Сценарий литературно-музыкальной композиции «Дети Великой Отечественной»

МКОУ « Большереченская СОШ № 1»

Сценарий литературно-музыкальной композиции

«Дети Великой Отечественной»

( для литературно-драматического кружка )

Разработала: Аникеева Марина Михайловна –

учитель русского языка и литературы

Большеречье 2013

Посвящается:

70-летию прорыва блокады Ленинграда;

70-летию Курской битвы;

70-летию Сталинградской битвы

Посвящается:

Детям Великой Отечественной войны

Цели:

показать роль детей в защите своего Отечества;

продолжить работу по формированию чувства патриотизма, уважительного отношения к исторической памяти народа;

развивать артистические способности учащихся

Оформление сцены:

В правом углу сцены находится декорация части здания булочной в блокадном Ленинграде, где выдают хлеб по карточкам; в середине сцены (на заднем плане) декорация блиндажа в лесу, телефонный кабель, мина;

в левом углу сцены декорация сталинградской квартиры учительницы ( печка, стол, 2 табуретки).

В композиции 3 действия.

Действия каждой сценки происходят последовательно, сопровождаются комментариями ведущих и чтением литературных поэтических и прозаических отрывков.

Музыкальное сопровождение: отрывки из 7 симфонии Шостаковича, песня «День Победы».

Ход мероприятия

Звучит музыкальный отрывок из 7 симфонии Шостаковича.

Сценка 1. Возле булочной в блокадном Ленинграде в очереди стоят люди за хлебом. Среди них – девочка Тамара .

Ведущий 1: Ранним утром четвертого января сорок второго года Тамара стояла в очереди за хлебом в блокадном Ленинграде на площади Труда.

Тамара: (глядя на небо) Небо уже фиолетовое… Скоро откроют дверь. Добавок, если он будет маленький, я съем. Прижму его языком к зубам и буду держать. Из него пойдет сок. В нем много сока, особенно в корке, хотя она и твердая. А о морозе лучше не думать. В таком небе мороз еще больше, чем на земле, и летчикам еще хуже, чем нам… Если сейчас не откроют дверь, я закричу! Я совсем, совсем уже не могу. Почему, когда людям плохо, морозы совсем фиолетовые? А у старушки уже не идет пар изо рта. Зря она села на тумбу. Если я не пошевелюсь, то тоже умру. Нет, нельзя плакать. Я приду домой, лягу, укроюсь с головой и тогда буду плакать. Дяденьку запустили. А бабушка замерзла. И бидон на снегу стоит…

Чтец 1: Щели в саду вырыты

Не горят огни.

Питерские сироты,

Детоньки мои!

Под землей не дышится,

Боль сверлит висок,

Сквозь бомбежку слышится детский голосок!

Ведущий 1: Дети блокадного Ленинграда пронесли боль утрат, голода, холода через всю свою жизнь, выжившие – рано повзрослели, научились ценить каждое мгновение жизни.

Звучит музыкальный отрывок.

Ведущий 2: А в это время в курских и сталинградских лесах действовали детские партизанские отряды. Один из них так и называли - «босоногий гарнизон». Юные партизаны воровали у немцев продовольствие, оружие и ценные документы, прятали раненых советских воинов.

Сценка 2. Из-за правой стороны блиндажа выходит группа подростков-партизан, из-за левой – выбегает один мальчик с кабелем в руках (юные партизаны собираются восстановить связь)

Аксен: Ребята, у меня получилось! Я достал кабель! Быстрее, надо успеть протянуть до темноты!

Тимофей: Молодец, брат! Я верил в тебя! Василий, Федя, Емельян – за нами! Мы пойдем первыми.

Ребята-братья протягивают кабель, идут с осторожностью, низко наклоняясь к земле. Вдруг Василий замирает, приседает, делает жест рукой всем остановиться.

Василий: Аксен, Тима! Замрите! Здесь мина! Всем стоять!

К ребятам подходит Емельян.

Емельян: Я знаю, что делать! Меня отец научил. Только осторожно! Не дрейфьте, пацаны, я сейчас!

Емельян разоружает мину, ребята помогают перетащить ее подальше в лес ( за ширму), оттуда быстро бегут к блиндажу. Вдруг раздается взрыв!

Емельян: Не может быть!

Ребята с ужасом в глазах молча смотрят друг на друга

Федор: Ребята, ну что вы! Все обошлось! Молодец, Емеля! Ты самый храбрый! Я бы так не смог. Ребята, идемте, у нас мало времени, скоро вернутся наши!

Мальчики дальше протягивают телефонный кабель, медленно уходя в лес ( за ширму).

Чтец 2: Куда вы, мальчишки, спешили?

Зачем молодым умирать?

С винтовкой в руках вы хотели

Врага у порога встречать.

Где пули свистели близко,

Где землю ранил снаряд,

Фашист продвигался быстро

К Москве и на Сталинград.

Вы вставали бок о бок с отцами,

Спину вам прикрывал ваш брат,

Чтоб живыми дома остались

Ваши близкие, сестры, мать.

По траншеям, окопам, высотам…

И в метель, под дождем, и в жару…

По лесам, полям и по тропам

Не давали пройти вы врагу!

И хоть бриться вам было рано,

Еще в школу бы надо ходить,

Но горячее сердце упрямо

Призывало фашиста громить!

И пусть страх леденил ваши души,

И винтовка дрожала в руках,

Но лишь вспомнился дом – и тут же

Наполняла решимость, не страх.

