Комплексная контрольная работа для учащихся 4 класса

Комплексная контрольная работа

ученицы(ка)4 класса МКОУ Русановская СОШ

Фамилия_________________________________

Имя________________________________

Почему волка называют санитаром леса?

Волк - хищник из семейства собачьих. Но собаки, как известно, друзья человека, а волка человек всегда считал своим врагом. Волки часто нападали на домашний скот, а в голодные зимы, случалось, и на человека. Люди долго и упорно боролись с волками. К середине прошлого столетия человек практически уничтожил волков. Но начали происходить странные вещи: поля стали подвергаться нашествиям зайцев, оленей, лосей, которых развелось огромное количество. И тогда человек понял, что природа была мудра, придумав волка. Именно он поддерживал равновесие, не давая травоядным сильно размножаться. В первую очередь волки всегда нападают на больных и ослабленных животных. За это их прозвали санитарами леса.

Волчья стая - это очень сплоченный и дисциплинированный коллектив, каждый знает своё место. Она может состоять и из двух, и из 36 волков, но чаще всего число волков в стае не превышает 6-8 животных. Обычно семья - это родительская пара и несколько выросших волчат из прежних выводков.

Волки выглядят по-разному. Бывают они совсем чёрными, серыми, почти белыми. Длина взрослого волка от кончика носа до кончика хвоста равна двум метрам. Весят они 43 - 45 кг.

У всех волков очень чуткие носы. Они чувствуют запах почти за 2 километра. Эти звери очень выносливы и способны пробежать за день 65 - 80 км. В случае необходимости он может бежать со скоростью 55 - 60 км/ч.

Летом стая охотится по ночам, а днем в жару отдыхает. Зимой, когда мало пищи, стая охотится и днём. Лось весом в 450 кг - грозный противник для волка. После успешной охоты волки наедаются, правда, большую часть прячут про запас. Но чаще всего волки нападают на больных, старых, слабых животных. Наевшись, стая обычно укладывается на землю и отдыхает, а некоторые волки решают, что пришло время песни. Они задирают морды к небу и испускают длинный душераздирающий вой. Остальные тоже начинают им подвывать, вызывая страх у всех, кто его слышит.

Таблица №1. Виды волков

Таблица №2. Питание волков

Задание 1. Когда человек практически уничтожил всех волков?

Выпиши из текста предложение, в котором об этом говорится.

Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Укажи, какими частями речи выражены главные члены предложения. Определи грамматические признаки имени существительного (формы рода , числа, падежа или времени).

Задание 2. На каких животныхчаще всего нападают волки? Выпиши из текста.

а)

б)

в)

Задание 3. Выполни задания, используя данные таблицы 2

1) В заповедник нужно доставить обитателя леса.

Тело этого животного покрыто щетиной.

Запиши название этого животного:

Ответ:

2) Укажи знаком V , в чём лучше перевозить это животное:

А. В ящике, который способен выдержать вес до 120 кг и длина, ширина, высота которого по 1 м 50 см

Б. В клетке, которая способна выдержать вес до 120 кг и длина, ширина, высота которой по 1 м 50 см

В . В ящике, который способен выдержать вес до 200 кг и длина, ширина, высота которого по 1 м 90 см

Г . В клетке, которая способна выдержать вес до 200 кг и длина, ширина, высота которой по 1 м 90 см

Задание 4.Найди в первом абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице. Впиши их в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.

Образец правильного ответа:

Задание 5. Найди в первом абзаце предложение, которое начинается со слов «и тогда».

А. Сколько в этом предложении букв о и сколько звуков [о]?

Ответ: букв о, звуков [о] .

Б.Найди в этом предложении слово с приставкой. Обозначь её.

В.Подчеркни в слове с приставкой буквы мягких согласных звуков.

Задание 6. Отгадай, о каких животных идёт речь. Используя данные таблицы 1 и 2, заполни пропуски, указав максимальную массу загаданных животных, запиши их названия.

А.6 кг ˂ … ˂ 1 ц 50 кг. Это ___________________

Б.8 ц ˃ … ˃ 21 кг. Это ________________

Задание 7.

Поезд проедет 360 км, если будет двигаться со скоростью, которая на 20 км больше скорости гривистого волка. За какое время проедет поезд это расстояние?

Используя данные таблицы 1, выполни решение и запиши ответ.

Ответ:_____________________________________________________________

З

1

2

Н

3

4

Запиши эти названия, обращаясь к данным таблицы 1. Если нужно, воспользуйся картой полушарий.

1

2

3

4

О

1

2

3

4

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Задания выполняются в парах

(с соседом по парте).

Задание 9.

В любом исследовании ученые сначала высказывают предположение(гипотезу), затем собирают необходимые данные, например, изучают известные факты, проводят новые наблюдения или опыты. Потом проверяют гипотезу и делают вывод, подтверждают ли полученные факты исходную гипотезу.

Рассмотрите схему и определите, какой этап исследования описывает каждое предложение. Соедините стрелкой предложение с названием этапа.

