Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнечный город»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Лукояновская средняя общеобразовательная школа № 1

г. Лукоянова, Нижегородской области

Принята Утверждаю

педагогическим советом Директор МБОУ

МБОУ Лукояновская СОШ № 1 Лукояновская СОШ № 1

Протокол № ____ _________/Трохин В.А./

«___»___________20__ г. «___»__________20__ г.

Программа

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей

«Солнечный город»

Программа рассчитана на детей с 7 до 11 лет

Срок реализации 2 смены

Автор программы:

Голова Л.Н., учитель

начальных классов;

г. Лукоянов, 2012 г.

Информационная карта

Аналитическая справка о деятельности лагеря за 3 года

Лагерь «Солнечный город» работает на протяжении трех лет. За это время количество детей, отдыхающих в лагере, возросло. В том числе и детей, находящихся в социально неблагополучном положении и учащихся девиантного поведения:

Дети с большим желанием посещают лагерь, и это нас очень радует.

Ребята принимают активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживают друг другу, подводят итоги спортивных достижений своего отряда. Возможность лично окунуться в мир спорта и показать свои спортивные умения, никого из детей не остается равнодушным. За это время сложилось немало традиций: - Открытие лагерной смены (Праздник лета, Здравствуй, «Солнечный город»);

- Закрытие лагерной смены (Прощай, «Солнечный город»);

- Поздравление именинников (Самый лучший день в году);

- Спортивные праздники ( Малые Олимпийские игры в Солнечном, Туристическая полоса препятствий);

- Сказочная эстафета;

- Мисс лагеря.

Педагогический коллектив работает над развитием личности каждого ребёнка, над выявлением его способностей, старается найти каждому занятие по душе, создать комфортную обстановку для творческой деятельности.

Анализ работы оздоровительного летнего лагеря показал:

Эффективность работы, построенной в форме сюжетно – ролевой игры путешествие в «Солнечном городе» ( в 2011 году, летний оздоровительный лагерь «Солнечный город» занял I место в смотре – конкурсе «Лучший лагерь Лукояновского района»).

Программа, которую мы разработали, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитанности детей в условиях оздоровительного лагеря. Программа полностью отвечает требованиям и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием создают свои отряды (улицы), принимают активное участие в играх, эстафетах, соревнованиях, сопереживают друг другу. Возможность лично окунуться в мир игры, ни кого из детей не оставила равнодушными.

Все это стало возможным благодаря продуманной работе взрослых и активно выстроенной позиции детей.

Жизнедеятельность в лагере создаёт условия для самоанализа и саморазвития каждого ребенка. Осознавая, что учебный год связан для детей со значительными физическими, психическими нагрузками, а каникулы, напротив, освобождают время для занятий любимым делом. Мы посчитали важным, изучить содержательную сторону интересов детей. Провели анкетирование по вопросам: «Чему я научился?», «Что я узнал?», «У меня получилось…», «У меня не получилось…», «Чему бы я хотел научиться…».

Таблица 1.

Сравнительный анализ результатов анкет за последние три года выявил, что:

на первое место выходят спортивные мероприятия;

на второе место – экскурсии, краеведение;

на третьем месте – занятия по интересам.

Проанализировав предыдущую деятельность, мы пришли к выводу, что работу в данном направлении следует продолжить, особое внимание уделить индивидуальному подходу в становлении и развитии личности ребенка. 

Пояснительная записка

Летний детский лагерь – это удивительный островок детства и мечты: это особое пространство, где ребенок может интересно, весело, и с пользой провести свои каникулы. На базе МБОУ Лукояновской средней общеобразовательной школы № 1 ежегодно организуется работа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием. Работа в лагере осуществляется в течение 2 смен, продолжительность смены 18 дней. К работе привлекаются учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования, педагог-психолог, студенты Лукояновского педагогического колледжа, в качестве вожатых, обслуживающий персонал, медицинский работник. Режим работы: с 8-00 до 14-30. Дети получают полноценное трехразовое питание.

Программа работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей предполагает сюжетно – ролевую игру путешествие по «Солнечному городу». В реализации программы принимают участие дети 7 – 11 лет.

