- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая тетрадь по литературному краеведению Тамбовщины
Рабочая тетрадь
по литературному
краеведению Тамбовщины
для
9 класса
Сергеев-Ценский Сергей Николаевич.
(1875-1958)
Тамбовские «корни писателя». Поэзия и проза. Жанровое разнообразие.
Эпиграф: « Властелин словесных тайн, проницательный духовидец и живописец пейзажа»
Это интересно
М. ГорькийИз письма к М.Горькому.
«…сейчас я как-то угнетён войной, и мне чрезвычайно тошно. Если бы война могла окончиться от моей добровольной смерти, с какой бы радостью я раскроил бы себе череп…»
( январь 1917 год)
Жанр –
Повесть – эпический прозаический жанр.
Поэма – большая форма лиро-эпического жанра; стихотворное произведение с повествовательным характером сюжета.
Сам писатель в подзаголовке обозначил жанр « Печали полей» как поэма.
Попробуйте объяснить, какие объективные причины побудили его заявить так
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислите характерные черты главных героев повести.
Анна___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ознобишин______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дед____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Никита_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпишите наиболее яркие художественные описания образов земли и полей из повести.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проанализируйте понравившееся вам стихотворение С.Н.Сергеева-Ценского, отвечая на вопросы:
Когда было создано стихотворение? Чем знаменательна эта дата для поэта? | |
О чём это стихотворение? Сформулируйте его тему. | |
Какое настроение оно у вас вызывает? | |
Что чувствует лирический герой? Какова роль природы в стихотворении (является фоном, созвучна настроению героя, передаёт его чувства)? | |
Какие языковые средства использует поэт? Для чего? Приведите примеры эпитетов. Какую картину помогают они нарисовать? Объясните роль олицетворений (если есть). Какие слова употреблены в переносном значении? Для чего? | |
В чём своеобразие лексики стихотворения? | |
Определите стихотворный размер стихотворения. Какова длина строк. Чему это способствует? | |
В чём особенность рифмы? | |
К какому жанру относится стихотворение? | |
Какова художественная идея произведения? В каких строках она наиболее выражена? | |
Каков смысл стихотворения? |
Платонов Андрей Платонович.
(1899- 1951)
«Тамбовский человек» на страницах повести «Город Градов».
Это интересно
Композиция -
Родился А.П.Платонов (А.П.Климентов) в Ямской слободе, в пригороде Воронежа, в семье слесаря железнодорожных мастерских. « Работал во многих местах, у многих хозяев. У нас семья была одно время 10 человек, а я старший сын - один работник, кроме отца. Отец же, слесарь, не мог кормить такую орду», - писал сам Платонов.???В чём особенность композиции повести «Город Градов»? Подберите названия к каждой главе повести.
1_____________________________________________________5_________________________________________________________2____________________________________________________6__________________________________________________________3___________________________________________________7___________________________________________________________4__________________________________________________8____________________________________________________________
???Какие детали говорят о том, что прототипом города Градова является Тамбов? Приведите примеры.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Расшифруйте говорящие фамилии и географические названия повести.
Фамилии и географические названия | Что они обозначают? |
???Удалось ли Шмакову выполнить задание, с которым он приехал в город Градов?
Укажите причины, которые этому помешали.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вирта Николай Евгеньевич.
(1905-1976)
Роман «Одиночество» - одна из первых попыток художественного анализа крестьянского движения в Тамбовском крае.
Сравните начало поэмы А.Блока «Двенадцать» и романа «Одиночество», найдите сходство.
Поэма А.Блока «Двенадцать» | Роман Н.Вирты « Одиночество» | |
Тема | ||
Роль описаний природы | ||
Изобразительно-выразительные средства |
Роман – большая форма эпического жанра литературы.
Литературный герой –
Прототип – реальная личность или литературный персонаж, послуживший основой для создания художественного образа.
??? Как изменился Пётр Сторожев на протяжении всего романа?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
??? Какие ключевые слова, связанные с образом главного героя, точнее раскрывают его характер? Как эти слова связаны с названием романа?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
??? Какое отношение к земле испытывают герои романа и автор?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Солженицын Александр Исаевич.
(1918-2008)
«Случай на станции Кочетовка».
Дата | События |
Вывод:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Диалог –
Анализ диалога на стр.151-153 в хрестоматии.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
??? Какова композиционная роль встречи Зотова и Тверитинова в рассказе?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
??? Какие черты русского национального характера проявились в поступке Зотова?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема Великой Отечественной войны в творчестве тамбовских авторов.
