Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Продолжительность: от 16 часов
«Патриотическое воспитание в детском саду»
Продолжительность: от 16 часов
«Федеральная образовательная программа начального общего образования»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов

Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
Продолжительность: от 16 часов
Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
Продолжительность: от 16 часов
«Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Продолжительность: от 36 часов
«ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Продолжительность: от 16 часов
«ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Продолжительность: от 16 часов
«ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Продолжительность: от 16 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

24.12.2014

Индивидуальная рабочая программа по математике для 7 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида

Светкина Елена Алексеевна

учитель математики

Индивидуальная рабочая программа по математике для 7 класса коррекционных учреждений VIII вида. Цель — дать доступные количественные и пространственные представления для успешной социализации и трудовой деятельности. Курс включает арифметику и геометрию, развивает логику, речь и навыки самоконтроля. Программа рассчитана на 105 часов в год (3 часа в неделю) и тесно связана с уроками труда, СБО и ИЗО для практического применения знаний.

Оценить

2536 0

Содержимое разработки

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа составлена на основе:

Примерной программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010г, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, допущенной Министерством образования РФ.

УМК для специальных (коррекционных) ОУ VIII вида, соответствует Федеральному перечню учебников, утверждённому приказом МОиН РФ от 24.12.2010 г №2080

Учебник:Т.В. Алышева «Математика 7» Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва: Просвещение, 2011 г.

Программой не предусмотрено деление на разделы, темы, отсутствует почасовая разбивка прохождения учебного материала по отдельным темам, не определено количество контрольных и проверочных работ, именно в этом – актуальностьеё адаптации для реализации стандарта математического образования в специальных (коррекционных) классах VIII вида. Учитель по своему усмотрению разбивает материал на блоки. При этом геометрический материал распределён частями равномерно на протяжении всего учебного курса 7 класса.

Цели обучения математике:

формирование практически значимых знаний и умений;

развитие логического мышления, пространственного воображения и других качеств мышления, оптимально формируемых средствами математики;

создание условий для социальной адаптации учащихся;

воспитание настойчивости, инициативы.

Задачи обучения:

Образовательные:

Формировать количественные, пространственные, временные, геометрические представления;

Отрабатывать вычислительные навыки в пределах 100 00 00.

Закреплять навыки решения простейших математических задач в 2 и 3 действия.

Коррекционные:

Способствовать личностному развитию обучающихся;

Развивать элементарное математическое мышление;

Формировать навыки самоконтроля;

Развивать умение сравнивать и обобщать;

Создавать условия для развития мыслительных операций : анализ, синтез, классификация, обобщение

Развивать речь с опорой на свою математическую деятельность.

Развивать логическое мышление, пространственное воображение и другие качества мышления, оптимально формируемых средствами математики.

Воспитательные:

Создавать условия для социальной адаптации обучающихся;

Воспитывать настойчивость, инициативу.

Общая характеристика предмета

Математика обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству.

Обучение математике во вспомогательной школе носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

Цель преподавания математики во вспомогательной школе состоит в том, чтобы:

дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

Задачи:

через обучение математике повышать уровень общего развития учащихся вспомогательных школ и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их познавательной деятельности и личностных качеств;

развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки контроля и самоконтроля, развивать у них точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе VIII вида складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.

Арифметикапризвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Геометрия– один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления.

Основные межпредметные связиосуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (арифметических задач связанных с социализацией).

Место предмета в учебном плане ОУ

Общее количество часов в год – 105 часов, в том числе количество часов для проведения проверочных и контрольных работ. Количество часов в неделю – 3 часа, из них 1 час в две недели отводится на изучение геометрического материала.

Методология преподавания математики

Основные направления коррекционной работы:

развитие зрительного восприятия и узнавания;

развитие пространственных представлений и ориентации;

развитие основных мыслительных операций;

развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

обогащение словаря;

коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Обучение математике носит предметно-практическую направленность, тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.