Программа ДОЛ предназначена для реализации в условиях городской черты и рассчитана на организацию досуга школьников в летний период.

Во время летних каникул одни ребята выезжают в загородные лагеря, другие отправляются с родителями в отпуск, но большая часть школьников остается в городе. Для многих из них гостеприимно распахнуты двери школьного лагеря.

Организация полноценного отдыха всегда являлась актуальной задачей школьного воспитания. Сегодня государство и общественность обеспокоены состоянием здоровья человека и в первую очередь ребенка. По мнению специалистов – медиков 75% болезней человека заложено в детские годы.

Сбережение и укрепление здоровья детей – одна из острых проблем современной жизни. Она многогранна и требует усилий со стороны многих специалистов, в том числе и воспитателей оздоровительных лагерей, через внедрение системы знаний о человеке, его здоровье, способах его формирования и сохранения.

Реализация данной программы способствует укреплению здоровья учащихся. Она помогает детям полюбить себя, свое тело, свое здоровье. Программа позволяет объективно оценить проблемы собственного здоровья, учит детей соблюдать личную гигиену, правильно питаться, сочетать труд и отдых, вести подвижный образ жизни, отказаться от всех вредных привычек. Это и является главной задачей программы.

Мало научить ребенка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего детства ребенок учился любви к себе, к людям, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и миром, будет действительно здоров и успешен.

Для растущего организма очень важно рациональное питание. Оно должно обеспечивать поступление в организм веществ, идущих на формирование новых клеток и возмещать энергетические траты организма, способствовать нормальному физическому и психическому развитию детей, повышать сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям, улучшать работоспособность. Правильное питание является основой здорового образа жизни. Поэтому важным является реализация программы всеми сотрудниками оздоровительного лагеря.

Ребенок должен твердо усвоить и выполнять правила безопасного поведения, научиться вести себя в экстремальных ситуациях. Для этого программой предусмотрено проведение встреч с работниками ГИБДД, пожарной службы МЧС, инспекторами РОВД; деловых игр, практических занятий, викторин, экскурсий, медиапроектов и видеолекций. Намеченные спортивные мероприятия носят развивающий, воспитывающий, оздоровляющий характер, одновременно способствуют формированию коллектива, чувства взаимопомощи и взаимовыручки.

Программа ориентирована на формирование у школьников познавательной самостоятельности, способствует воспитанию гражданственности, любви к Родине, расширению творческих способностей, общего кругозора посредством мероприятий, подготовленных воспитателями и работниками ЦДБ, ДДТ, ДК.

Концептуальные основы

Нормативно-правовое обеспечение программы

Закон РФ «Об образовании»

Конвенция о правах ребенка ООН, 1991г.

Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

Устав МБОУ Лукояновская СОШ № 1

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

Инструкции по организации и проведению походов и экскурсий.

Приказы Управления образования.

Должностные инструкции работников.

Санитарные правила.

Заявления от родителей.

Акт приемки лагеря.

Планы работы.

Режим дня лагеря

Содержание деятельности

Программа работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей предполагает сюжетно – ролевую игру путешествие по «Солнечному городу».

Эмблема:

Девиз лагеря:«Все на белом свете - солнышка дети».

Для полноценного отдыха ребят разработана и утверждена педагогическим советом программа, включающая в себя несколько направлений.

Лагерь – город, город разделен на улицы. Границы города, совпадают с территорией лагеря (школы). Оформление направлено на раскрытие темы программы. В «Солнечном» действует самоуправление согласно структуре управления городом. Распределение должностей среди детей проходит на выборной основе. Структуру города можно представить так:

Руководство и самоуправление СОЛНЕЧНОГО ГОРОДА

|

|

МЭР ГОРОДА ---- ГОРОДСКОЕ

СОБРАНИЕ

улица улица улица улица

председатель председатель председатель председатель

уличного уличного уличного уличного

комитета комитета комитета комитета

службы службы службы службы

быта досуга спорта быта досуга спорта быта досуга спорта быта досуга спорта

Для организации воспитательного процесса в лагере действует городская дума (обсуждает, выносит предложения, разрабатывает законы), в состав которой входят председатели уличных комитетов, мэр города, представитель педагогического совета. Городская дума собирается 2 раза в неделю, заседания проходят под руководством педагога.

