Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке 6 класс (домашнее обучение)

КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Рабочая программа

по социально – бытовой ориентировке

6 класс

на 2014 – 2015 учебный год

Составитель:

Мачульская Татьяна Борисовна

Муромцево 2014

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета социально бытовая ориентировка составлена для обучающихся в 6 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», законодательными актами Российской Федерации и Омской области в области образования, на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для детей с умственной отсталостью, на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п), в соответствии с СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 16 марта 2011 г. N 19993 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10").

Программа составлена на основе примерной программы 5 – 9 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида, под редакцией В.В. Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования РФ.

Были внесены следующие изменения. Уменьшено количество часов, отведённых на изучение всех разделов и тем в связи с тем, что планирование составлено для ребёнка – инвалида, обучающегося на дому. Основанием является Письмо Министерства образования РСФСР от 14.11.1988 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», регламентирующее количество часов по предметам по учебному плану в зависимости от класса при организации обучения на дому.

Цель курса социально – бытовой ориентировки:практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жизни и труду в современных экономических условиях, к их включению в незнакомый мир производственных, деловых человеческих отношений.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

-практико-ориентированная направленность содержания обучения;

-применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

-применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.

Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, технологические карты, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов изделий, анализ и синтез. Занятия должны проводиться в кабинете СБО, который приспособлен и имеет всё необходимое оборудование для реализации данной программы. В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.

Межпредметные связи:

СБО – русский язык /закрепление навыков письма при выполнении письменных работ/;

СБО – математика /математический расчёт по формулам при подсчете семейного бюджета, продовольственной корзины, пересылки денежных переводов и т.п./;

СБО – география /знакомство с географическим расположением мест производства продуктов питания, потребительских товаров, промышленных предприятий/;

СБО – биология /знакомство с работой внутренних органов, принимающих участие в переваривании пищи, производство продуктов и товаров массового потребления/;

СБО – трудовое обучение /выполнение практических заданий по уходу за одеждой/.

На уроках СБО учитывается дифференциация учащихся.

I группа. Учащиеся данной группы способны достаточно полно воспроизводить учебный материал, отвечая на вопросы, а в простых случаях воспроизводить его самостоятельно. Технико-технологические знания усвоены достаточно полно. Планирование новой работы в пределах программных требований осуществляют успешно. Приемы контроля сформированы, работоспособность высокая, трудовые приемы в объеме программных требований данного класса усвоены успешно.

II группа. Учащиеся данной группы учебный материал воспроизводят в основном правильно, но допускают незначительные ошибки. Самостоятельно использовать знания теоретической и практической деятельности могут только в простейших случаях. Самостоятельно трудовую деятельность планируют с трудом, чаще прибегают к помощи учителя. Приемы контроля сформированы недостаточно, наблюдаются недостатки в усвоении профессиональных приемов, но только в связи с двигательными дефектами воспитанников; работоспособность средняя.

III группа. Учащиеся данной группы учебный материал воспроизводят отдельно, чаще всего частями, главное в содержании выделить не могут. Некоторые технико-технологические знания усвоены на уровне конкретных представлений. К самостоятельному планированию работы не способны. Приемы контроля не сформированы, трудовые профессиональные двигательные навыки выполняют с ошибками; темп работы низкий.

На занятиях по СБО учащихся практически знакомятся с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют занятия, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д.

Место предмета в учебном плане  ОУ

Количество часов в неделю по учебному плану – 0,5 часа.

Количество часов:

I четверть – 4,

II четверть – 3,

III четверть – 5,

IV четверть – 4.

Общее количество часов в год – 16 часов.

I четверть 4 часа

II четверть 3 часа

IIIчетверть 5 часов

IV четверть 4 часа

3.Содержание дисциплины

1 четверть

Раздел I. Личная гигиена. Закаливание организма. Правила и приёмы ухода за органами зрения. Влияние наркотиков на организм. Влияние токсичных веществ на организм. Обобщение пройденного материала.

Раздел II. Одежда и обувь. Значение опрятного вида человека. Мелкий ремонт одежды. Пришивание пуговиц. Пришивание крючков, вешалок. Правила ручной сушки и стирки изделий. Стирка изделий из цветных х/б тканей. Утюг. Правила ТБ при работе с утюгом. Утюжка изделий (фартук, косынка) Обобщение пройденного материала.

Раздел III. Питание .Питание. Мебель и оборудование. Посуда, приборы, приспособления. Способы хранения продуктов.

2 четверть

Раздел I. Питание Приготовление отварных макарон (разные способы) Приготовление блюд из круп – каши на воде и на молоке (разные способы) Приготовление запеканки из творога. Рецепты. Приготовление блюд из картофеля (отварной, пюре)

Раздел II. Семья Состав семьи учащихся. Родственные отношения Правила поведения в семье. Обязанности по дому. Самостоятельная работа по разделам: «Питание», «Семья».

Раздел III. Культура поведения Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя. Мимика и жесты во время разговора. РК: Форма обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании в школе. Самостоятельная работа по разделу «Культура поведения»

3 четверть

Раздел I. Транспорт Основные транспортные средства. Правила пользования городским транспортом. Оплата проезда на всех видах транспорта. Пригородные поезда. Расписание. Оплата проезда. РК: Экскурсия на автовокзал. Самостоятельная работа по разделу: «Транспорт»

Раздел II. Учреждения и организации Детские ясли, детсад, школа, Центр досуговой деятельности. Их назначение.

Раздел III. Медицинская помощь Медицинские учреждения. Функции основных врачей-специалистов. Виды медицинской помощи. Вызов врача на дом. РК: Экскурсия в школьный медпункт.

Раздел IV. Торговля Продовольственные и специализированные продовольственные магазины. Виды товаров, стоимость, порядок Сюжетно-ролевые игры «Я покупатель», «Покупка продуктов по списку» приобретения. Сюжетно-ролевые игры «Я покупатель», «Покупка продуктов по списку»

РазделV. Средства связи Основные средства связи (почта, телеграф, телефон) Виды почтовых отправлений Виды писем. Написание адреса на конверте. Телеграф. Составление текстов телеграмм. Отправление РК: Экскурсия на почту Обобщение изученного материала. Самостоятельная работа по разделам: «Учреждения и организации», «Медицинская помощь», «Торговля», «Средства связи».

4 четверть

Раздел I. Жилище Гигиенические требования к жилому помещению (повторение). Основные правила организации рабочего места школьника. Значение уборки жилых помещений. Периодичность уборки (ежедневная, недельная, сезонная).РК: Жилище жителей Муромцевского районаXIX века. Требования к организации спального места. Гигиенические требования к постельному белью. Виды половых покрытий: деревянные, паркет, линолеум. Инвентарь, приспособления и средства по уходу за полами Ковры и ковровые покрытия, их виды. Способы ухода за ними (влажный веник, пылесос) Пылесос. Правила и техника безопасности при работе с ним. Значение жилища для человека Самостоятельная работа по разделу «Жилище» РК: Убранство жилища жителей Омской области XIX века. Проверочная работа за год.

4. Требования к подготовке обучающихся

Учебно - методическое сопровождение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83728-rabochaja-programma-po-socialno-bytovoj-orien