Самоанализ урока технологии по теме «Правила работы на швейной машине»

Самоанализ

урока технологии по теме

«Правила работы на швейной машине».

Этот урок является вторым в разделе « Машиноведение».

Тип урока – комбинированный.

Урок тесно связан с предыдущим уроком, на котором девочки познакомились с устройством швейной машины, рассмотрели правила безопасной работы на швейной машине, научились подключать машину к электросети, познакомились с алгоритмом на начало и окончание работы швейной машины.

Данный урок является основополагающим и для последующих уроков. Научившись правильно заправлять швейную машину, ученицы в дальнейшем смогут выполнить машинные швы и строчки, изготовить швейное изделие (фартук и косынку).

На данном уроке были поставлены следующие цели:

Образовательная:

закрепить знания об устройстве швейной машины;

познакомить с устройством шпульного колпачка;

научить приемам заправки верхней нитки в машину и шпульки с нижней ниткой в шпульный колпачок;

научить заправлять верхнюю и нижнюю нити.

Развивающая:

развивать умение организовывать работу в парах;

формировать умение анализировать и оценивать работу;

продолжать развитие моторики пальцев рук

Воспитательная:

воспитывать техническую культуру, аккуратность;

прививать интерес к работе на швейной машине;

показать значимость приобретенных знаний;

совершенствовать навыки общения.

На мой взгляд, содержание и структура урока выбраны оптимально, в соответствии с требованиями учебной программы.

При выборе средств, методов и форм обучения учитывались возрастные и психологические особенности обучающихся.

I. Организационный момент.

Задача этапа: подготовить учащихся к работе на уроке.

Результаты: Быстрое включение учащихся в деловой ритм и организация внимания у всех учащихся.

II. Актуализация знаний.

Задача: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися. Проверить знания учащихся. Стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования.

Результаты: Оценка уровня знаний и ликвидация обнаруженных ошибок у обучающихся в ходе проведения блиц-опроса и выполнения практической работы. Корректировка основных понятий (основных деталей машины) алгоритма подготовки швейной машины к работе. Закрепление правил безопасной работы на швейной машине. Активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний.

III. Мотивация познавательной деятельности.

Задачи: организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.

Результат: формирование интереса обучающихся к возможностям современных швейных машин, желание научиться работать на таких машинах.

IV. Первичное усвоение знаний.

Задача: дать учащимся конкретное представление о подготовке швейной машины с электроприводом к работе, научить устанавливать (вынимать)шпульный колпачок, наматывать нитку на катушку, заправлять нижнюю нить, заправлять верхнюю нить, вытягивать нижнюю нить.

Результат: На уроке были созданы условия для обеспечения усвоения первичных знаний на основе показа трудовых приемов, демонстрации слайдов.

V. Осознание и осмысление учебного материала.

Задачи: установить усвоили или нет обучающиеся содержание нового материала, устранить обнаруженные пробелы.

Результат: основной критерий результативности - уровень осознанности нового материала большинством средних и слабых учащихся.

Рекомендации: постановки вопросов, требующих активной мыслительной деятельности учащихся, создание нестандартных ситуаций, обращение учителя к классу с требованием дополнить, уточнить, исправить, найти другое решение. Учет дополнительных вопросов со стороны учащихся для выяснения пробелов в знаниях

VI. Закрепление нового материала.

Задачи: закрепить те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу

Результат: умение обучающихся выполнять заправку верхней и нижней нити, наматывать нитку на шпульку, вытягивать нижнюю нитку. Анализировать и оценивать работу напарницы. Активность обучающихся во время проведения практической работы.

VII.Проверка и оценка результатов.

Задача: выявление степени усвоения нового материала. Корректировка пробелов.

Результат: Анализ успешности работы в классе. Выставление оценок.

VIII этап: информация о д/з, инструктаж по его выполнению.

Задачи: сообщить о д/з, разъяснить методику его выполнения и подвести итоги урока.

Результат: правильное выполнение д/з всеми учащихся.

Для активизации учебно-познавательной деятельности были использованы следующиеметоды обучения:

Объяснительно-иллюстративные:

рассказ;

беседа;

диалог;

показ трудовых приёмов;

демонстрация презентации;

Практические:

намотка нитки на шпульку;

заправка шпульки с нижней ниткой в шпульный колпачок;

установка шпульного колпачка в челночное устройство;

заправка верхней нити;

вытягивание челночной нитки.

Интеллектуальные:

сравнение;

анализ

обобщение.

Использование вышеперечисленных средств, методов и форм обучения способствовали реализации следующих дидактических принципов:

наглядность;

систематичность и последовательность (соблюдение алгоритма при выполнении практических работ);

доступность (урок соответствовал возрастным особенностям обучающихся);

актуальность и связь с жизнью (умение подготовить к работе современную швейную машину)

научность ( знание устройства швейной машины, использование специальных терминов, знакомство с техническими возможностями швейной машины)

Принцип сознательности и активности реализовывался через:

сознательное понимание обучающимися учебного материала;

сознательное отношение к учебным занятиям, а так же через формирование познавательной активности.

В процессе работы для достижения цели были использованы виды контроля:

целевой обход при выполнении практической работы,

самоконтроль обучающихся,

взаимоконтроль в парах,

блиц-опрос.

Психологическая комфортность в классе была достигнута доброжелательным стилем общения, эмоциональным введением в урок и словесным поощрением.

Считаю, что девочкам было интересно работать на уроке. Они были активны, старательны, внимательны.

Урок достиг поставленных целей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/95503-samoanaliz-uroka-tehnologii-po-teme-pravila-r