Администрация города вводит условную денежную единицу, которую жители города собирают во время активного отдыха, а потом обменивают на призы.

В городе работают службы.

Службы города

1.Спортслужба: проводит утреннюю зарядку, организует общелагерные, уличные, спортивные мероприятия; обеспечивает город спортинвентарем.

2.Служба быта: отвечает за чистоту и порядок в городе, организует и проводит трудовые операции, рейды по чистоте, ведет экран чистоты и порядка.

3.Служба досуга: отвечает за подготовку, проведение и участие улиц в КТД, за работу творческих мастерских.

Контроль за службами ведет мэр города, отчитывается на городской думе. Итоги работы выносятся на городское собрание. Педагогическую помощь службам оказывают: медработник, вожатые. Самодеятельность жителей города – органа самоуправления ведется в сочетании с педагогическим руководством. Этот принцип определяет правильный педагогический подход к управлению городом (лагеря), где самое главное – учить детей самостоятельности, самодеятельности. Руководить, доверяя и советуясь, уважая и признавая мнения детей.

Принцип действия

«Участие. Выдумка. Творчество. Познание».

Как бы ни были разнообразны и многоцветны характеры детей, есть нечто общее, объединяющее, сильное и единое для всех детей – это жажда увлекательного и яркого, красивого и заманчивого, героического и возвышенного. Это общий интерес детства. Именно игра естественно для детей. Поэтому и выбрана нами эта форма работы: «Солнечный город».

Основная задача – воспитывать в детях дух товарищества и коллективизма, способствовать укреплению здоровья, физическому развитию, расширению через сюжетно-ролевую игру «Солнечный город» познавательной активности.

Жизнь в городе подчиняется законам, принятыми на общем собрании жителями:

Законы города

1. Закон территории

2. Закон «0-0» (точное и рациональное использование времени).

3. Закон зелени (охрана природы).

4. Закон доброго отношения к людям.

5. Закон уважения чужого труда.

6. Закон доверия и ответственности (У нас нет слов «не хочу», «не могу»).

Права и обязанности ребенка охраняются Конвенцией ООН о правах ребенка.

Каждый житель города (воспитанник) имеет право на защиту своего достоинства, на развитие своих творческих способностей и интересов.

Конечный результат подводится на последнем заседании городской думы и выносится на торжественное городское собрание, где улицам присваиваются звания по итогам городских соревнований «Знай наших».

Критерии соревнований

- самый организованный (выполнение законов города),

- самый творческий (подготовка и участие в КТД),

- самый спортивный (участие в спортивных мероприятиях),

- самый созидающий (чистота и порядок в городе).

Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее мероприятие.

Каждый ребенок в лагере может найти себе занятия по интересам. Для разнообразного досуга в «Солнечном городе» работают кружки: спортивный клуб «Динамо», театральный «Теремок», изостудия «Смотрю на мир глазами художника», музыкальный клуб «Веселые нотки», «Чудо шашки. В лагере работает редколлегия. Ребята выпускают газету «Новости Солнечного» с периодичностью один раз в неделю. Итогом работы кружков организуются выставки детских рисунков, поделок, выступление на концертах. Самые активные ребята награждаются на закрытии лагеря призами. Бурная и активная жизнь в «Солнечном городе» требует много калорий. В лагере 3-х разовое сбалансированное питание. В рацион включаются фрукты, йогурты, соки.

За состоянием здоровья детей на протяжении всей лагерной смены следит медицинский работник.

С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания детей. Каждый день в летнем лагере проводятся различные мероприятия физкультурной направленности.

В целях недопущения травматизма с детьми регулярно проводятся инструктажи, беседы, ведутся журналы по технике безопасности.

Во избежание, каких – либо нарушений, со стороны детей, организовывается охват детей «группы риска», а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Педагоги лагеря стараются организовать деятельность детей интересно, с выдумкой, увлечь их полезными практическими занятиями: это и благоустройство территории и помещений, и поддержание в лагере чистоты и порядка. Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинирует ребенка, развивает его мышление.