Основныетехнологии:

игровые,

здоровьесберегающие,

развивающее обучение,

дифференцированное обучение,

информационно- коммуникативные технологии.

Основныеметоды организации учебного процесса (по источнику знаний):

словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником;

наглядные – наблюдение, иллюстрация, демонстрация;

практические – упражнения, практические работы.

Основнымиформамиорганизации учебно-познавательной деятельности обучающихся являются:

объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки-схемы, памятки, опорные таблицы и т.д.;

закрепление изученного материала с использованием многовариативного дидактического материала, предполагающего дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса и позволяющего постоянно осуществлять многократность повторения изученного;

обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.

Основнымивидами деятельности учащихся по предмету являются:

устное решение примеров и задач;

письменные вычисления;

практические упражнения в измерении, черчении, моделировании;

работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя;

развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач, что содействует развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю;

самостоятельные письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений;

работа над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению ошибок;

индивидуальные занятия, обеспечивающие понимание приёмов письменных вычислений.

При изучении тем курса используются:

учебники;

наглядные пособия (нумерационная таблица, счёты, реальные предметы и др.);

дидактический материал;

коррекционные задания и упражнения;

математические игры

Содержание учебного материала

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 (легкие случаи).

Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000.

Проверка арифметических действий.

Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени. Умножение и деление на однозначное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения стоимости, длины, массы.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку.

Сравнение десятичных долей и дробей.

Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицей стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа.

Составление задачи на прямое обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии.

Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии, построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

числовой ряд в пределах 1 000 000;

алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;

элементы десятичной дроби;

преобразование десятичных дробей;

симметричные предметы, геометрические фигуры;

виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

Учащиеся должны уметь:

умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

читать; записывать десятичные дроби;

складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенные и десятичные);

выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;

решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;

вычислять периметр многоугольника;

находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

Тематическое планирование уроков математики в 7 классе VIII вида

№ п / п	Наименование разделов и тем уроков	Всего часов	Контрольные и проверочные работы
1	Нумерация.	6	Вводная контрольная работа № 1 (повторение)
2	Числа, полученные при измерение величин	2
3	Сложение и вычитание многозначных чисел.	6	Контрольная работа № 2 «Сложение и вычитание многозначных чисел»
4	Умножение и деление на однозначное число.	6	Контрольная работа № 3 «Умножение и деление на однозначное число»
5	Умножение и деление на 10, 100, 1000 (деление с остатком).	2
6	Действия с числами, полученными при измерении.	8	Контрольная работа № 4 «Действия с числами, полученными при измерении»
7	Умножение и деление на круглые десятки.	7	Контрольная работа № 5 «Умножение и деление на круглые десятки»
8	Умножение и деление на двузначное число целых чисел и чисел, полученных при измерении.	8	Контрольная работа № 6 «Умножение и деление на двузначное число целых чисел и чисел полученных при измерении»
9	Обыкновенные дроби	9	Контрольная работа № 7 «Обыкновенные дроби, действия с обыкновенными дробями»
10	Десятичные дроби.	10	Контрольная работа № 8 «Сложение и вычитание десятичных дробей»
11	Нахождение десятичной дроби от числа	3
12	Меры времени	4	Контрольная работа № 9 «Меры времени. Нахождение десятичной дроби от числа»
13	Задачи на движение.	6
14	Повторение	10	Контрольная работа за год № 10
	Итого	87 ч	10 ч
	Тематическое планирование уроков изучения геометрического материала в 7 классе
1.	Многоугольники	12	Контрольная работа №1 «Параллелограмма, его свойства. Построение параллелограмма» Контрольная работа №2 «Ромб, его свойства. Построение ромба»
2.	Симметрия, осевая и центральная.	6	Контрольная работа №3 «Центральная и осевая симметрия. Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси, центра»
	Итого	18 ч	3 ч
	Всего	105 ч	13 ч

№

п/п

Дата по план

Дата по факт

Тема урока

Повторение

Словарь

Оборудование

Контрольно-диагностический материал

Дом задание

Тема 1: Нумерация ( 6 ч)

1 недел

Нумерация чисел в пределах миллиона.