Задание 10.

Представьте, что у вас есть возможность пригласить в класс учёного, который изучает жизнь волков. Как вы его представите классу? О чём попросите рассказать? Составьте и напишите, каждый на своём листочке, по два предложения об этом человеке и вопрос к нему, как к учёному-исследователю. Начните так:

(Представление классу)

Ребята! Сегодня у нас в гостях…_______________________

___________________________________________________

(Вопрос учёному)

Разрешите задать Вам вопрос…_________________________

Задание 11.

Обсудите, что обозначают следующие слова и словосочетания: хищник, подвергаться (нашествиям), чуткие (носы), поддерживал равновесие, душераздирающий (вой).

Выберите из них каждый свои два слова разных частей речи. Запишите выбранные тобой слова и их значения.

Ответ:_____________________________________

_____________________________________________

Задание 12.

Приведите примеры представителей животного и растительного мира тундры, используя свои знания и информацию из данного текста.

Задание 13.

Найдите абзац, который начинается так: «Волк - хищник из семейства…» В этом абзаце есть три формы одного слова. Найдите и выпишите все формы этого слова. Для каждого слова укажите падеж.

Ответ: 1) _________________ - стоит в __________________ падеже;

_________________ - стоит в __________________ падеже;

3) _________________ - стоит в __________________ падеже.

Задание 1. Критерий достижения планируемого результата:

2 балла – осознанно воспринимает содержание текста, правильно выписано предложение, подчёркнута основа, определены грамматические признаки имен существительных.

1 балл – допущена 1 ошибка, либо выполняет только одно из заданий по предложению;

0 баллов – задание выполнено неверно.

Задание 2. Критерий достижения планируемого результата:

1 балл – допущена 1 ошибка

0 баллов – задание выполнено неверно.

Задание 3. Критерий достижения планируемого результата

2 балла – правильно названо животное и выбран вариант Г.;

1 балл – допущена одна ошибка;

0 баллов – ответ записан не верно

Задание 4. Критерий достижения планируемого результата: правильно найдены и записаны в таблицу слова с орфограммами, при этом орфограмма подчёркнута.

Критерии оценивания:

Максимальная оценка за задание – 1 балл – ставится за безошибочное нахождение примеров для всехчетырёх орфограмм, при этом орфограмма подчёркнута.

Задание 5. Критерий достижения планируемого результата: правильно найдено в тексте предложение; правильно определено количество букво и звуков [о]; правильно найдено слово с приставкой; правильно подчёркнуты буквы мягких согласных.

Критерии оценивания:

1 балл – правильно определено количество букв о и звуков [о];

1 балл – правильно найдены слова с приставками;

1 балл – правильно подчёркнуты буквы мягких согласных;

0 баллов – все остальные случаи, не соответствующие критерию на 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 3.

Задание 6.Критерий достижения планируемого результата: ответ точно соответствует кодам правильных ответов, при этом нет противоречивых записей или пометок.

Критерии оценивания:

Максимальная оценка – 1 балл – ставится за правильное выполнение всех перечисленных в задании случаев.

Задание 7. Критерий достижения планируемого результата:верно определены действия и выполнены вычисления.

Критерии оценивания:

1 балл – правильно выбраны действия;

1 балл – правильно выполнены вычисления;

1 балл – правильно записан ответ.

0 баллов – все остальные случаи, не соответствующие критерию на 1 балл.

Максимальное количество баллов за задание – 3.

Задание 8. Критерий достижения планируемого результата: верно отмечены места обитания и правильно записаны названия материков.

Критерии оценивания:

2 балла – правильно отмечены места обитания мелвильского волка

2 балла – правильно отмечено место обитания красного волка

0 баллов – все остальные случаи, не соответствующие критериям.

Максимальное количество баллов за задание – 4.

Дополнителная часть:

Задание 9. Критерий достижения планируемого результата: правильно соотнесены предложения с названием этапа.

Критерии оценивания:

Выполнение задания оценивается по шкале:

3 балла – правильно соотнесены все предложения с соответствующими им этапами исследования;

2 балла – допущена одна ошибка, либо не отмечен один этап;

1 балл – допущено 2 ошибки: неверно определены названия этапов;

0 балл – все остальные случаи, не соответствующие критерию в 1 балл.

Задание 10. Критерий достижения планируемого результата: проявление адекватного отношения к работе в паре.

Задание 11. Критерий достижения планируемого результата:

2 балла – выбрано и записано правильно значение слов;

1 балл – значение слова написано неточно;

0 баллов – значение выбрано неверно.

Задание 12. Критерий достижения планируемого результата

2 балла – примеры приведены верно;

1 балл – допущена одна ошибка;

0 баллов – ответ записан неверно

Задание 13. Критерий достижения планируемого результата

Оценка1 балл ставится за полный правильный ответ:

человека – стоит в родительном падеже;

человек – стоит в именительном падеже;

(на) человека – стоит в винительном падеже.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86328-kompleksnaja-kontrolnaja-rabota-dlja-uchaschi