Роль ученического самоуправления в формировании лидерских качеств учащихся

Добрый день!Разрешите представить проект ученического самоуправления “Планета ОКЛ» учебно-воспитательного комплекса школа-лицей «Открытый космический лицей» им. Г.Т.Берегового.

Лицей – всего пять букв, но за ними скрывается глубокое значение:

Л – этолюбознательность, которая помогает нам делать самые чудесные открытия и не дает стоять на месте;

И – это история нашей школы, это искренность, с которой мы всегда открыты всему новому и интересному;

Ц – это, без сомнения, целеустремленность, стремление к вершинам познания и совершенства, это целостность всего происходящего, это ценность каждого для каждого, уважение друг к другу;

Е – это единение учителей и учеников ради достижения заветной цели – вершины познания и совершенства;

Й – это все новое и пока неизведанное, что нам еще предстоит открыть!

Люди вместе могут совершить то,
чего не в силах сделать в одиночку;
единение умов и рук, сосредоточение их
сил может стать почти всемогущим
Д. Уэбстер

Школа учит многому, но не всегда даёт ответ на вопросы о том, как жить. Сегодня именно от школы в огромной степени зависит, приобретут ли учащиеся «базовый набор социальных компетенций» - станут ли они полноценными гражданами или же окажутся неприспособленными к жизни в обществе.
Многое зависит от органов самоуправления в школе. Мы растим личность - гуманную, толерантную, способную достичь успеха. Почему это важно? В современном мире роль лидера, личности с позиции гражданской ответственности и самостоятельности, терпимости и уважения к людям приобретает особую актуальность.

Именно поэтому развитие системы ученического самоуправления должно иметь несколько основных целей. Во-первых, создание благоприятного психологического климата в школе. Обсуждение важнейших вопросов школьной жизни в его структурах даст возможность решать проблемные ситуации, развивать самостоятельность и чувство сопричастности к жизни класса и школы. Во-вторых, школьное самоуправление научит принимать ответственные решения, будет воспитывать лидерские качества, способствовать социализации школьников. В-третьих, оно даст возможность привлечь внимание педагогов к коллективному мнению школьников. Многие вопросы жизни школы будут решаться более эффективно, опираясь на возможности самих учащихся.

Потребность детей в самореализации, мобильность педагогического коллектива, демократический стиль управления — отправная точка развития ученического самоуправления в школе. В работе с детским коллективом по развитию ученического самоуправления руководитель школы, его заместители, педагоги, классные руководители и родители выполняют особо важные функции — функции сотрудничества и воодушевления, сплочения и поддержки, организации и вдохновения.

Деятельность органов самоуправления будет определять содержание и механизмы по воспитанию высоконравственных качеств личности, по развитию у ребят творческой и социально-полезной активности, ответственности. Завтрашнее самоуправление должно создавать «ощущение семьи»,в которой ценят и любят каждого, ощущение коллектива, который не обезличивает, а развивает в человеке индивидуальность.
Если работа в органах ученического самоуправления будет творчески окрашена, интересна, будет идти от желания самих ребят, если будет существовать единство педагогического и ученического коллективов в решении вопросов школьной жизни, значит, уходя из школы, выпускники унесут с собой во взрослую жизнь огромный багаж ключевых компетенций. Они будут иметь своё «лицо»,сумеют отстоять свою жизненную позицию.

На сегодняшний момент система ученического самоуправления школы выстраивается на 2 уровнях. Первый – классное ученическое самоуправление, второй – школьное ученическое самоуправление.

Высшим органом ученического самоуправления является ученическая конференция, которая проводится не реже двух раз в год.Высшим органом ученического самоуправления в школе в период между школьными ученическими конференциями является школьный ученический совет, избираемый конференцией.

Весь учебный год ученическое самоуправление школы работало над усовершенствованием модели ученического самоуправления, поиском интересных форм работы, углублением роли ученического самоуправления в школе. Под постоянным контролем находились санитарное состояние школы, дисциплина и порядок, уровень успешности учащихся. Усилиями ученического самоуправления было организовано множество внеклассных мероприятий, конкурсов, турниров, что сделало ученический досуг интересным и содержательным.

Основной целью ученическое самоуправление ставит перед собой более широкое привлечение учащихся к управлению школой, что даст возможность формировать у учащихся стойкую гражданскую позицию, чувство собственной значимости. Ученическое самоуправление планирует работать над налаживанием связей с общественными организациями, внедрением их опыта работы в нашей школе.

Если бы меня спросили, что лично мне даёт самоуправление, я бы ответила: «Оно даёт мне свободу мысли».нами.
Для всех учеников хотелось бы сказать:

Твори, ищи, фантазируй смелее –

Поиск идет необычной идеи!

Совмещаем мы порой невозможное…

Репетиции вместе с контрольными,

Тренировки с сочинениями,

Конкурсы, выборы и изложения.

Может, что-то и не успевается,

Это жизнью у нас называется.

Ученическое самоуправление… Это нужно? Это важно? Его ли создали мы в стенах лицея? Если говорить о том, что есть у нас в лицее, то правильнее будет употребить термин “соуправление”, ибо только вместе взрослые и дети способны не только управлять своей школой, но и перевернуть весь мир! А точка опоры у нас есть!

И как сказал Виктор Гюго: «В Мире нет ничего белее могущественного, чем идея, время которой пришло»

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83443-rol-uchenicheskogo-samoupravlenija-v-formirov