Различение числа и цифры

числа

цифры

Таблицы разрядов и классов.

касса цифр, наборное полотно

Фронтальная работа: присчитывание и отсчитывание по 1 единице тысяч, по1 десятку тысяч.

№ 4 (2)

Нумерация чисел в пределах 1000000.

Десятичный состав многозначных чисел.

натуральный ряд

десяток

Таблица разрядов и классов, счеты, карточки.

Фронтальная работа: сложение и вычитание в пределах 100.

№ 9

2 недел

Сравнение многозначных чисел.

Название компонентов

сложения.

слагаемое сумма

Алгоритм сравнения чисел, таблица разрядов и классов.

Индивидуальная работа: запись чисел в таблицу разрядов и классов.

№ 19 (2)

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000000 (легкие случаи).

Название компонентов вычитания.

уменьшаемое

вычитаемое

разность

Таблица Пифагора.

Индивидуальная работа: формирование практических умений и навыков устного счета.

№ 31, 35

Округление чисел до заданного разряда.

Состав числа, разложение числа на разрядные слагаемые.

округление приблизительн

Алгоритм округления.

Индивидуальная работа: математический диктант «Состав числа»

№ 61

3 недел

Вводная контрольная работа №1

Тема 2: Числа, полученные при измерении (2 ч)

3 недел

Запись, чтение чисел, полученных при измерении величин. Сравнение величин.

Соотношение мер длины, массы.

метр

сантиметр

миллиметр

килограмм

грамм тонна

Таблица мер

Фронтальная работа: соотношение длины и массы.

№ 67

4 недел

Запись, чтение чисел, полученных при измерении времени.

Числа, полученные при измерении.

циферблат час минута век год

часы

циферблат

Индивидуальная работа: математический диктант (соотношение мер длины и массы).

№ 72, 74

Тема 3: Сложение и вычитание многозначных чисел (6 ч)

4 недел

Письменное сложение многозначных чисел.

Умножение чисел 2, 3, 4.

двести

пятьсот

триста

четыреста

Фронтальная работа: табличное умножение чисел 2, 3, 4; самостоятельная работа: сложение и вычитание чисел в пределах 10000.

№ 94 (а)

10.

Письменное вычитание многозначных чисел.

Сложение в пределах 1000000

уменьшаемое

вычитаемое

разность

Таблица. Компоненты вычитания.

Фронтальная работа: решение простых задач на сложение.

№ 94 (б)

11.

5 недел

Письменное сложение и вычитание многозначных чисел.

Порядок действия в примерах со скобками и без скобок.

Алгоритм проверки сложения и вычитания.

Фронтальная работа: порядок действий в примерах со скобками и без кобок.

№ 110

Нахождение неизвестного слагаемого.

Решение простых задач по краткой записи.

неизвестное

цена

стоимость

Алгоритм нахождения неизвестного слагаемого.

Фронтальная работа: решение простых задач по краткой записи и схеме; индивидуальная работа: контрольный устный счет.

№ 118

6 недел

Нахождение неизвестных компонентов вычитания.

Составление задач по схеме, решение составных задач по краткой записи.

уменьшаемое

вычитаемое

разность

Групповая работа: контроль формирования практических навыков сложения и вычитания.

№ 123

6 недел

Контрольная работа №2 «Сложение и вычитание многозначных чисел».

Стр 43

2 вариант

Тема 4. Умножение и деление на однозначное число (6 ч)

15.

6 недел

Умножение многозначных чисел на однозначное число. Решение составных задач по краткой записи.

Переместительное свойство умножения.

краткая запись

Алгоритм умножения на однозначное число.

Индивидуальная работа для сильных учащихся: решение составной задачи по краткой записи.

№ 159

7 недел

Письменное деление на однозначное число.

Решение составных задач по краткой записи.

остаток

Алгоритм деления на однозначное число.

