Классный час «Действия учащихся при угрозе и возникновении ЧС»

Классный час «Действия учащихся при угрозе и возникновении чрезвычайной ситуации»

1 класс

Автор Михеева О.Ю.

МБОУ СОШ №4 города Коврова

Цели:

Научить учащихся действовать в различных экстремальных ситуациях, возможных в мирное время.

Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.

Развивать практические навыки по правилам поведения в экстремальных ситуациях, возможных в нашем регионе.

Оборудование:

игрушечные телефоны,

плакаты по ГО,

номера телефонов служб спасения.

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Беседа

Чтобы помочь нам обеспечить безопасность повседневной жизни, во многих городах существуют специальные службы спасения.

- Назовите их ( пожарная охрана, милиция, скорая помощь, аварийная газовая служба)

- Назовите номера телефонов этих служб (01, 02, 03, 04)

Учитель: с 1990 года в России существует МЧС.

Вопросы:

- Что такое МЧС?

- Чем занимается МЧС?

- Кто является руководителем?

Учитель: В поисково– спасательную службу МЧС входят поисково-спасательные отряды, они занимаются оказанием экстренной помощи пострадавшим.

В городах и районах существуют свои маленькие МЧС- это управления по делам ГО ЧС. Об опасных ситуациях управление ГО ЧС и городские власти оповещают по сигналу «Внимание всем!»

Вопрос:

- Что такое оповещение?

Ответ: Это предупреждение о надвигающейся катастрофе, стихийном или ином бедствии.

Учитель: Для оповещения используют различные приемы:

- удары в рельс;
- удары колокола;
- завывание сирен;
- прерывистые гудки предприятий;
- гудки автомашин;
- в школе – три коротких звонка или один длинный звонок.

На каждый случай заготовлены свои речевые сообщения.

Например: Учащиеся прослушивают вариант сообщения записанного на магнитофон о надвигающемся урагане.

Вопросы:

Что же делать, если вы находитесь дома и услышали сообщение?

1. Собрать самые нужные вещи: документы, деньги, ценные вещи, одежду, продукты и воду на 3 дня.

2. Строго выполнять команды ГОЧС.

А что еще необходимо сделать?

Ответ: Сообщить соседям, родителям на работу.

А как быть, если вас сообщение застало на улице?

Ответ: Срочно проследовать домой, в школу и сообщить взрослым о полученном сообщении.

Что делать, если услышали тревожный звонок в школе?

Ответ: Быстро, без паники собрать свои вещи, построиться парами за учителем и выйти за учителем из учебного заведения.

3. Практическая работа

Учитель: Случается так, что ребенку самостоятельно приходится принимать решения, действовать в соответствии с возникшей ситуацией.

Вопрос: Как быть, если ребенок заметил, что возник пожар?

Ученик звонит по телефону и докладывает диспетчеру пожарной части (службы спасения) что случилось: называет адрес, где горит, свой номер телефона, свою фамилию, на каком этаже горит, как лучше подъехать к дому, сколько подъездов в доме .

(сообщить нужно быстро, четко, без запинок)

4. Закрепление изученного

Игра «Крестики – нолики»

Вопросы:

1. Как осуществляется оповещение населения об опасности?

2. Кому из представителей четырех основных служб в городе принадлежат предметы?

3. Кто осуществляет первоначальные спасательные в тех местах, где поблизости нет служб обеспечения безопасности, например, на даче, в лесу, на животноводческой ферме?

4. Что делать, если ты услышал завывание сирены?

5. Соедини стрелками номера телефонов и названия аварийных служб.

01 газовая служба
03 пожарная охрана
04 скорая помощь

6. Чем занимается МЧС?

7. Что нужно делать, если в квартире ты почувствовал запах газа?

8. Почему во время чрезвычайной ситуации нельзя прятаться под кроватью или в шкафу?

5. Подведение итогов занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93141-klassnyj-chas-dejstvija-uchaschihsja-pri-ugro