Труд кормит, а лень портит

К ировское областное государственное общеобразовательное автономное учреждение «Многопрофильный лицей г. Вятские Поляны».

612960 Кировская область, г Вятские Поляны, ул .Азина 45,

тел.:(83334)6-11-80,6-23-87, е-mail:info@vplicei.net,http://www.vplicei.ru

Конкурс «Лучшее из копилки учителя начальных классов»

Авторская методическая разработка

Классный час

«Труд кормит, лень портит»

для учащихся 4 классов

Направление: «Социальное»

Мелендина Наталия Борисовна,

учитель начальных классов

КОГОАУ «Многопрофильный лицей

г. Вятские Поляны»

2014г

Пояснительная записка:

Формы внеклассной работы - это широкий спектр самых различных мероприятий: классный час, классное собрание, час общения, информационный час. Помимо классических форм внеклассной работы в арсенале педагога существуют игры, праздники, викторины, конкурсы ,марафоны ,состязания , турниры и т.д.

Классный час – это форма воспитательной работы в классе, которая способствует формированию у учащихся системы отношений к окружающему миру.

Нравственный классный час должен строиться на жизненных ситуациях и реальных жизненных примерах. Основой для подготовки нравственного часа являются художественные произведения , периодическая печать , события и факты реальной жизни страны и мира, школы и класса, художественные фильмы произведения искусства.

Задача школы - создать благоприятные условия для формирования и развития духовно-нравственной культуры младших школьников. Нравственный классный час – это время совместного поиска истины, извлечение урока, который станет стержнем поведения младшего школьника во взрослой жизни.

Тема занятия: «Труд кормит, лень портит»

Цели:

Воспитывать уважительное отношение к любому труду и людям труда.

Развивать любознательность, расширять кругозор.

Способствовать развитию логического мышления, мыслительных операций анализа и синтеза.

Развивать творческие способности учащихся.

Оборудование:

Презентация учителя

Презентации учащихся

Выставка работ учащихся

Конституция РФ

Толковый словарь В.Даля

Пословицы и поговорки о труде с иллюстрациями

Костюмы и атрибуты для инсценировки сказки

Таблицы, карточки самооценки учащихся.

Ход занятия:

1.Актуализация знаний.

- Рассмотрите фотографии.(Слайд 1)

- Людей, каких профессий вы видите на них?

- Что объединяет этих людей? (Все они трудятся, выполняют определённую работу)

2.Новый материал. Работа со статьёй из конституции.

-У меня в руках Конституция РФ.

-Кто знает, что это такое?

- (В Конституции записаны законы, по которым должны жить все граждане России.)

- Какой юбилей в этом году отмечала Конституция страны?

-Сейчас я предлагаю поработать в парах .

- Перед вами распечатка из Конституции статья 37,п.2.

-Прочитайте текст и сформулируйте один из главных законов РФ.

-(«Граждане России имеют право на труд».)

- Это очень важный закон.

-Если человек хочет работать, приносить пользу, то государство дает ему такое право и оплачивает его труд.

- Люди разных профессий живут в городах и сёлах. Каждый из них выполняет определенную работу, трудится на благо общества.

- Все вещи, которые нас окружают, созданы трудом многих людей разных профессий.

– Давайте представим перед собой картинку, что никто ничего не делает и нигде не работает. Размышления детей в группах.

- Что тогда произойдёт?

Ваша группа к чему пришла?

(Мы останемся без пищи, человек может умереть и жизнь тогда прекратится)

– Правильно, ребята. Итак, какой мы делаем вывод: «Жизнь – это труд».

3.Высказывания великих людей. (Слайд 2,3)

-О важности труда в человеческой жизни писали многие великие люди.

- Зачитайте цитаты, которые вы нашли

Антон Павлович Чехов:

«Без труда не может быть чистой и радостной жизни»,

П. И. Чайковский: «Вдохновение рождается от труда и во время труда», А. Твардовский: «Труд делает человека красивым» .

- Какие источники информации вы использовали?

- К сожалению, сегодня из нашего лексикона исчезают слова «труд», «рабочий». А с экранов телевизоров мы слышим «Выиграй миллион», «О, счастливчик!» и т.д. То есть преподносят, что в жизни все богатства лежат на блюдце с голубой каемочкой, стоит лишь протянуть руку или заявить о желании. Увы, это не имеет ничего общего с настоящей жизнью

4.Работа с толковым словарём В.Даля.

