Конспект урока по русскому языку для 3 класса. Изложение «Как белочка зимует»

Бакланова Инна Викторовна, ГУ «Средняя общеобразовательная школа-гимназия №9», город Павлодар, учитель начальных классов.

Конспект урока по русскому языку для 3 класса. Изложение «Как белочка зимует».

Тема урока: Развитие речи. Изложение «Как белочка зимует».

Цель урока:формировать у учащихся умения воспроизводить и оформлять прослушанный и прочитанный текст по составленному плану.

Задачи урока:

1. Продолжать развивать умение передавать последовательно содержание повествовательного текста по коллективно составленному плану. Учитывать связи между частями. Обогащать словарный запас детей.

2. Развивать орфографическую зоркость.

3. Воспитывать культуру внимания, интерес к предмету, любознательность, любовь и бережное отношение к родной природе.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, доска, картина с зимним пейзажем, снежинки.

Форма деятельности: коллективная, парная, групповая.

ХОД УРОКА

I. Мотивационный этап:

Психологический настрой.

- Ребята, какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы.

- Представьте себе зимний морозный день на лесной полянке. Мороз щиплет вас за щёчки. (дети делают щипательные движения руками за щёчки). У вас замёрз носик и ушки. Потрите носик и ушки. Вам стало тепло и весело. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Передайте ваше тепло и радость окружающим. Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего урока.

II. Введение в тему урока. Постановка цели урока.

- При помощи улыбоквы передали друг другу радость и тепло, а Матушка-Зима решила подарить лесу мягкие пушистые снежинки, чтобы и животным, и растениям был не страшен мороз. Но снежинки не простые, на них записаны буквы.

1. Определение темы урока.

- Составьте из данных букв слово и вы определите тему нашего урока. (И Л Н И З Е Ж О Е)

- Подумайте сначала каждый сам, а потом обсудите в паре. ( работа в паре)

- Какова тема урока? (Изложение).

- Откройте тетради. Запишите дату, изложение.

- Какую цель вы поставите себе на урок? Что бы вы хотели сегодня узнать? Чему научиться? (развивать память, узнавать новые слова, учиться красивой и грамотной речи, учиться передавать последовательно содержание текста, составлять план )

- Молодцы, ребята. Вот и в лесу потеплело. И кто-то хочет вас поблагодарить. Кто это?

О ком мы будем сегодня писать текст?

2. - Послушайте загадку и угадайте.

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверёк такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле,

Чтоб зимою жить в тепле.

- Ребята, кто это? (Белка) (Показ фотографии)

- Что вы знаете о белках? Расскажите друг другу. (в паре)

Заслушивание ответов детей.

3. Сообщение подготовленного учащегося.

- Послушайте, что ещё расскажет нам Тамара о белочке.

(Небольшой лесной зверек - грызун. Имеет удлинённое тело с пушистым длинным хвостом, уши длинные, цвет темно-бурый с белым брюшком, иногда серый (особенно зимой). Водятся повсюду, кроме Австралии. Она готовит 8 или 9 дупел. Если в нескольких дуплах запасы погибнут, белочка отыскивает запасные дупла, чтобы перезимовать. от мороза её защищает большое круглое тёплое гнездо - гайно.

Гнездо она строит на дереве из толстых и тонких сучков и прутиков. Белки всеядны: кроме орехов, семян, плодов, грибов и зелёной растительности они также употребляют в пищу насекомых, яйца и даже небольших птиц,млекопитающих и лягушек)

4. - Посмотрите фрагмент из жизни белочки.Видеоролик

- Как в народе называет белку? (рыжая, шустрая, проворная, любознательная, резвая)

- О белках сложено довольно много сказок, загадок, стихов, пословиц, рассказов. Забавный подвижный и любознательный зверек любим детворой и взрослыми. Про неё мы можем прочитать в разных книгах известных писателей.

III. Знакомство с содержанием текста для изложения

1. Чтение текста по карточке.

- Возьмите карточки. Прочитайте текст и определите какой это тип текста?

Читает вслух один ученик. Класс “следит глазами” за читаемым текстом.

Белке зимой мороз не страшен. Закружат в лесу метели, а белка сразу спешит к своему гнезду. Гнездо у белочки круглое. Оно похоже на большой шар, а сбоку лазейка.

В гнезде уютно и тепло. Гнездо выстлано сухой мягкой подстилкой. Свернётся белка клубочком, пушистым хвостиком вход прикроет и спит. По лесу гуляет ледяной ветер. А зверьку хорошо в гнезде. Но вот утихла пурга. Белочка вылезла из гнезда и поскакала с дерева на дерево. В дупле старого дерева у зверька кладовая. Там орехи, грибы и жёлуди. На всю зиму запасов хватит.

-К какому типу относится данный текст? (Текст-повествование.)

-Почему вы так думаете? (В этом тексте рассказывается о жизни белочки зимой).

- Определите тему текста? (Как белочка зимует)

- Чего нет в данном тексте? (названия)

- Как можно озаглавить данный текст? (Запись названия в тетрадь.)

2. Лексическая работа.

- Обратимся к некоторым словам и выражениям и попробуем объяснить их значение.