Три поэта из Тамбовского края – Вячеслав Афанасьев, Борис Котов, Валентин Шульчев – три бойца, сражавшиеся «штыком и пером», погибли в 1943 году. Но не только эта скорбная дата объединяет их. Много общего в их судьбах. Короткая, но героическая жизнь каждого из них не могла пройти бесследно. Память о фронтовых поэтах жива в сердцах земляков, жизнь их продолжается в стихах.
Заполните вторую часть таблицы по ходу анализа произведений.
Название, автор произведения | Художественная идея произведения |
В.Н.Афанасьев «Застигнутый последней метой» | |
Б.А.Котов «28.08.43 г.» | |
В.И.Шульчев «Партизанская» |
Запишите слова, передающие мироощущение лирического героя стихотворения Кубанёва В.М. «Мы не одни».
Сравните стихотворения разных поэтов, посвящённые Зое Космодемьянской. Назовите авторов этих стихотворений._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Через 19 лет после рождения Зои Космодемьянской, поэтесса Маргарита Алигер посвятит ей поэму "Зоя".
16 февраля 1942 года Зое Космодемьянской присвоили звание Героя Советского Союза, а ее прах перезахоронили на Новодевичьем кладбище в Москве. Простая девочка смогла противостоять фашистам. Ей было чуть больше, чем вам сейчас.
Ответьте на вопросы:
1. В каком возрасте совершила свой подвиг Зоя Космодемьянская? (_______________)
2. Как называлась деревня, где фашисты поймали партизанку? (____________________)
3. С какой целью партизаны поджигали дома в деревне? (_______________________________________________)
4. Как фашисты старались добыть информацию от партизанки? (_________________________________________________)
5. Как расправились немцы с Зоей Космодемьянской? (______________________________________________________________)
6. Какие качества проявились в этой девушке во время допроса и казни? (_____________________________________________________________________________________________________________)
7. Какой наградой посмертно удостоена в 1942 году Зоя Космодемьянская? (_____________________________________________)
8. Где находится могила партизанки, Героя Советского Союза Зои Космодемьянской? (____________________________________)
9. Отрывки из какого литературного произведения прозвучали сегодня? Кто автор? (______________________________________)
Проверь себя. Ответы: 18 лет, Петрищево, в этих домах квартировали немцы, пытали: били, водили босиком по снегу, они ее повесили, а затем еще в течение месяца издевались над телом, преданность Родине, товарищам, сила духа, стойкость, решительность, бесстрашие, Герой Советского Союза, В Москве на Новодевичьем кладбище, Поэма "Зоя" Маргарита Алигер.
Запишите словосочетания, воссоздающие художественные образы в стихотворении Герасимова П.С. «Землякам, погибшим…», объясните их значение. Какое настроение создано в стихотворении?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпишите эпитеты, передающие состояние человека в стихотворении Маркова В.А. «Книга памяти».
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кая основная мысль объединяет все стихотворения М.А.Румянцевой?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Распределите имена поэтов-тамбовцев, обращавшихся к теме Великой Отечественной войны, по следующим критериям:
а) поэты-фронтовики, вернувшиеся с войны; б) поэты послевоенного поколения
1) С.И.Голованов, 2) И.С.Кучин, 3) В.Дорожкина, 4) Т.Курбатова, 5) П.А.Дорошин,
6) С.С.Милосердов, 7) Н.Замятин, 8) А.В.Стрыгин, 9) Александр Макаров, 10) Г.Попов.
11) М.А.Румянцева.
Проза тамбовских литераторов второй половины 20-начала 21 веков, её связь с историей края.
Авторы | Название произведения | Главные герои | Идея произведения |
Стрыгин Александр Васильевич(1920 – 1999) | |||
Селивёрстов Владимир Иванович(род. в 1945 году) | |||
Панов Борис Константинович(род. в 1923 году) |
Кудрин Валерий Анатольевич(род. в 1940 году) | |||
Кравченко Василий Васильевич(род. в 1937 году) | |||
Герасин Виктор Иванович(род. в 1939 году) | |||
Аршанский Валерий Семёнович(род. в 1945 году) | |||
Акулинин Александр Михайлович(род. в 1938 году) |
Поэзия второй половины 20- начала 21 веков, её связь с историей края.
Задание«Допиши слово».
Разве можно тебя не любить?
Сердце здесь наполняется силой.
Без тебя мне не жить, не творить,
Без тебя человеком … (не быть).
