Деление числа на произведение

– Быстренько проверь, дружок,
– Ты готов начать урок?
– Всё ль на месте,
– Всё ль в порядке,
– Ручка, книжка и тетрадки?
– Все ли правильно сидят?
– Все ль внимательно глядят?
– Каждый хочет получать
– Только лишь оценку “пять”!

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие в сказочную страну математики. Для того чтобы сделать первый шаг, надо открыть заветную дверцу.

- На этом уроке вам будут предложены интересные задания. А чтобы выполнить их, показав свои знания, надо внимательно слушать. Сегодня вы ещё будете оценивать не только работу одноклассников, но и свою собственную. А как, вы узнаете чуть-чуть позже.

- Начинаем урок с устного счета.

2. Устный счет

1) Заполни таблицу

Подумайте, как составлена таблица.

- Что нужно найти?

- Как называются числа при умножении?

- Как найти первый множитель?

- Как найти произведение?

- Как найти второй множитель?

Открывается первый замок .

2) Вычисли удобным способом:

3) Вырази в более мелких единицах измерения.

3 века 2м=

Почему, вы не смогли выразить в более мелких единицах измерения? (Величины разных единиц)

С какими единицами измерения мы работали?

Открывается второй замок

- Ребята, теперь отгадайте загадку и вы узнаете, чем мы будем дальше заниматься. Слушайте внимательно, кто знает состав слова, тот сразу догадается.

4) Первое – предлог или приставка,
Второе – летний дом,
А целое порой
Решается с трудом.

Ответ: Задача.

– Послушайте задачу:

Десять солдат строились в ряд,
Десять солдат шли на парад.
9/10 было усатых.
Сколько там было безусых солдат?

Ответ: 1.

Открывается третий замок

3. Мотивационный этап.

– Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день. (Минутка создания настроения и разминки пальчиков). Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:

желаю (большой)
успеха (указательный)
большого (средний)
во всем (безымянный)
и везде (мизинец).
Здравствуй (вся ладонь).

Пальчиковая гимнастика ( динамическая пауза ).

Ножки вместе, ровно спину.
Мы сидим за пианино.
Мы разучиваем гамму.
Ножки вместе, спинку прямо.

( Дети держат кисти рук над партой и по очереди слегка ударяют каждым пальцем о парту, как будто играют гаммы. Четверостишие повторяют несколько раз.)

4. Работа по теме

- . Дверь открылась, и мы готовы с вами к изучению новой темы «Деление числа на произведение, но для этого нужно решить выражения:

250 : 10780 : 30

10000 : 100600 : 15

560 : 20420 : 14

- Какие выражения вызвали затруднения?

Для их решения представим делитель в виде произведения двух чисел, а потом разделим.

- Как разделить число на произведение?

Смотрим слайд

4.Физминутка. Разминка для глаз

- Какие фигуры встречаются на рисунке?

Сколько прямоугольников? (Квадратов, треугольников, четырехугольников)

5. Закрепление

1) Работа по учебнику

Стр. 86 №2,3 стр. 87 №6

2) Самостоятельная работа

Одна группа работают по учебнику №4, другая – по карточкам.

6. Итог урока (по слайдам)

- Как разделить число на произведение? (вопрос для учащихся с желтым шаром)

- Какие способы деления числа на произведение вы знаете?

7. Домашнее задание:

Стр. 87 №5 (уравнения), №7