Самостоятельная работа: умножение на однозначное число.

№ 187

17.

Письменное деление на однозначное число. Решение и составление задач по краткой записи.

Письменное умножение на однозначное число.

Алгоритм деления на однозначное число.

Фронтальная работа: устное деление на однозначное число, проверка деления умножением.

№ 197

8 недел

Умножение и деление на однозначное число.

Решение составных задач по краткой записи.

Алгоритм умножения и деления на однозначное число.

фронтальная работа: решение и составление задач по краткой записи.

№ 199

Контрольная работа №3 «Умножение и деление на однозначное число»

Стр 68

2 вариант

Деление с остатком.

Умножение и деление на однозначное число.

Алгоритм деления на однозначное число.

Фронтальная работа: деление и умножение на однозначное число.

№ 215(а)

Тема 5. Умножение и деление на 10, 100, 1000 (2 ч)

21.

9 недел

Умножение и деление целых чисел на 10, 100, 1000.

Умножение и деление на однозначное число.

множитель

произведение

Алгоритм умножения.

Фронтальная работа: порядок действий в выражениях, умножение на однозначное число.

№ 243 (3)

№ 252 (3)

22.

Решение задач на нахождение среднего арифметического.

Решение простых арифметических задач, метрическая система мер.

среднее арифметическое

Индивидуальная работа: решение простых арифметических задач.

№ 266 (б)

Тема 6. Действия с числами, полученными при измерении ( 8 ч)

23.

10 недел

Преобразование чисел, полученных при измерении длины.

Метрическая система мер.

метр

сантиметр

километр

дециметр

миллиметр

Таблица мер длины.

Самостоятельная работа: метрическая система мер; тест: метрическая система мер.

№ 273

Преобразование чисел, полученных при измерении массы и стоимости.

Умножение на 10, 100,1000.

рубль

копейка

килограмм

грамм

тонна

центнер

Таблица мер массы и стоимости

Индивидуальная работа: математический диктант, соотношения мер длины, массы, стоимости.

№ 276

10 недел

Письменное сложение чисел, полученных при измерении.

Длина ломаной линии.

ломаная

Алгоритм сложения.

Таблица мер.

Математический диктант: соотношение метрических.

№ 288(2)

11 недел

Письменное вычитание чисел, полученных при измерении.

Составление задач по рисунку

Алгоритм вычитания,

таблица мер.

Фронтальная работа: разбор и решение задачи, составление условия.

№ 306

27.

Деление и умножение чисел, полученных при измерении (замена в делимом крупных мер более мелкими мерами).

Выражение в более крупных мерах чисел, полученных при измерении.

расстояние

Алгоритм деления.

Таблица мер.

Индивидуальная работа: замена крупных мер более мелкими.

№ 333

12 недел

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000.

Умножение и деление целых чисел на 10, 100, 1000.

Алгоритм деления и умножения на 10, 100, 1000.

Контрольный устный счет: метрическая система мер; групповая работа: умножение и деление на 10, 100, 1000.

№ 375

Все действия с числами, полученными при измерении.

Внетабличное умножение и деление.

Таблица мер длины, массы и стоимости.

Фронтальная работа: подготовка к контрольной работе, индивидуальная по карточкам.

№ 362,

№ 365

Контрольная работа №4 «Действия с числами, полученными при измерении»

Стр 100, 113

2 вариант

Тема 7. Умножение и деление на круглые десятки ( 7 ч)

13 недел

Устное умножение и деление на круглые десятки многозначных чисел.

Решение задач на нахождение остатка.

Алгоритм деления и умножения на круглые десятки.

Индивидуальная работа: табличное умножение и деление, умножение на 10,100,1000.

№ 382 (3)

32.

Письменное умножение на круглые десятки.

Решение задач.

Алгоритм деления на круглые десятки.

Фронтальная работа: алгоритм решение задач; индивидуальная работа для сильных учащихся (выбор действия при решение задачи).

№ 399

14 недел

Письменное деление на круглые десятки.

