- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контентная фильтрация. Преимущества и необходимость установки
Контентная фильтрация. Преимущества и необходимость установки.
Землянский Борис Васильевич.
МБОУ СОШ №6 г.Пушкино Московская область
Учитель информатики и ИКТ
Общая информация
Сегодня Веб стал обязательной частью ежедневной жизни, бизнеса, политики, науки и образования.
Применение Веба дома и в образовательных учреждениях разрешает родителям, воспитателям и учеником увеличивать эффективность изучения, а еще получать новые новости на интересующие их темы.
Но бурное становление Сети интернет несет и еще значительные издержки. Прогрессивная научно-образовательная информационная среда характеризуется немалым числом образовательных ресурсов с неструктурированной и мало того, еще и порой достоверной информацией. Размер похожих ресурсов увеличивается в геометрической прогрессии. Следовательно, неприклонно увеличивается необходимость в обеспечивании действенного применения информационных научно-образовательных ресурсов.
Также, вместе с нужной и нужной информацией юзеры сталкиваются с ресурсами, содержащими неэтичный и враждебный контент. Порнография, терроризм, наркотики, националистический экстремизм, маргинальные секты, неэтичная реклама — яркие образцы контента, с коим имеют все шансы соприкоснуться ребята и школьники. Бесконтрольное распространение нежелательного контента противоречит целям образования и воспитания молодежи.
Отказываться от благ информационных технологий бессмысленно, но бесконтрольный доступ детей к Интернету может привести к:
1. Киберзависимости
2. Заражению вредоносными программами при скачивании файлов
3. Нарушению нормального развития ребенка.
4. Неправильному формированию нравственных ценностей.
5. Знакомству с человеком с недобрыми намерениями.
Зачем нужна контентная фильтрация
Контентная фильтрация позволит Вам ограничивать доступ не просто к отдельным веб-сайтам, а к целым категориям сайтов, объединенных по определенной теме.
Задачи контентной фильтрации:
1. полностью ограничить доступ к опасным, вредным, незаконным ресурсам, таким как порнография, насилие, расизм и т.д.;
2. запретить в рабочее время посещать развлекательные, новостные, игровые и другие, не имеющие отношения к работе, сайты;
3. осуществлять мониторинг доступа в разрезе категорий, определяя какие сайты наиболее популярны и на что стоит обратить внимание в политике доступа к сайтам.
На 1 апреля Рособразование приготовило школьникам подарок. Интернет в школах с этого момента стал абсолютно приличным и безопасным. Во все образовательные школы поступила система контентной фильтрации, не вдаваясь в пространные рассуждения, программа, дозволяющая перекрыть выход на интернет-сайты, имеющие порнографию, и еще пропагандирующие экстремизм или же наркотики. Как сказано на вебсайте создателей, фильтр этот устанавливается в локальной сети организации и проводит проверку запросы юзеров. Когда набранное в браузере слово либо набор букв есть в черном перечне фильтра, запрос блокируется.
Специалисты по компьютерной безопасности провели тест имеющихся на крупном рынке средств так именуемой "контентной фильтрации" - программ, блокирующих доступ к веб-сайтам, содержащим информацию нелегального и безнравственного характера.
Эти средства традиционно применяюся чтобы без помощи других работающие с Онлайном дети невзначай не наткнулись на веб-сайты с порнографией и иного рода "недетскими" материалами.
Проверка, проведенная мониторинговой компанией Computing Which, показала, что эффективная контентная фильтрация с помощью всех протестированных программ может быть достигнута только если за действиями ребенка, пользующегося Интернетом, наблюдает взрослый. Если маленький ребенок пользуется ПК и Интернетом самостоятельно и без присмотра, вероятность того, что он наткнется на "вредный" сайт, велика, даже при условиях работающих фильтров. По оценкам экспертов, самые эффективные средства фильтрации из существующих - это соответствующие компоненты ОС Mac OS X Tiger для платформы Apple, однако и они не дают полной гарантии.
В этой связи отмечается, собственно эксперты рекомендуют совершеннолетним смотреть за поведением детей в Сети интернет в том числе и при работающих фильтрах. Также, по версии профессионалов, PC не стоит располагать в детской комнате, он обязан стоять в основном жилом помещении, чтоб, в случае если за ним сидит ребенок, его возможно было контролировать.
Так как Веб - структура мобильная и резко меняющаяся, стопроцентно отделаться от этих случаев не выйдет. Впрочем предлагаемая система может помочь с высочайшей отдачей игнорировать чего-то сходственного. В случае если, к примеру, станет обращение к «нехорошему» ресурсу, неизвестному системе контентной фильтрации, то это общение фиксируется, гиперссылка на него механически пересылается контентным фильтром на центральный узел системы. Там ресурс обрабатывается (определяется его содержание) и при следующем обращении к этому ресурсу доступ к нему будет заблокирован.
Литература:
1. Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию".
3. Федеральный закон № 139-ФЗ от 28 июля 2012 года «О внесении изменений в Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросу ограничения доступа к противоправной информации в сети Интернет».
4. Письмо Министерства образования и науки Российской федерации от 28.09.2011 № АП-1057/07 «Правила подключения общеобразовательных учреждений к единой системе контент-фильтрации доступа к сети Интернет, реализованной Министерством образования и науки Российской Федерации».
5. Типовая инструкция для сотрудников образовательных учреждений о
порядке действий при осуществлении контроля использования обучающимися сети Интернет (с сайта СКФ).
6. Типовые правила использования сети Интернет в общеобразовательном
Учреждении (с сайта СКФ).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86782-kontentnaja-filtracija-preimuschestva-i-neobh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя начальных классов)»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ повышенной опасности в соответствии с государственными нормативными требованиями охраны труда (программа В)»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.