Жители города знакомятся с родным краем, с его достопримечательностями.

Лето – это маленькая жизнь! И нашей задачей наполнить эту жизнь радостью общения в соревнованиях, играх, конкурсах, сделать все от нас зависящее, чтобы наши дети вернулись в школу более здоровыми, полными сил и энергии.

Деятельность лагеря построена на оздоровлении: физическом, духовно - нравственном, психическом путём создания благоприятного климата в детском коллективе и организации творческой деятельности детей.

Общеизвестно, что здоровье – главное достояние любого общества. Истинна и очевидна взаимосвязь жизненно важных понятий: «Здоровые дети – здоровое общество – здоровая нация». Сама жизнь ставит здоровье детей на первое место среди защиты интересов ребенка.

Задачи:

Создать условия для сохранения физического, психического и нравственного здоровья детей.

Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам.

Пропагандировать физическую культуру и здоровый образ жизни.

Воспитывать потребность и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, подвижными играми, использовать их в свободное время на основе интересов и склонностей детей к определенным видам двигательной активности и выявлять предрасположенность к тем или иным видам спорта, применять их в целях активного отдыха и укрепления здоровья.

Основные направления работы в плане физического оздоровления.

Лечебно-профилактическая работа. Планирование и организация оздоровительных мероприятий, закаливание, предупреждение несчастных случаев, зарядка.

Воспитание потребностей в здоровом образе жизни. Правильное питание, режим, самоорганизация детей, гимнастика, оздоровительная работа в плане репродуктивного здоровья, личная гигиена.

Взаимодействие педагогов, медиков, психологов.

Воспитание – процесс психологический. Результативность воспитания, общение взрослого с ребенком, доверительные отношения педагогов и учащихся предусматривают необходимое изучение личности, особенностей характера подростка, поведенческую мотивацию в окружающей действительности.

Нравственный аспект здоровья.

Нравственный аспект здоровья связан с понятиемдуховности. Этика, Нравственность, Общечеловеческие ценности – основа воспитательного процесса.

Цель программы: воспитание интеллектуальной, духовно-творческой личности, ведущей здоровый образ жизни.

Задача:

Нравственно-этическое содержание работы с детьми в лагере: кружковая работа, КТД.

Психологическое оздоровление личности.

Цель. Создание психологически комфортной среды для каждого ребенка.

Задачи:

Психологическая грамотность педагогов, родителей.

Психологическая помощь семье в интересах личности ребенка.

Снятие психологической напряженности.

Предполагаемая работа в этом направлении:

Оказание психологической помощи подростку в летний период времени (оздоровительные лагеря), при организации досуга.

Обучение, оздоровление, коррекция должны быть в комплексе. Необходимо сотрудничество всех, кто работает с детьми (педагогов, психологов, медиков, социального педагога, учителей физической культуры, специалистов разного уровня).

Цели проекта

1.Организовать разносторонний оздоровительный и развивающий отдых детей, обеспечить благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся летом.

2. Осуществить мероприятия направленные на сохранение и укрепление здоровья детей.

Задачи проекта

1. Способствовать снятию физического и психического напряжения детского организма, формировать у детей умения и навыки заботы о своем здоровье.

2. Проводить с детьми работы, сочетающие развитие и воспитание с оздоровительным отдыхом, развивать творческие способности.

4. Создать условия для формирования у детей желания приносить пользу обществу, свободно общаться со сверстниками, добросовестно относиться к своему труду.

6. Воспитывать у учащихся культуру поведения.

Принципы деятельности лагеря

1.Оздоровление ребят с помощью включения их в единый целенаправленный процесс работы лагеря.

2. Соблюдение санитарно-гигиенических условий и режима воспитательных мероприятий.

3.Установление быстрого эффективного способа коммуникаций «ребенок – педагог» с помощью поддерживания с ребенком теплого, эмоционального контакта.

4. Ориентация работы на интересы детей.

Основные направления деятельности

Методические основы программы

Приоритетной основой работы лагеря является создание условий для личностного развития детей: педагоги принимают ребёнка таким, какой он есть, положительно относятся к его личности, опираются на творческую активность ребёнка, выводят его на уровень самоуправления, т. е. совместной организованной работы воспитателей, вожатых и детей. Вся работа строиться на принципах добровольности, посильного участия каждого в жизни лагеря.