Задачи на соотношение: стоимость, цена, количество.

Алгоритм умножения на круглые десятки.

Промежуточный контроль: умножение на круглые десятки; фронтальная работа: решение задач на соотношение: цена, количество, стоимость.

№ 418 (2)

Составление задач по схеме и решение их.

Задачи на движение.

цена количество

стоимость

Схемы для решения задач.

Фронтальная работа: составление задач по схеме (встречное движение).

№ 440(1)

Письменное умножение и деление на круглые десятки.

Нахождение части от числа.

Алгоритм деления и умножения на круглые десятки

Самостоятельная работа: табличное умножение и деление.

№ 439 (1, 2 строчки)

15 недел

Контрольная работа №5 «Умножение и деление на круглые десятки»

Стр 134

2 вариант

37.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

Преобразование крупных мер в более мелкие и наоборот.

Алгоритм деления и умножения на круглые десятки.

Индивидуальная работа: соотношение мер; тест: умножение и деление на круглые десятки.

№ 456

Тема 8. Умножение и деление на двузначное число целых чисел и чисел, полученных при измерении (8 ч)

16 недел

Письменное умножение на двузначное число.

Табличное умножение.

неполное произведение

Алгоритм умножения на двузначное число.

Математический диктант: табличное умножение и деление.

№ 497

Решение составных арифметических задач.

Составление задач по краткой записи.

килограмм

Алгоритм решения задач.

Фронтальная работа: умножение на двузначное число.

№ 501 (1)

Порядок действий в выражениях без скобок.

Порядок действий, составление задач по краткой записи.

Индивидуальная работа для сильных учащихся: составление задачи по краткой записи.

№ 524 (2 столбик)

17 недел

Деление двузначных и трехзначных чисел на двузначное число.

Деление на однозначное число, внетабличное умножение.

Алгоритм деления на двузначное число.

Фронтальная работа: деление на двузначное число.

№ 544

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число.

Метрическая система мер.

Алгоритм умножения и деления на двузначное число.

Индивидуальная работа: метрическая система мер, перевод в более мелкие меры.

№ 588

18 недел

Действия с числами, полученными при измерении.

Решение задач на соотношение: цена, количество, стоимость

Таблица мер.

Фронтальная работа: составление и решение задач на соотношение: цена, количество, стоимость.

№ 599

44.

Деление и умножение многозначных чисел на двузначное число.

Решение задач на нахождение целого и части

двузначное

слагаемое

произведение

частное

Алгоритм умножения и деления на двузначное число.

Комбинированный опрос по теме.

№ 570, 573

Контрольная работа №6 «Умножение и деление на двузначное число целых чисел и чисел, полученных при измерении»

Стр 160, 175, 180

2 вариант

Тема 9. Обыкновенные дроби (9 ч)

46.

19 недел

Чтение, запись, сравнение обыкновенных дробей. Правильные и неправильные дроби. Замена обыкновенной дроби целым числом.

Состав числа.

Индивидуальная работа: чтение, запись дробей.

№ 607, 609

47.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Решение задач на прямое приведение к единице.

Решение задач на прямое приведение к единице.

числитель знаменатель

Алгоритм сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Фронтальная работа: решение задач на прямое приведение к единице, индивидуальная работа для сильных учащихся: сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем.

№ 624 (2)

20 недел

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Нахождение части от числа

месяц

Самостоятельная работа: сравнение, сложение и вычитание дробей.

№ 635

49.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю. Основное свойство дроби.

Табличное деление и умножение.

дополнительный множитель

Таблица. Приведение дробей к общему знаменателю.

Математический диктант, табличное умножение.

№ 645

№ 656

Сложение дробей с разными знаменателями.

Вычитание дробей из целого числа.

Алгоритм сложения дробей.

Индивидуальная работа: вычитание дробей из целого числа.

№ 669

51.

21 недел

Сложение дробей с разными знаменателями.

Вычитание дробей из целого числа.

Алгоритм сложения дробей.

