Открытый урок познания мира во 2 классе на тему: «Цветы и плоды»

- Ребята, посмотрите и назовите, что лежит у меня в корзинке? (называют овощи и фрукты: яблоко, перец, орехи, виноград) 
- Как одним словом можно назвать все то, что вы перечислили? (это плоды) 
- Сегодня мы поговорим о цветах и плодах.

Для чего нужны цветы и плоды? (Проблемный вопрос)

-Какие овощи и фрукты вы любите?

-Вспомните, из чего образуются плоды. (Из цветов)

-Какие цветы вы знаете?

-Назовите свои любимые цветы? Почему они вам нравятся?

-Давайте проверим ваши ответы по учебнику на с.57 (1 абзац)

-Что нового узнали?

-А теперь попробуйте дать определение что такое плод. (Дети высказывают свои предложения)

-Давайте запишем определение в тетрадь.

Плод – это орган растений, развивающийся из цветка и имеющий семена внутри.

-Ребята, у вас на партах лежат карточки с изображениями различных плодов, попробуйте разделить их на две группы. (Дети работают в парах)

-Плоды делятся на сочные и сухие. Теперь проанализируйте свою работу, и если у вас изменилось мнение, то исправьте. (Дети объясняют свой выбор)

-Проверьте свои предположения по учебнику на с. 57 (3 абзац), с. 58 (1 абзац).

-Запишем схему в тетради. Слайд

-Как вы думаете, что значит сочные плоды? (т.е. из них можно выдавить сок, имеют вокруг семени сочную мякоть)

-А как вы думаете, почему эти плоды сухие? (нельзя выдавить сок, не имеют сочной мякоти)

-А как вы думаете, какое значение имеет плод для семян?

-Проверьте свои предположения на с. 57 (2 абзац)

-Внутри плода может быть одно или несколько семян.

Например, вишня – сколько семян внутри, а помидор…Слайд

Приведите примеры с одним семенем и много семян.

6.Физкультминутка (Видеоролик)

7. Закрепление изученного.

-Питание человека очень разнообразно, но растительная пища обязательна для него. Многие плоды полезны для здоровья.

-А сейчас мы посмотрим рекламу о пользе некоторых плодов.

Я - крепкое, хрустящее,
Чудо настоящее.
Желтое и красное –
Кожица атласная.
Яблочко румяное
Детям всем желанное!

В огороде я лежала,
Витамины собирала.
А теперь пришла пора
Вам отдать их, детвора

Я – толстый красный помидор,
Люблю детишек давних пор.
Я – витаминов сундучок,
А ну-ка, откуси бочок!

Я - не птичка-невеличка.
Я – полезная клубничка.
Кто подружится со мной –
Не простудится зимой!

Называют меня грушей.
Я скажу, а ты послушай:
Полюбите меня, дети!
Я полезней всех на свете.

Да, я – перец, но не тот,
Что язык так сильно жжет.
Я мясистый, витаминный,
Запаси меня на зиму.

Я - заморский гость, банан,
Переплыл я океан.
Меня солнце попросило
Передать свою вам силу.

8. Экологическая игра. (Работы в группах)

1 группа – «Потребители»

2 группа – «Юные хранители природы.»

На слайде рисунок ландыша.

-Что это за растение?

Команды должны дать ответ на вопрос: Хорошо или плохо нарвать букет ландышей?

На карточках:

Цветы завянут богатство

подарить букеты беречь

пахнут вред в лесу

красиво исчезнут правила поведения

уют пустой не нанести природе

Потребители: «Нарвать букет хорошо. Цветы красивые, их можно подарить. Они хорошо пахнут. Уютно, когда они стоят дома».

Юные хранители природы: «Нарвать букет плохо, цветы быстро завянут и их выбросят. Если будешь рвать большие букеты – нанесёшь вред природе. Они быстро исчезнут. Лес станет пустым, некрасивым».

-Леса – богатство нашего края! Их надо беречь. Находясь в лесу, нужно не забывать правила поведения, в нём, чтобы не нанести вред природе.

- Ребята, а вы знаете, почему мы заговорили о ландыше? Люди рвут их не задумываясь. А ведь, чтобы ландыш зацвёл, с того дня, как семя попадёт в землю, должно пройти 10 лет. Дети, поступившие в 1 класс, успеют за это время окончить школу. Подумайте об этом.

- Если мы сохраним красоту зелёных растений, то и природа нам отплатит красотой.

9. Итог урока.

-А теперь ребята, закрепим еще раз изученный материал. Ответьте на вопрос: для чего нужны цветы и плоды у растений?

-Расскажите, какие бывают плоды?

-Подумайте, как использует человек цветы и плоды? (Плоды использует в пищу, а цветы для красоты и в лекарственных целях)

-Перед тем как сорвать цветок у растения, подумайте, ведь вы лишаете его будущего плода.

-А теперь поднимите то яблочко, какое у вас настроение.

10. Выставление оценок за урок.

-Молодцы! Сегодня вы все работали отлично!

11. Домашнее задание.

(в дневниках)

-Чтение и пересказ текста с. 57-58; нарисовать три сочных и три сухих плода. Вспомнить сказки, связанные с плодами.

Сау болыңыз!