Организационно-методическое обеспечение программы

Начальник лагеря –  Голова Л.Н.
    Руководит методической работой лагеря.  В отрядах работой с детьми занимаются педагоги - воспитатели, учащиеся педагогического колледжа. В лагере работает медсестра, спортивный организатор, педагоги дополнительного образования, психолог.

Работа строится по следующему режиму дня

Режим дня в городе

Оздоровительные мероприятия в режиме дня.

ПОДГОТОВКА КАДРОВ К РАБОТЕ ПО ПРОГРАММЕ

1. ШМО классных руководителей по составлению программы (исходя из анкетирования учащихся)

2.Организация методической учебы вожатых на базе педагогического колледжа:

«Организация КТД в отряде»,

«Методика проведения игр и мероприятий»,

«Оформление отрядных уголков»

« Анализ проведенных мероприятий»

3. Педсоветы:

« Организация летнего отдыха детей»,

« Итоги и анализ работы лагеря»

План реализации программы

Программа реализуется в целях создания условий для полноценного оздоровления, снятия физического и психического напряжения у детей.

Особое внимание в программе уделяется пропаганде здорового образа жизни, гражданско – патриотическому воспитанию, спортивно – оздоровительным, интеллектуально – познавательным мероприятиям, досуговой деятельности.

В этом году с целью укрепления взаимоотношений детей и родителей, родители будут принимать участие в проведении мероприятий, экскурсий.

Программа будет способствовать снижению уровня безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних детей в летний период, через привлечение детей к занятиям спортом, культурно – досуговой деятельности.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр, организации КТД.

Механизм реализации программы

Подготовительный период включает:

создание программы работы лагеря;

включение всех участников в активную работу, учитывая способности каждого ученика, принимая во внимание возрастные особенности учащихся;

обеспечение полноценного питания и режима работы;

привлечение медицинского работника для обследования детей (необходимые прививки);

обеспечение необходимым оборудованием, инвентарем и материалом.

Основной период работы лагеря:

Информационное обеспечение программы

В подготовительный период ведётся просветительская работа по организации лагеря и привлечению детей. Педагогический коллектив лагеря знакомится с его программой на смену.

Перед началом смены собирается родительское собрание, где родители знакомятся с режимом работы, с программой лагеря. Информируются о правилах техники безопасности и поведения детей в лагере.

В конце дня подводятся итоги проведённых дел, ведётся экран соревнований, оформляется фотоколлаж, имеется информационный стенд.

Система лечебно – профилактической работы в учреждении

Мероприятия по физическому воспитанию организуются в соответствии с возрастом детей, состоянием их здоровья.

Физкультурно – оздоровительная работа согласуется с медицинским работником.

Спортивно – оздоровительные мероприятия проводятся на базе спортзала школы, спортивной площадки.

Для развития мышечных групп используем тренажеры.

Планируя работу в лагере, начальник лагеря и медицинская сестра включили в план оздоровительные мероприятия: оптимальный двигательный режим, медицинский профилактический осмотр детей, С-витаминизацию, профилактические беседы, «Минутки здоровья», по формированию здорового образа жизни ( «Лето и его опасности: тепловой и солнечный удар у детей», «Первая помощь при порезах, царапинах и ссадинах» и т.д). В начале работы в лагере медсестра измеряет рост, взвешивает детей, в конце смены проводит повторный осмотр ребят.

Организация питания

Питание организуется на базе школьной столовой, с выделением отдельного зала, инвентаря и посуды для детей и определения графика приема пищи.

Основные функции по организации питания: - Контроль за качеством продуктов, сроком их реализации и условиями хранения осуществляет медицинский работник, или лицо, его замещающее, прошедшее курс гигиенического обучения;

- Соблюдение меню в соответствии с цикличным меню;

- Разработка ежедневного меню в соответствии с СанПином;

- Ведение бракеражного журнала;

- Оформление накопительной ведомости;

- Заключение договоров на поставку продуктов питания;

- Проверка сертификатов качества продуктов;

- Контроль осуществляет территориальный центр Госсанэпиднадзора.