Индивидуальная работа: вычитание дробей из целого числа.

№ 672

Вычитание дробей с разными знаменателями.

Вычитание и сложение дробей с одинаковыми знаменателями

Алгоритм вычитания

дробей.

Фронтальная работа: вычитание обыкновенных дробей из обыкновенных дробей.

№ 662

53.

22 недел

Вычитание дробей с разными знаменателями.

Вычитание и сложение дробей с одинаковыми знаменателями

Алгоритм вычитания

дробей.

Фронтальная работа: вычитание обыкновенных дробей из обыкновенных дробей.

№ 670

22 недел

Контрольная работа № 7 «Обыкновенные дроби, действия с обыкновенными дробями»

Стр 203

2 вариант

Тема 10. Десятичные дроби(10 ч)

22 недел

Получение, запись, чтение десятичных дробей.

Деление на части.

десятичная дробь

Табл. Запись дробей.

Алгоритм записи дробей.

Математический диктант: целые числа, обыкновенные дроби.

№ 688

23 недел

Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей .

Метрическая система мер.

сантиметр метр дециметр

Таблица мер.

Математический диктант: метрическая система мер.

№ 694

57.

Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей.

Деление и умножение на двузначное число.

Таблица мер. Алгоритм записи дробей.

Самостоятельная работа: запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичной дроби (несложные случаи).

№ 708 (2)

№ 713

24 недел

Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях.

Нахождение части от числа.

Табл. Сравнение десятичных дробей.

Математический диктант: запись десятичных дробей.

№ 718

№ 727

Сравнение десятичных долей и дробей .

Решение задач.

больше, меньше

Табл. Сравнение десятичных дробей.

Индивидуальная работа: карточки на сравнение дробей.

№ 738

№ 753

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Решение задач

на разностное сравнение.

Алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.

Фронтальная работа: решение задач на разностное сравнение.

№ 766

25 недел

Контрольная работа № 8 «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Стр 233

2 вариант

62.

Нахождение неизвестного компонента сложения или вычитания.

Компоненты сложения и вычитания

слагаемое

сумма

вычитаемое

разность

Табл. Нахождение неизвестного компонента сложения или вычитания.

Индивидуальная работа: контрольный устный счет.

№ 789 (а)

26 недел

Решение задач.

литр

Индивидуальная работа на сложение и вычитание десятичных дробей.

№ 790 (2,3)

Нахождение значений выражений со скобками и без скобок.

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

слагаемое вычитаемое

разность

Алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.

Контроль формирования практических умений и навыков.

№ 793

Тема 11. Нахождение десятичной дроби от числа (3 ч)

26 недел

Нахождение десятичной дроби от числа.

Нахождения дроби от числа

обыкновенная дробь

Правило нахождения десятичной дроби от числа.

Математический диктант: запись целых чисел, десятичных и обыкновенных дробей.

№ 827

27 недел

Решение задач на нахождение десятичной дроби от числа.

Нахождения дроби от числа.

Правило нахождения десятичной дроби от числа.

Фронтальная работа: решение задач на нахождение десятичной дроби от числа.

№ 832 (1)

Решение составных арифметических задач на нахождение десятичной дроби от числа.

Нахождения дроби от числа.

Правило нахождения десятичной дроби от числа.

Индивидуальная работа для сильных учащихся: решение задачи на нахождения десятичной дроби от числа.

№ 838

Тема 12. Меры времени (4ч)

68.

28 недел

Меры времени. Письменное сложение и вычитание чисел, полученных двумя единицами измерения времени.

Нахождение десятичной дроби от числа.

час

секунда

минута

Таблица. Меры времени.

Фронтальная работа: составление таблицы соотношения мер времени.

№ 852

№ 856

Решение задач на определение продолжительности события.

Меры времени,

сложение вычитание десятичных дробей

век

год

сутки

Фронтальная работа: решение задач на определение начала и конца события.

№ 855 (1)

Решение задач на определение начала и конца события.

