- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок-зачет по теме Имя существительное. 4-й класс
733
0
Цели:
Обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»;
Выявить пробелы и наметить пути их устранения.
Способствовать формированию коммуникативных умений учащихся, а также навыков контроля и самоконтроля.
Время проведения: 40 минут.
Форма проведения: зачёт.
Процедура проведения.
Данный урок проводится как обобщающий по теме «Имя существительное». Учащиеся делятся на группы по 5 человек, но в каждой группе обязательно должен быть ученик, обучающийся на «4» и «5».Он является консультантом.
Урок состоит из двух частей: теоретической и практической.
Теоретическая часть подразумевает устный опрос по ключевым темам раздела. Учитель задает вопрос для всех групп, затем опрашивает консультантов. Далее консультанты опрашивают всех участников группы и оценивают их ответы. После устного опроса учащиеся индивидуально выполняют практическую часть зачёта.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель определяет степень готовности учащихся к уроку, определяет группы учащихся.
2. Сообщение темы и цели урока.
Учитель озвучивает тему и цель урока. Определяет консультантов в группах.
3. Выполнение теоретической части зачёта.
Учитель задает вопросы в порядке очереди групп. Опрашивает сначала консультантов и ставит им отметку.
Консультант опрашивает детей из группы и ставит каждому отметку в оценочный лист.
Приложение №1
Фамилия, имя ученика | Вопрос №1 | Вопрос №2 | Вопрос №3 | Вопрос №4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы теоретической части
Дать характеристику имени существительному.
Как определить род имён существительных?
Как определить склонение имён существительных?
Какими членами предложения являются имена существительные?
4. Выполнение практической части зачёта.(Каждому ученику выдается лист с заданиями)
Приложение №2
Задание | Текст задания | Оценивание |
1. Подчеркните имена существительные так, какими членами предложения они являются | В тени деревьев растёт цветок. Это ландыш. Мы любим ландыши за красоту и нежный запах. Плоды ландыша созревают осенью. Из ландышей делают лекарства. | Наибольшее количество баллов – 12 (за каждое правильно подчёркнутое имя существительное) |
2. Определите род имен существительных | Ушла из дома, тропинка привела, привела к избушке, села на стул. | Максимальное количество баллов – 4 (за каждое правильно определенный род имени существительного) |
3. Определите склонение имени существительного. | Пригрело весеннее солнце. На лесной полянке тает снег. По ложбинке побежал весёлый ручеёк и наполнил до краёв большую глубокую лужу. | Максимальное количество баллов – 8( за каждое правильно определённое склонение) |
4. Определите падеж имен существительных. | Русский лес в осенние дни очень красив. Падают с берез лёгкие листья. На деревьях блестят тонкие нити липкой паутины. Под берёзой виднеется шляпка позднего гриба. Раздаётся свист рябчика. Солнце золотит вершины деревьев. | Максимальное количество баллов – 15 (за каждый правильно определённый падеж) |
5. Итог урока.
Учитель собирает листы с заданиями практической части, листы с отметкам за теоретическую часть.
6. Оценивание.
За зачёт ставится две отметки:выводится общая за теоретическую часть, вторая отметка за практическую часть.
Оценивание практической части.
Высокий уровень – 100%-95% (39-37 баллов)
Допустимый уровень – 94%-75% (36-29баллов)
Критический уровень – 74%-50% (28-19,5 баллов)
Недопустимый уровень – менее 50%
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/90452-urok-zachet-po-teme-imja-suschestvitelnoe-4-j
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.