельского хозяйства)

Работа с учебником стр.144 выпишите из учебника информацию либо в «жизненно важный элемент», либо в колонку «Угрожает жизни». Слушаем Довгашей Татьяну.

Давайте посмотрим, какие интересные свойства приобретают вещества после соприкосновения с жидким азотом

Ролик:

Огурец 2:52 – 3:52

Каучук 9:20 – 9:59

Металлы 11:30 – 12:35

Обратимся к схеме в ваших рабочих тетрадях, какие процессы мы можем описать с точки зрения химии?

Все ли сегодня изучили? Остальное мы попробуем узнать на следующих уроках.

Обратимся к самому интересному уравнению

4NO₂ + O₂ +2H₂O =4 HNO₃

Давайте решим, будет ли эта реакция ОВР? Кто меняет здесь степени окисления? Какова роль азота в этой реакции?

Д/З §24, доп.материал, в.2

Вывод:

Ну и как согласны Вы с великим Лавуазье?

Мнения ребят.

Составьте синквейн

1 слово существительное.

2 слова (прилагательные)

глаголы, причастия

Четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме (разные части речи)

Пятая строка – одно слово, синоним темы.

Или

! я узнал много нового

? я хочу узнать еще

ОЦЕНКИ за урок

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82176-azot