- Давайте мы обратимся к толковому словарю и выясним, какое значение имеет слово «труд». (Егор)

(В.Даль: работа, занятие, упражнение, дело; все, что требует усилий, старанья и заботы; всякое напряженье телесных и умственных сил)

- Что вы для себя уяснили? Что такое труд?

-(Работа, занятие все, что требует усилий, старанья)

- Назовите слово с противоположным значением. (лень).

- Какого человека называют ленивым, лентяем?

5. Формулирование детьми темы занятия. (Слайд 4)

-Кто сможет сформулировать тему нашего занятия в виде пословицы, используя ключевые слова труд, лень

«Труд кормит, а лень портит»

6. Формулирование детьми целей занятия.

-.Какие цели мы можем поставить перед собой?

(Воспитывать в себе уважительное отношение к любому труду и людям труда)

(Развивать в себе желание трудиться)

7.Работа с пословицами.(Слайд 5-12)

-О труде и об отношении к труду русский народ создал много пословиц. Давайте их вспомним, вам предлагается два ключевых слова, по которым вы должны назвать пословицу.

- Какие еще пословицы и поговорки о труде знаете? (домашнее задание)

- Объясните значение пословицы.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда(Чтобы поймать рыбу, надо потрудиться- приготовить удочку, наживку, подождать пока рыба клюнет. Любое дело требует усилия и старания.)

8. Инсценировка русской сказки «Самое дорогое»

(показывают подготовленные дети).

Перед просмотром:

-Как бы вы поступили на месте главных героев?

-Что бы вы попросили?

После

-Что старик и старуха попросили у Лесного Деда?

-Считаете ли вы их просьбу мудрой и почему?

-Что вы попросили бы на их месте?

-Часто ли вы находитесь дома без дела или всегда находите себе занятие?

-На какую литературную сказку по сюжету похожа русская сказка?

(А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

- А чем отличаются герои? (Старуха в этой сказке злая, жадная и ленивая).

-Сравнивая эти две сказки, можем сказать, что труд кормит, а лень портит?

ФИЗМИНУТКА (под запись песни «Идёт рабочий класс)

9. Работа в группах.(Слайд 13)

-Сейчас я предлагаю поработать в группах.

- Вспомним правила работы в группе.

- Вам нужно дать характеристику трудолюбивому и ленивому человеку.(Заполнение таблицы)

-Итак, как охарактеризовали? По группам дают ответы.

-Каким должен быть гражданин своей страны? ( Трудолюбивый, приносящий пользу обществу. )

-Вы тоже являетесь гражданами своей страны. А какой ваш главный труд? Для чего нужно учиться?

( Чтоб быть достойным гражданином своей страны)

10.Заслушивание работ учащихся.

-Хорошим подтверждением к тому выводу, который мы сделали, трудовая жизнь ваших бабушек.

– Послушаем, какие получились очерки на данную тему…

(Дети подготовили работы в виде презентации, интервью, очерка, исследовательской работы)

– Полезна ли вам та информация, которую вы узнали о трудовой биографии своих бабушек? (Нужно брать пример)

– Все работы, выполненные вами, мы разместим на нашем лицейском сайте.

11.Работа в парах.

Составить памятку.

Как развить в себе желание трудиться:

Внуши себе, что твоя помощь порадует близких.

Приступая к делу, возьми себе в помощники песню.

Если немного устал, сделай небольшую зарядку для рук (глаз).

Обязательно постарайся закончить начатое дело до конца.

Никогда не злись по причине того, что пришлось поработать.

Главное – ты сумел преодолеть себя. Свою лень, своё нежелание. Значит ты сильнее его, значит, и в любом деле у тебя всё получится!

12.Рефлексия.

- На карточке написаны два незаконченных предложения и один вопрос:

Сегодня на уроке я понял, что . . . . (труд помогает человеку приобрести определенные навыки, стать профессионалом в своем деле,

Сегодня на уроке я почувствовал, что . . . .( труд приносит хорошее настроение как например на этом занятии )

Что мне этот урок дал для жизни? (Оценка )(то, что любое дело, если приложить старания у меня обязательно получится. Без труда мечта мертва, а где охота и где труд, там поля цветут.

-Сейчас на уроке вы можете выполнить одно любое из этих заданий. А кто захочет, может сейчас зачитать свой ответ.

13.Домашнее задание.

- К следующему занятию придумать сказку о Фее трудолюбия, летающей по планете с целительным бальзамом трудолюбия и спасающего людей от лени.

-Человек, который выбрал профессию по душе - счастливый человек.

-Сегодня я счастлива, потому-то вы смогли понять меня, а я старалась понять каждого из вас.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92016-trud-kormit-a-len-portit