- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок повторения и самоконтроля. К.р. 3
3438
0
Технологическая карта урока 08.12.14
Тема: Урок повторения и самоконтроля. К.р. № 3.
Цели:
закрепить знание табличных случаев умножения и деления при решении задач и примеров.
Задачи:
совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, примеры;
развивать внимание, логическое мышление, математическую речь.
Формируемые УУД
Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: определять тему урока, ставить цели, сохранять их в течение всего урока, выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме, фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.
Познавательные: ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации ( по необходимости совместно с учителем), развитие умений использовать при вычислениях черновик, находить рациональные пути решения.
Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения.
Планируемые результаты:
Предметные: - владеть рядом общих приёмов решения задач;
- осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.(Коммуникативные УУД)
Уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. (Познавательные УУД)
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемые результаты |
УУД | |||
I. Самоопределение к деятельности Задача: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. | - Начинаем урок математики. Давайте настроимся на работу. Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели, глазками все проверили, все ли готово к уроку. | Самоконтроль готовности к уроку | Коммуникативные УУД - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Личностные УУД |
II. Постановка учебной задачи Задача: Формулирование целей урока | Тема сегодняшнего урока: «Повторение. Проведем контрольную работу» Какие ЦЕЛИпоставим? - Какие действия мы должны выполнить, чтобы достичь цели? | Учащиеся называют цели урока | Познавательные УУД. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи. Регулятивные УУД. Целеполагание, планирование. |
III. Логическая разминка Задача: Выполнять задания творческого характера | О5 Р1а 3тон 7я 3буна Ко100чка | Учащиеся выполняют задания творческого характера. Что такое семья. | Личностные УУД Познавательные УУД (анализ слова) Коммуникативные УУД |
IV. Устный счет Задача: Проверить знания таблицы умножения и деления | 6 х 2 : 3 х 2 х 3 – 4 = ? (20) | Учащиеся устно отвечают | Коммуникативные УУД |
V. Выполнение контрольной работы Задача: Проверить умение применять полученные знания, самоконтроль усвоения знаний. | Контрольная работа № 3 1 вариант. 1. Выполни вычисления. 3 ∙ 3 2 ∙ 7 - 6 4 ∙ 5 9 : 3 + 5 10 : 2 4 ∙ 4 - 11 12 : 3 10 ∙ 0 + 3 2. Реши задачу. Сделай рисунок ( яблоко – кружок) 18 яблок разложили поровну на 3 тарелки. Сколько яблок положили на каждую тарелку? 3. Реши примеры с помощью числового луча. Начерти числовой луч, цветными карандашами рисуй. 12 : 6 16 : 8 4. Выполни действия: 13 - 6 +9 2 ∙ 7 + 3 4 + 10 – 8 0 ∙ 3 + 15 18 – 7 + 6 3 ∙ 6 – 9 2 вариант. 1. Выполни вычисления. 2 ∙ 7 2 ∙ 6 - 9 3 ∙ 4 8 : 2 + 5 15 : 3 2 ∙ 8 - 12 6 : 2 3 ∙ 0 + 2 2. Реши задачу. Сделай рисунок ( открытка – квадратик) 12 открыток наклеили в альбом, по 4 открытки на каждую страницу. Сколько страниц занято открытками? 3. Реши примеры с помощью числового луча. Начерти числовой луч, цветными карандашами рисуй. 20 : 5 14 : 7 4. Выполни действия. 18 – 7 – 5 3 ∙ 4 - 6 2 + 9 – 4 3 ∙ 3 + 4 7 – 3 + 9 0 ∙ 5 + 7 | Коммуникативные УУД Регулятивные УУД Личностные УУД Познавательные УУД (разбор слов: покупатель, яблоки). Оценивают решение задач товарищами | |
VI. Подведение итогов урока. Оценивание. Задача: Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. | - Достигли ли мы цели урока? -Какое задание показалось особенно трудным? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Как бы вы оценили свою работу? Работу своих товарищей? | Учащиеся оценивают ответы товарищей смайликами на доске. | Регулятивные УУД Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные УУД Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.