- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Творческий отчёт к уроку по теме: «Австралия»
Знакомые проблемы далёкой Австралии
Земля не просто «ойкумена» - населённая людьми часть земли, но и природно-территориальный комплекс, состоящий из неповторимого сочетания природных компонентов. Об этом нам рассказывает «Страноведение», которое изучают на уроках географии в 7-м классе. Знакомясь с населением, природой далёкого государства и материка Австралия, ученики 7 «В» класса задались вопросом: «Есть ли экологические проблемы у Австралии?». Ребята ответственно изучали программный материал, готовились дома дополнительно, пользовались интерактивными средствами связи на уроке и вот что выяснили: ко времени появления европейцев в VIII в. численность австралийских бушменов составляла около 2 миллионов, объединённых в более чем 500 племён, имевших сложную социальную организацию, различные мифы и ритуалы и говоривших более чем на 200 языках.
Колонизация, сопровождавшаяся целенаправленным истреблением австралийцев, обезземеливанием и вытеснением в экологически неблагоприятные районы, эпидемиями, привела к резкому снижению их численности — до 437 тыс. (согласно данным переписи 2001 г.). Сейчас освоено свыше 65 % территории страны. В результате хозяйственной деятельности катастрофически быстро исчезают лесные массивы, столь ценные для этой бедной лесами страны.
Под угрозой исчезновения оказываются многие виды животных (например, 17 % только видов млекопитающих внесены в Международную Красную книгу МСОП).
Все шире распространяются эрозия почв и деградация кормовых угодий. Опустынивание становится для Австралии не менее важной проблемой, чем для некоторых районов Африки или Азии.
За время колонизации в Австралии сведено около 40 % всех лесов, 75 % дождевых тропических лесов, утрачено более 60 % водно-болотных угодий прибрежной зоны на юге и востоке континента. За последние 200 лет вымерли 10 из 144 видов сумчатых животных и 8 из 53 местных видов грызунов.
В Австралию были завезены животные с других материков, что нанесло сильный урон местным экосистемам. Это кролики (примерно 200 млн особей), лисы (5 млн), кошки (12 млн). После начала колонизации в Австралию попало большое количество чужеродных для материка видов растений, таких, как бизонова трава, криптостегия, гигантская мимоза стыдливая, опунция и другие, причем некоторые из них стали злостными сорняками.
Удалённость «пятого континента» не уменьшает значимости проблем среды обитания людей и животных. Вдумайтесь: «опустынивание», «исчезновение многих видов растений и животных», «эрозия и деградация почв» …
- «Экологические проблемы Австралии характерны и для нашего региона» - к такому нерадостному, но верному выводу пришли ученики 7 «В».
Земля - наш общий дом, а значит и проблемы у нас общие.
Учитель географии: Бехтерева Кристина Сергеевна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82574-tvorcheskij-otchjot-k-uroku-po-teme-avstralij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Технология развивающего обучения»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.