- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по английскому языку к учебнику «New Millennium English» , 9 класс
Класс 9 | ||||||
Тема | ||||||
Кол-во часов в году | Кол-во часов в четверти | Кол-во часов по теме | Iчетверть | Дата по плану | Дата факт. | ЭОР |
I | Яркая личность | |||||
Как мы выглядим. Описание внешности. | CD9кл.lesson1 | |||||
Как мы выглядим. Новая лексика. | ||||||
Какие мы. Описание характера человека. | ||||||
Какие мы. Словообразование. | http://engmaster.ru/ | |||||
Человек, которым я восхищаюсь. Урок чтения. | ||||||
Артикльa/an со словами-усилителями. | http://engmaster.ru/ | |||||
Что такое дружба? Аудирование. | CD9кл.lesson 6 | |||||
Что такое дружба? Устная речь. | ||||||
Яркая личность. Контроль навыков письма. | ||||||
Проект «Исследование новой планеты». | Проект с использованием презентации | |||||
II | Наш хрупкий мир | |||||
Что изменилось? Введение новой лексики. | ||||||
Чтоизменилось?Present perfect passive. | http://engmaster.ru/ | |||||
Подростки. Закрепление новой лексики. | ||||||
Нам не все равно. Формирование навыков чтения. | ||||||
Придаточные предложения с until/bythetime. | CD9кл.lesson 5 | |||||
Космический мусор. Контроль навыков аудирования. | CD9кл.lesson 6 | |||||
Контроль навыков чтения. | ||||||
Наш хрупкий мир. Контроль навыков говорения. | ||||||
Проект «Земля – наш большой дом». | Проект с использованием презентации | |||||
III | Учись учиться | |||||
20. | Почему мы учимся? Новая лексика | |||||
21. | Структуры нереального условного предложения в речи. | |||||
22. | Что мы учим? Страноведение. | CD9кл.lesson 3 | ||||
23. | Повторение по теме «Учись учиться» | |||||
24. | Резерв | |||||
II четверть | ||||||
25. | Как мы учим английский? Модальные глаголы | CD9кл.lesson 4 | ||||
26. | Формирование навыков письма | |||||
27. | Экзаменационная лихорадка. Устная речь. | CD9кл.lesson 6 | ||||
28. | Чтение текста с извлечением информации. | |||||
29. | Проект «Школа мечты» | Проект с использованием презентации | ||||
IV | Такая разная страна | |||||
30. | Портрет родного края. Описание местности. | |||||
31. | Особые места-особые люди. Новая лексика. | |||||
32. | Особые места - особые люди. Диалогическая речь. | |||||
33. | Парадоксы России. Формирование навыков аудирования. | CD9кл.lesson 4 | ||||
34. | ПарадоксыРоссии. Pr. perfect continuous | http://engmaster.ru/ | ||||
35. | Как мы проводим время. Ролевая игра. | CD9кл.lesson 6 | ||||
36. | Свободное время. Контроль навыков письма. | |||||
37. | Проект «Портрет родного края» | Проект с использованием презентации | ||||
V | Поехали в Австралию! | |||||
38. | Заказ путешествия. Новая лексика. | |||||
39. | Заказ путешествия. Контроль навыков говорения. | CD9кл.lesson 2 | ||||
40. | В аэропорту. Диалогическая речь. | CD9кл.lesson 3 | ||||
41. | Где мы будем жить? Чтение текста. | |||||
42. | Где мы будем жить? Контроль навыков аудирования. | CD9кл.lesson 5 | ||||
43. | Первые впечатления. Контроль навыков чтения. | |||||
44. | Формирование грамматических навыков | |||||
45. | Ролевая игра «Мы едем в Австралию!» | |||||
46. | Повторение темы «Австралия» | |||||
47. | Повторение. Разделительные вопросы. | |||||
48. | Резерв | |||||
III четверть | ||||||
VI | Какие новости? | |||||
49. | Коротко и ясно. Новая лексика | CD9кл.lesson 1 | ||||
50. | Что? Где? Когда? Почему? Вводные предложения. | http://engmaster.ru/ | ||||
51. | Хорошая статья. Формирование навыков чтения. | |||||
52. | Хорошая статья. Согласование времен. | http://engmaster.ru/ | ||||
53. | Последняя статья. Формирование навыков аудирования. | CD9кл.lesson 5 | ||||
54. | Последняя статья. Формирование навыков письма. | |||||
55. | Формирование грамматических навыков. | |||||
56. | Ролевая игра «Конкурс радиопрограмм» | |||||
57. | Повторение темы «Какие новости?» | |||||
VII | Ваше призвание | |||||
58. | Работа для жизни. Новая лексика. | |||||
59. | Работа для жизни. Контроль навыков говорения. | |||||
60. | Выбор профессии. Диалогическая речь. | CD9кл.lesson 2 | ||||
61. | Выбор профессии. Употребление союзов. | http://engmaster.ru/ | ||||
62. | Учиться или работать. Новая лексика. | |||||
63. | Учиться или работать. Futurecontinuous. | http://engmaster.ru/ | ||||
64. | Выбор профессии. Описание профессии. | |||||
65. | Выбор профессии. Контроль навыков говорения. | |||||
66. | Ваше призвание. Формирование грамматических навыков. | |||||
67. | Проект «Ярмарка вакансии» | Проект с использованием презентации | ||||
68. | Повторение темы «Ваше призвание» | |||||
VIII | Устрой себе праздник | |||||
69. | Отдых. Описание видов досуга. | CD9кл.lesson 1 | ||||
70. | Парк развлечений. Контроль навыков чтения. | |||||
71. | Парк развлечений. Контроль навыков аудирования. | CD9кл.lesson 3 | ||||
72. | На любой вкус. Работа с текстом. | |||||
73. | На любой вкус. Дискуссия. | |||||
74. | Как сделать их привлекательными? Диалогическая речь. | CD9кл.lesson 5 | ||||
75. | Контроль навыков письма. | |||||
76. | Ролевая игра «Конкурс развлекательных проектов» | |||||
77. | Повторение темы «Устрой себе праздник» | |||||
78. | Резерв | |||||
IVчетверть | ||||||
IX | Книги | |||||
79. | Вы любите читать? Формирование лексических навыков. | |||||
80. | Формирование навыков устной речи. | CD9кл.lesson 2 | ||||
81. | Книголюбы. Чтение с извлечением информации. | |||||
82. | Обзор книг. Введение и новой лексики. | |||||
83. | Обзор книг. Формирование навыков письма. | |||||
84. | Поэзия. Обсуждение произведения. | |||||
85. | Книги. Контроль навыков чтения. | |||||
86. | Проект «Любимая книга» | Проект с использованием презентации | ||||
87. | Повторение темы «Книги» | |||||
X | В здоровом теле здоровый дух | |||||
88. | Образ жизни? Закрепление новой лексики. | |||||
89. | Школьная столовая. Формирование лексических навыков. | CD9кл.lesson 2 | ||||
90. | Школьная столовая. Контроль навыков письма. | |||||
91. | Пара начинать. Диалогическая речь. | |||||
92. | Быть в форме. Чтение с извлечением информации. | |||||
93. | Быть в форме. Контроль навыков аудирования. | CD9кл.lesson 5 | ||||
94. | Здоровье. Чтение с полным пониманием содержания. | |||||
95. | Здоровье. Формирование грамматических навыков. | |||||
96. | Повторение темы «В здоровом теле -здоровый дух» | |||||
97. | Дополнительное чтение «Аллигаторы» | |||||
98. | Повторение. Модальные глаголы | |||||
99. | Повторение. Временные формы глагола. | |||||
100. | Повторение пройденного за год. | |||||
101. | Резерв | |||||
102 | Резерв | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93400-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-angl
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.