Решение задач на нахождение части от числа.

Индивидуальная работа: действия с числами, полученными при измерении времени.

№ 854 (1)

№ 858

29 недел

Контрольная работа № 9 «Меры времени. Нахождение десятичной дроби от числа»

Стр 253

2 вариант

Тема 13. Задачи на движение (6 ч)

72.

29 недел

Решение простых задач на определение расстояния, скорости и времени движения.

Действия с числами, полученными при измерении.

скорость

время

расстояние

путь

Алгоритм вычисления

SVt.

Индивидуальная работа: простые задачи на движение.

№ 863 (1)

73.

30 недел

Решение задач на определение расстояния при одновременном встречном движении.

Действия с числами, полученными при измерении.

скорость

время

расстояние

путь

Алгоритм вычисления

SVt.

Самостоятельная работа: простые задачи на встречное движение.

№ 865

74.

Скорость сближения. Решение задач на вычисление скорости при равномерном встречном движении.

Меры стоимости, массы, веса.

одновременно

Алгоритм вычисления

SVt.

Фронтальная работа: решение задач на вычисление скорости; индивидуальная работа для сильных учащихся: заполнение таблицы на соотношении скорости, времени и расстояния.

№ 869 (3)

Решение задач на движение тел в противоположных направлениях.

Сложение и вычитание десятичных дробей.

скорость удаления

Алгоритм вычисления

SVt.

Фронтальная работа: составление задачи по чертежу.

№ 872 (1)

31 недел

Решение задач на одновременное движение тел в одном направление.

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Алгоритм вычисления

SVt

Индивидуальная работа: решение простых задач на движение.

№ 875 (1)

Решение задач на движение (все случаи).

Действия с числами, полученными при измерении времени.

Алгоритм вычисления

SVt

Контроль формирования практических умений и навыков по теме.

№ 878

№ 879

Тема 14. Повторение (10 ч)

78.

32 недел

Сложение и вычитание целых чисел.

Решение простых задач.

грамм

Алгоритм сложение и вычитание целых чисел.

Самостоятельная работа: сложение и вычитание целых чисел; фронтальная работа: решение задач в 3-4 действия.

Стр 264

№ 8

Умножение на однозначное и двузначное число.

Задачи на движение.

Алгоритм умножения.

Индивидуальная работа: умножение на однозначное число.

Стр 265

№ 20

Деление на однозначное и двузначное число.

Задачи на движение.

расстояние

Алгоритм деления.

Индивидуальная работа: деление на однозначное число.

Стр 264

№ 13

33 недел

Все действия с целыми числами.

Задачи на сравнение.

Алгоритмы сложение и вычитание, умножения и деления.

Контроль формирования практических умений и навыков по теме.

Стр 267

№ 27

82.

Обыкновенные дроби, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Нахождение части от числа.

Алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Математический диктант: запись целых чисел, обыкновенных и десятичных дробей.

№ 629

83.

34 недел

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

слагаемое

сумма

вычитаемое

разность

Алгоритм сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Фронтальная работа: действия с обыкновенными дробями; карточки.

№ 664

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Вычисление периметра.

периметр

Алгоритм сложение и вычитание десятичных дробей.

Математический диктант: запись чисел под диктовку.

Стр 264

№ 10

Контрольная работа за год

Карточка

2 вариант

35 недел

Работа над ошибками

Обобщающий урок за год

Занимательные задания.

Поурочное планирование уроков изучения геометрического материала

№	Дата по плану	Дата по факту	Тема урока	Повторение	Словарь	Оборудование	Контрольно- диагностический материал	Дом задание
Тема 1. Виды многоугольников. Параллелограмм. (9 ч)
1	1 неделя		Взаимное положение фигур и линий в пространстве.	Виды линий и геометрических фигур.	Вне, внутри, пересекает, не пересекает	Таблица «Виды линий», «Геометрические фигуры»	Построение прямоугольника и линий, пересекающих прямоугольник в одной точке, двух точках, не пересекающих его.	№ 221 № 231
2	3 неделя		Виды треугольников по длинам сторон и видам их углов.	Виды углов.	Виды треугольников. Перпендикуляр.	Таблица «Виды треугольников»	Построение треугольника по тём сторонам. Высота треугольника.	№ 475 № 478
3	5 неделя		Четырёхугольники.	Многоугольники.	Периметр. Перпендикуляр. Элементы четырёхугольника.	Таблица «Многоугольники»	Построение прямоугольника, квадрата. Вычисление периметра данного четырёхугольника.	№ 480