Система информирования общественности о деятельности лагеря, взаимодействие со средствами массовой информации

Лагерь«Солнечный город»

Редакция газетыРедакция газеты

«Новости Солнечного»«Лукояновская правда»

Б уклет для родителей о деятельности лагеря

Система внешних контактов лагеря

Районный ДомРайонный

культурыДом детского

творчества

Детская Центральная

юношеская детская

спортивнаяСОЛНЕЧНЫЙ ГОРОДбиблиотека

школа

КраеведческийПредприятия

музейгорода

Физкультурно -РОВД

оздоровительный

комплекс

Кадровое обеспечение

Материально-техническая база

Система контроля и оценки результативности реализации программы

Методы диагностики: (приложение)

- Анкета на «входе» (стартовая)

- Анкета на «выходе»

- Антропометрические исследования детей

Мониторинговое исследование 

Список литературы, используемой при написании программы

Приложение

Анкета(на входе)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

         Твои первые впечатления от лагеря?

         Что ты ждешь от лагеря?

         Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

         В каких делах ты хочешь участвовать?

         Что тебе нравиться делать?

         Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

         Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь, потому, что………………………………………………………….

Я не хочу, чтобы…………………………………………………………………….

Я хочу, чтобы………………………………………………………………………..

Я боюсь, что…………………………………………………………………………….

Пожалуйста, напиши также:

Имя…………………….. Фамилия………………………………

ВЫБОР 

Детям предлагается прослушать утверждение и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:

4 – совершенно согласен

3 – согласен

2 – трудно сказать

1 – не согласен

0 – совершенно не согласен

1. Я жду наступления нового дня в лагере с радостью.

2. В детском лагере у меня обычно хорошее настроение.

3. У нас хорошая вожатая.

4. Ко всем взрослым в нашем лагере можно обратиться за советом и помощью в любое время.

5. У меня есть любимый взрослый в нашем лагере.

6. В отряде я всегда могу свободно высказывать своё мнение.

7. У меня есть любимые занятия в нашем лагере.

8. Когда смена закончится, я буду скучать по нашему лагерю.

Обработка полученных данных.

Показателем удовлетворённости детей (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов на общее количество ответов.

У = общая сумма баллов / общее количество ответов

Если У больше 3, то можно констатировать высокую степень удовлетворённости, если же У больше 2, но меньше 3, то это свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворённости детей жизнью в лагере.

Методика опросника 

Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы.

Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

В нашем детском лагере

Игра в слова 

Ребята получают карточку с заданием, которое звучит так: «Дорогой друг! Расставь нужные слова в предложении так, чтобы у тебя получился портрет твоего отряда.»

Наш отряд – это _________________ и ________________ люди. Они собрались для того, чтобы ___________________ и __________________ провести время и научиться _______________________________________. Поэтому вместе мы чаще всего занимаемся тем, что _______________________________________________.

Наш отряд объединяет _______________мальчишек и ____________ девчонок.

Наши воспитатели помогают нам в ______________________________________ и нам вместе с ними ____________________ и ____________________.

Анкета(в конце смены)

         Что ты ожидал (а) от лагеря?

         Что тебе понравилось в лагере?

         Что тебе не понравилось?

         С кем из ребят ты подружился?

         Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему?

         Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену?

         Было ли скучно в лагере?

         Было ли тебе страшно?

         Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем?

         Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать в своей повседневной жизни уже сейчас?

         Что бы ты хотел (а) пожелать себе?

         Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам?

         Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам?.

         Самое важное событие в лагере? Было или оно?

         Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере?

Итоговое анкетированиеФамилия, имя.

Самое яркое впечатление за эти дни у меня …

Из дел, проведённых в отряде, мне больше всего понравилось …

Из дел, проведённых в лагере, мне больше всего понравилось …

Несколько слов о нашем отряде …

Мои впечатления о лагере.

Если бы я был вожатым, то бы я …

Хочу пожелать нашему лагерю «Солнечный город» …

Хотел бы ты ещё раз отдохнуть в нашем лагере?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92225-programma-letnego-ozdorovitelnogo-lagerja-sol