- Где можно найти толкование слов? (работа со словарём Ожегова)
Лазейка – узкое отверстие, через которое можно пролезть.
Лазейка– (перен.) уловка, хитрый, ловкий приём для выхода из неприятного, затруднительного положения

Выстлать - покрыть сплошь, устлать.

Кладовая - помещение для хранения товаров, припасов, материалов, экспонатов

Пурга - сильная вьюга, снежная буря

Закружат в лесу метели - Начали мести метели, вьюга.

Свернётся белка клубочком - прижав подогнутые конечности к телу, свернувшись в комок, калачиком

3. Беседа по содержанию.

- Почему белке не страшен зимой мороз?

- На что похоже гнездо белочки?

- Как спит белка в гнезде?

- Что делает белочка, когда утихнет пурга?

- Какие запасы есть у белки в дупле?

- Какова идея текста? В чём нас автор хотел убедить? (Этому зверьку не страшна зима)

IV. Повторное чтение текста.

1. Деление текста на части, составление плана.

- На сколько частей можно разделить текст? Почему? (В 1-й части говорится о белке, во 2-й о её гнезде, в 3-й части о её запасах.)

- Сейчас объединитесь в группы по 4 человека, разделите текст на смысловые части и составьте план. ( работа в группах)

- Как озаглавили 1 часть? (2, 3-ю часть?) Обоснуйте свой выбор.

(Зачитывание пунктов плана и их обсуждение)

Запись плана в тетради.

ПЛАН
1. Белочка зимой.
2. Гнездо зверька.
3. Запасы белки

2. Поиск опорных слов.

- Посмотрите ещё раз в текст и выделите в нём опорные слова.

- Слова, какой части речи будут опорными? (глаголы)

- Подчеркните их в тексте.

-Возьмите карточку №2 и проверьте, правильно ли вы выделили слова.

1. закружат, спешит

2. выстлано, свернётся, прикроет, спит, гуляет

3. утихла, вылезла, поскакала, хватит

- Какие слова использует автор, чтобы не повторять в тексте слово «белка»?

V. Орфографическая подготовка.

- Возьмите карточку № 3. (карточка «Пиши правильно».)

- Разберём слова, в которых подстерегают ошибки.

Подбери проверочные слова, вставь буквы.

З…мой –  _____________ л…дяной– ______________
м…ро… – _____________ зв…рьку – ______________
сп…шит – ____________ выл…зла - ___________________

гн…здо – _____________ дер…во - _____________________

б…льшой – ___________ мя…кой – _________________

т…пло – _____________ вхо… ____________

л…зейка – ______________

2. Раскрой скобки

(в)лесу - ______________ (в)дупле - _____________

(у)белочки -________________ (у)зверька -_____________

(в)гнезде -________________ (с)дерева (на)дерево -_________________

3. Выдели орфограмму чк.

Белочка, клубочком____________________

4. Спиши. Выдели орфограммыши .

Спешит, пушистым _____________________

5. Прочитай трудные слова по слогам. Обрати внимание на них, когда будешь писать изложение.

Не страшен, похоже, выстлано, подстилкой, жёлуди

VI. Пунктуационная подготовка

– Прочитайте предложения. Обратите внимание на знаки препинания. Как вы думаете, почему здесь должна стоять запятая?

Закружат в лесу метели, а белка сразу спешит к своему гнезду.

Оно похоже на большой шар, а сбоку лазейка.

Свернётся белка клубочком, пушистым хвостиком вход прикроет и спит.

Там орехи, грибы и жёлуди.

VII . Устный рассказ

– Прочитайте текст ещё раз и перескажите его, пользуясь планом и опорными словами.

Физкультминутка

VIII. Повторное чтение текста учителем.

Инструктаж:

- Как будем записывать каждую часть текста? (С красной строки).

- Постарайтесь передать текст без пропусков существенных моментов, сохраняйте авторские особенности речи, употребляйте слова в соответствии с их значением, постарайтесь правильно строить предложения. Вам поможет план, опорные слова, карточка «Пиши правильно».

- Пожелайте удачи друг другу.

IХ. Написание изложения. (Учащиеся записывают текст, пользуясь планом)

- Ребята, кто испытывает затруднения, я предлагаю воспользоваться карточкой-помощницей. (раздать слабоуспевающим уч-ся)

Карточка-помощница.

1. Кому не страшен зимой мороз?
2. Куда спешит белка во время метели?

3. Какое гнездо у белочки?

4. Чем выстлано её гнездо?

5. Как спит белочка?

6. Что делает зверёк, когда утихнет пурга?

7. Что есть у белочки в дупле старого дерева?

Х. Самопроверка.(Карточка №4)

ХI. Итог урока.

- Чему мы учились на уроке?

- Что нового интересного узнали для себя на уроке?

- Что понравилось на уроке?

- В чём испытывали затруднения?

- Напоследок – сюрприз – снежинки от Матушки – Зимы. Все учащиеся класса получают снежинки.

 кому было всё понятно, интересно и легко работать, тот возьмёт голубые снежинки.
 кто затруднялся, но после обдумывания справлялся с заданием – сиреневые снежинки.
 кому было трудно успевать и выполнять задания - белые.

ХII.Творческое задание на дом. (по желанию)

*Сочинить загадку о белочке, опираясь знания, полученные на уроке.

*Найти дополнительную информацию о белке в энциклопедии.

*составить синквейн о белке.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/92399-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-dlja-3-klas