4	7 неделя	Параллелограмм. Элементы параллелограмма и их свойства.	Диагональ четырёхугольника. Параллельные прямые.	Элементы параллелограмма: вершины, стороны. Параллельные стороны.	Модели параллелограммов. Угольники, линейки. Алгоритм построения параллелограмма.	Построение параллелограмма по данным сторонам.	№ 484
5	9 неделя	Построение параллелограмма.	Прямоугольник.	Элементы параллелограмма.	Циркули, линейки.	Построение параллелограмма по данным сторонам.	№ 485
6	11 неделя	Периметр параллелограмма.	Периметр многоугольника. Периметр прямоугольника.	Периметр	Таблица «Периметр многоугольников».	Измерение сторон параллелограммов и вычисление периметра.	№ 486
7	13 неделя	Контрольная работа № 1 «Параллелограмм. Свойства элементов».
Тема 2. Многоугольники. Ромб. (5 ч)
8	15 неделя	Ромб. Элементы ромба.	Параллелограмм.	Ромб.	Модели ромбов. Линейки. Циркули.	Построение квадрата.	№ 487
9	17 неделя	Свойства ромба.	Свойства параллелограмма.	Диагонали. Перпендикуляр.	Модели ромбов. Линейки. Чертёжный угольник.	Построение диагоналей ромба. Определение углов при пересечении диагоналей.	№ 489
10	19 неделя	Построение ромба.	Построение параллелограмма.		Линейки, циркули, чертёжные угольники. Таблица «Построение ромба»	Построение ромба по данной стороне.	стр 269 № 42 (г д)
11	21 неделя	Периметр ромба.	Периметр квадрата.	Периметр.	Циркули, линейки.	Вычисление периметра ромба.	№ 492
12	23 неделя	Контрольная работа № 2 «Ромб. Свойства элементов».
Тема 3. Симметрия (6 ч)
13	25 неделя	Симметрия. Симметричные геометрические фигуры. Ось симметрии.	Равнобедренные треугольники. Равносторонние треугольники. Квадраты, прямоугольники, ромбы, окружности.	Ось симметрии. Высота. Диаметр. Диагональ. Середина отрезка.	Симметричные фигуры. Циркуль, линейка, чертёжный угольник.	Построение диагоналей квадрата, высоты равнобедренного, равностороннего треугольников, диаметра окружности (круга).	№ 810
14	27 неделя	Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра.	Равные отрезки.	Центр симметрии.	Циркуль, линейка. Алгоритм построения точек, симметричных относительно центра симметрии.	Построение отрезков, симметричных относительно центра.	№ 819
15	29 неделя	Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра.	Равные отрезки. Элементы многоугольников.	Центральная симметрия.	Циркуль, линейка, чертёжный угольник.	Построение треугольников, симметричных относительно центра.	№ 821
16	31 неделя	Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси и центра.	Свойства прямоугольника.	Прямоугольник.	Линейки, циркули, прямоугольные треугольника.	Построение прямоугольников, симметричных относительно оси и центра.	Стр 270 № 44

17	33 неделя			Контрольная работа № 3 «Симметрия, осевая и центральная. Построение фигур, симметричных относительно оси и центра».
18	35 неделя			Работа над ошибками. Обобщение геометрического материала

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89645-individualnaja-rabochaja-programma-po-matemat

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Рабочая программа по литературе для 7 класса адаптированного обучения Итоговый тест по теме «Тундра» 7 класс

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации