- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Индивидуальное занятие 1 класс «Дифференциация звуков Ф-В. Речевой материал» В классе
843
0
Урок произношения и развития слухового восприятия
1 класс (глухие)
Тема: Дифференциация звуков [В]- [Ф]. Речевой материал «В классе» (различение).
Цели: Повторять правильную артикуляцию звуков [В],[Ф]. Уметь дифференцировать звуки [В] - [Ф]. Уметь контролировать участие голоса. Уметь различать на слух и слухо-зрительно речевой материал по теме «В классе».
Задачи урока:
образовательные: дифференцировать произношение звуков В-Ф, продолжать знакомить с названиями учебных принадлежностей.
коррекционно-развивающие: коррекция звукопроизношения, расширение словарного запаса, коррекция личностных качеств (навыков самоконтроля, усидчивости).
воспитательные: воспитывать интерес к учебной деятельности.
Тип урока: комбинированный урок.
Словарь: волк, ваза, вода, ведро, лев, авто, варежки, дверь, корова, морковь, вилка, кофе, шкаф, шарф, туфли, телефон, стол, стул, карандаш, тетрадь, ручка, зеркало, линейка, книга.
Оборудование: Сурдологопедическая программа «Видимая речь III».Таблички с речевым материалом, презентация «Звуки [в] и [ф]».
Ход урока:
Оргмомент.
- Надень наушники. | - Я надел наушники. |
- [Как ты слышишь?] | - Я слышу хорошо. |
- Поздоровайся. | - Здравствуйте! |
- Скажи, [какой сейчас урок]? | - Сейчас урок слуха и речи. |
-Что мы будем делать? | - Мы будем говорить и слушать. |
-[Как тебя зовут?] | - Меня зовут…. |
-[Как твоя фамилия?] | - Моя фамилия…. |
-Как меня зовут? | - Вас зовут…. |
-[Сколько тебе лет?] | - Мне ….лет. |
Работа над дыханием.
- Сначала мы будем дышать. Повтори. | - Мы будем дышать. |
- Как лает собака? (ребенок говорит на 1 выдохе) | ав ав ав ав__________ |
- Скажи, как пищит мышка? | Пипипипи________ |
- Как гудит самолет? | Уууууууууууу___________ |
- Скажи, как мычит корова? | Муууууууууу___________ |
- Скажи, как гудит паровоз? | Туууууууу __________ |
- Молодец. | |
- Что мы делали? | - Мы дышали. |
Работа с сурдологопедической программой «Видимая речь III». Дифференциация [В] и [Ф], упражнение «Клоун».
- Мы будем говорить [В] и [Ф]. - Скажи [В]. (при правильном произнесении [В] микрофон и галстук клоуна окрашивается в красный цвет). | - [В]. |
- Скажи [Ф]. (при правильном произнесении [Ф] микрофон и галстук клоуна окрашивается в зеленый цвет). | - [Ф]. |
Дифференциация звуков [В] и [Ф].
- Сейчас мы будем говорить слова. Повтори. | - Будем говорить слова. |
(начинаем показ слайдов) | |
- Кто это? | - Волк |
- Что это(следующий слайд) | - Ваза |
- Что это? | - Вода |
- Что это? | - Ведро |
- Что это? - Что это? - Кто это? - Что это? - Что это? Повтори. - Что это? - Что это? - Что это? - Что мы делали? 5.Составление слов из слогов. - Собери слово. - Покажи где… (Корова, варежки, телефон) - Что мы делали? 6.Работа над речевым материалом «В классе». - Назови, что это? (показ) | - Дверь - Варежки - Корова - Вилка - Кофе - Шкаф - Шарф - Туфли -Телефон - Мы говорили слова. - Вот… - Мы собирали и называли слова. - Это стол. - Это стул. - Это вата. - Это карандаш. - Это тетрадь. - Это ручка. - Это зеркало. - Это линейка. - Это книга . - Это шкаф. |
7. Различение на слух или слухо-зрительно речевого материала «В классе» - Сейчас мы будем слушать. Повтори. - Покажи [карандаш] | - Мы будем слушать. - Вот карандаш. |
- Покажи, где [ручка] - Покажи [тетрадь] - Покажи где [вата] - Покажи [шкаф] - Покажи [стол] - Покажи [стул] - Покажи, где [книга] - Покажи, где [линейка] | - Вот ручка. - Вот тетрадь. - Вот вата. - Вот шкаф. - Вот стол. - Вот стул. - Вот книга. - Вот линейка. |
8. Подведение итогов урока. - Что мы делали? - Ты – молодец! | - Мы говорили и слушали. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/93514-individualnoe-zanjatie-1-klass-differenciacij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.