И с отчаяньем в бой рванувшись,

Что есть силы, вдавив курок.

Вы свои отдавали жизни,

Но родным продлевали срок.

Ведущий 1: 4 ноября 1942 года мальчишек из «босоногого гарнизона» схватили, трое суток пытали. 7 ноября несколько человек были расстреляны на глазах хуторян. Запомните их имена: братья Аксен и Тимофей Тимонины, Василий и Николай Егоровы, Максим Церковников, Федор Силкин, Емельян Сафонов.

Чтец 3: Уходили мальчики – на плечах шинели,

Уходили мальчики – храбро песни пели,

Отступали мальчики пыльными степями,

Умирали мальчики, где – не знали сами…

Попадали мальчики в страшные бараки,

Догоняли мальчиков лютые собаки.

Убивали мальчиков за побег на месте,

Не продали мальчики совести и чести…

Не хотели мальчики поддаваться страху,

Поднимались мальчики по свистку в атаку.

В черный дым сражений, на броне покатой

Уезжали мальчики – стиснув автоматы.

Повидали мальчики – храбрые солдаты –

Волгу в сорок первом, Шпрее – в сорок пятом,

Показали мальчики за четыре года,

Кто такие мальчики нашего народа.

Звучит музыкальный отрывок из 7 симфонии Шостаковича

Ведущий 1: Несмотря на тяжелое военное время, дети продолжали учиться.

Чтец 1: В классе очень холодно,

На перо дышу,

Опускаю голову

И пишу, пишу.

Первое склонение –

Женский род на «а»,

Сразу, без сомнения,

Вывожу – «война».

Что всего существенней

Нынче для страны?

В падеже родительном:

Нет – чего? – «войны».

А за словом воющим –

Мама умерла…

И далекий бой еще,

Чтобы я жила.

Шлю «войне» проклятия,

Помню лишь «войну»…

Может, для примера мне

Выбрать «тишину»?

Но «войною» меряем

Нынче жизнь и смерть,

Получу «отлично» я –

Это тоже месть…

О «войне» той горестный,

Гордый тот урок,

И его запомнила

Я на вечный срок.

Ведущий 2: Многие школы были отданы под госпитали, и приходилось получать знания на квартирах учеников и учителей.

Сценка 3: В комнате у учительницы за столом сидят ученицы. Одна сидит на табурете, другая присела к ней на колени, третья сидит на плетеной лавочке около печки. Учительница у печки снимает чайник с кипятком.

Учительница: Вера! Наденька! Любаша! Погрейтесь пока у печки, я налью вам кипятка. Милые вы мои ученицы! Радость-то какая! Наши отстояли Сталинград!

Вера: Значит, фашистов больше нет в городе?

Любовь: Конечно, нет, Верочка! И больше никогда не будет!

Учительница подходит к ученицам, обнимает их за плечи

Надежда: Ольга Николаевна! А давайте сегодня на уроке напишем письмо Александру Константиновичу!

Учительница: Обязательно напишем!

Девочки «пишут» письмо за столом. В это время ведущий комментирует действие сценки.

Ведущий 1: Это письмо писали ученицы своему учителю – Беневоленскому Александру Константиновичу – участнику Сталинградской битвы!

Надежда (читает письмо): « В дни, когда Вы, дорогой Александр Константинович, не щадя своей жизни, защищаете каждый метр советской территории, мы клянемся учиться на «хорошо» и «отлично», быть дисциплинированными, помогать фронту. Только вы, дорогие защитники Родины, громите ненавистного всему советскому народу врага. Пусть он знает, что в наших сердцах горит великий костер ненависти к нему».

Ведущий 2: Дети войны, как могли, помогали фронту: работали наравне со взрослыми в госпиталях и на заводах, дежурили на крышах домов, предупреждая нападение вражеской авиации, тушили пожары от бомб, помогали убирать урожай.

Ведущий 1: И ждали своих товарищей, братьев, отцов - с Верой, Надеждой, Любовью! И дождались! С Победой!

Под музыкальное сопровождение ( песню «День Победы») все «дети войны» встают полукругом в центре сцены. Музыка постепенно стихает. Четверо ребят поочередно произносят по строчке из стихотворения:

1-ый: Нам, детям войны, много горя досталось.

2-ой: Победа наградой была!

3-ий: И летопись лет страшных в память вписалась.

4-ый: Боль отклик у Эха нашла!

Ведущий 2: Но не всем удалось дожить до Великой Победы…

Чтецы выходят с цветами, подходят к краю сцены, кладут цветы в центр.

Чтец 2: Юные погибшие герои,

Юными остались вы для нас,

Мы – напоминание живое

Что Отчизна не забыла вас.

Чтец 1: Жизнь и смерть – и нет тут середины

Благодарность вечная вам всем,

Маленькие, стойкие мужчины,

Девочки, достойные поэм!

Использованные стихотворения и прозаические отрывки

Анна Ахматова «Памяти Вали»

Виктор Конецкий «Тамара» ( из фрагмента повести «Кто смотрит на облака»)

Анеко Дзешито «Куда вы, мальчишки, спешили?»

И. Карпов «Мальчики»

Л.Миланич «Война»

Отрывок из письма школьников потомственному учителю Беневоленского Александру Константиновичу – участнику Сталинградской битвы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9204-scenarij-literaturno-muzykalnoj-kompozicii-de