Ты взрастила великих … (людей),
Ты такие таланты питала!
На просторах … (полей)
И в тени … (тополей)
Ты чаруешь красою своей…
- Чему посвящены эти замечательные строки из стихотворения В. Дорожкиной?
2.
Итоговый тест.
Вариант I.
1. Произведение «Печаль полей» написал
а) А.Платонов; б) С.Сергеев-Ценский; в) А.Стрыгин
2. Сам автор обозначил жанр «Печали полей» как
а) повесть; б) поэму; в) драму
3. 100 дней провёл в Тамбове в качестве гидромелиоратора писатель
а) Н.Вирта; б) А.Солженицын; в) А.Платонов
4. Произведение, в котором этот писатель сатирически описал Тамбов 20-х годов, называется
а) «Город Градов»; б) «Епифанские шлюзы»; в) «Усомнившийся Макар»
5. Александр Степанович Антонов и Пётр Иванович Сторожев являются героями произведения
а) «Печаль полей»; б) «Город Градов»; в) «Одиночество»
6. Автором этого ↑ романа является
а) Н.Е.Вирта; б) А.И.Солженицын; в) А.М.Акулинин
7. Произведение «Случай на станции Кочетовка» написал
а) А.В.Стрыгин; б) А.И.Солженицын; в) В.С.Аршанский
8. С каким творческим замыслом связано посещение этим ↑ писателем Тамбовского края?
а) написать о тамбовском крестьянском восстании 1921 года; б) рассказать историю, произошедшую с другом в годы Великой Отечественной войны
9. Распределите имена поэтов-тамбовцев, обращавшихся к теме Великой Отечественной войны, по следующим критериям:
а) поэты-фронтовики, вернувшиеся с войны; б) поэты послевоенного поколения
1) С.И.Голованов, 2) И.С.Кучин, 3) В.Дорожкина, 4) Т.Курбатова, 5) П.А.Дорошин,
6) С.С.Милосердов, 7) Н.Замятин, 8) А.В.Стрыгин, 9) Александр Макаров, 10) Г.Попов.
11) М.А.Румянцева.
Итоговый тест.
Вариант II.
1. А.Платонов сатирически описал Тамбов 20-х годов в повести
а) «Город Градов»; б) «Тамбовская казначейша»; в) «Крепость на Цне»
2.Объектом сатиры в повести стали
а) провинциальные нравы; б) провинциальная бюрократия; в) бюрократия как социальное зло
3. Н.Вирта написал роман
а) «Расплата»; б) «Крепость на Цне»; в) «Одиночество»
4. События, описанные в этом романе, происходят в годы
а) первой мировой войны; б) гражданской войны; в) Великой Отечественной войны
5. Автором повести «Печаль полей» является
а) В.Герасин; б) С. Сергеев-Ценский; в) А.М.Акулинин
6. Какой авторский подзаголовок, обозначающий жанр произведения, имеет эта повесть?
7. С какой целью А.И.Солженицын посетил в 70-е годы Тамбовщину?
а) чтобы написать о тамбовском крестьянском восстании 1921 года; б) чтобы впоследствии рассказать историю, произошедшую с другом в годы Великой Отечественной войны
8. В основу какого произведения А.И.Солженицына положена история, произошедшая с военным комендантом Л.Власовым, другом писателя, в годы Великой Отечественной войны
а) «Случай на станции Кочетовка»; б) «Эго»; в) «Один день Ивана Денисовича»
9. Соотнесите название произведения и автора:
А) «Чёрный омут» 1) И.Елегечев
Б) «Уроки преддипломной практики» 2) В.Аршанский
В) «Лицедеи» 3) В.Кудрин
Г) «Губернатор» 4) В.Герасин
Д) «Странный мальчик» 5) В.Кравченко
20
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9223-rabochaja-tetrad-po-literaturnomu-kraevedenij
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Основные положения системного подхода в работе с замещающими семьями»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Преподавание технологии в образовательных организациях

Структура тетради заслуживает отдельной похвалы. Задания выстроены логично и последовательно , что позволяет постепенно углубляться в тему. Они разнообразны по форме и сложности: от простых вопросов на знание фактов до творческих заданий, требующих анализа, интерпретации и самостоятельног о поиска информации.Рабочая тетрадь не ограничивается теорией. Она активно вовлекает ученика в исследовательск ую деятельность.Это инвестиция в будущее, в воспитание думающего, чувствующего и любящего свою землю человека.
Творческих вам успехов!