Программа курса «Гипертекстовые технологии»

Дистанционный образовательный портал

«Продленка»

Авторская программа курса

«Гипертекстовые технологии»

Программа курса рассчитана для учащихся 9 классов

Срок реализации 8 часов

Разработала и внедряет
Кочнева Людмила Андреевна
учитель информатики
высшей квалификационной категории
МАОУ «Ординская СОШ»
с. Орда Пемского края

Рецензент:
Валентина Алексеевна Виноградова
к.п.н., доцент кафедры педагогики Коми-Пермяцкого института усовершенствования учителей

с. Орда, 2014г.

Пояснительная записка

За основу данной программы взята программа элективного курса Захаровой Т.Б., Семеновой В.З., Сапрыкиной Н.А. «Гипертекстовые технологии» для 10-11 классов [2].

Отличительными чертами данного курса от вышеназванной программы является то, что

данная программа разработана для учащихся 9 классов и она является краткосрочной (8 часов);

курс предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: информация из физики, химии, литературы, математики, истории, географии и т.д;

в зависимости от возрастных особенностей учащихся и краткосрочности курса рассматривается разработка гипертекста с помощью средств MicrosoftWord (возможно PowerPoint).

Развитие интеллекта учащихся всегда было и остается одной из основных общеобразовательных задач. В связи с этим значимую роль в становлении и развитии молодого человека будут играть курсы, обеспечивающие целенаправленное формирование его общих интеллектуальных умений.

Представляется, что внести значительный вклад в развитие интеллекта учащихся, вызывая при этом живой интерес, возможно за счет разработанного курса по информатике, ориентированного на изучение основ гипертекстовых технологий.

Основной целью курса является развитие общих интеллектуальных умений на основе создания гипертекстовых документов, составленных по правилам структурирования информации.

Задачи:

обосновать актуальность изучения данного курса;

познакомить учащихся с основами построения гипертекстов, сферами использования гипертекстовой технологии;

повысить уровень сформированности общеинтеллектуальных умений учащихся на основе развития таких мыслительных операций, как анализ, синтез, классификация, обобщение, сравнение, абстрагирование и др.

создать гипертекст, используя информацию из любой предметной области.

Курс предназначен для учащихся 9-го класса и рассчитан на 8 часов учебного времени.

В рамках базового курса информатики 8 класса учащиеся получают лишь первоначальные сведения о гипертекстовых технологиях при знакомстве с понятием «гипертекст» и «гиперссылка» в процессе освоения таких разделов курса, как «Компьютерные телекоммуникации» и «Обработка текстовой информации». Формирования навыка структурирования информации для предоставления ее в гипертекстовой форме не предусмотрено.

В процессе курса учащиеся строят текст сложной структуры (выделяя заголовок, список ссылок на родственные статьи, формирование для гипертекста оглавление). Представляя текст в соответствии с такой структурой, учащиеся выполняют следующие операции: анализ, синтез, классификацию, обобщение, сравнение, абстрагирование и т.д. следуя требованиям гипертекста, учащийся выполняет действия, которые способствуют формированию интеллектуальных умений эффективно представлять информацию в гипертексте. Требование выделять необходимое и достаточное количество слов или словосочетаний, имеющих особую смысловую нагрузку, приводит к развитию таких мыслительных операций, как синтез, обобщение, сравнение. Вот это как раз и обеспечивает развитие общих интеллектуальных умений школьников.

Важной составляющей курса является практическая реализация гипертекста. Целесообразно на этом курсе использовать средства, с которыми учащиеся знакомы (например, MicrosoftWord,PowerPoint).

Данный курс является, во-первых, развивающим: развивает интеллект учащихся, повышает интерес к информационным технологиям. В процессе обучения от учащихся требуется не только умение создать свой гипертекст, но и сделать его визуально и информационно привлекательным, что не возможно без мобилизации творческих возможностей.

Во-вторых, курс является межпредметным, так как позволяет понять связь информатики с другими областями знаний, интеграцию с другими учебными предметами.

Формы организации учебных занятий:лекции,самостоятельная практическая работа, индивидуальная работа, групповая работа; защита разработок. Все задания выполняются с помощью инструкций и необходимого программного обеспечения.

Основные виды деятельности учащихся

Предполагается применение личностно-ориентированного и деятельностного подходов в организации учебной деятельности учащихся. При освоении новых знаний необходимо учитывать психические возможности учащихся: память, восприятие, внимание, осмысление и др. Виды учебной деятельности, умения и навыки, формируемые при изучении, носят общеинтеллектуальный характер: поиск, сбор, анализ информации; ее организация, представление; работа с источниками информации; составление, творчество.

Аппаратно-программное обеспечение курса

Персональный компьютер;

Текстовый процессорMicrosoft Word;

Программа презентаций Power Point.

Содержание курса

Введение (1 ч)

Понятие гипертекста. История возникновения гипертекста. Гипертекстовая технология: истоки, особенности становления, перспективы развития.

Структурные элементы гипертекста (3 ч)

Структура гипертекста. Топология гипертекста. Ключевые слова, словосочетания. Заголовок. Виды заголовков. Понятие гиперссылки. Виды ссылок. Понятие навигации. Принципы построения гипертекста. Оформление гипертекста (гармоничные сочетания цветов, цветовой круг, шрифт, фон).

Разработка гипертекста (4 ч)

Подбор материала для гипертекста. Структурирование текста. Создание внутренних гиперссылок, внешних ссылок, автоматически создаваемого оглавления. Создание гипертекста.

Прогнозируемый результат курса

В результате освоения данного курса учащиеся должны знать:

Понятие гипертекста;

Историю возникновения гипертекста;

Истоки, особенности становления, перспективы развития гипертекстовой технологии;

Структуру гипертекста;

Топологию гипертекста;

Понятие гиперссылки;

Виды ссылок: внутренняя, внешняя; автоматическое оглавление текста.

В результате освоения данного курса учащиеся должны уметь:

Проводить анализ информации, ее отбор;

Проектировать структуру документа;

Распределять информацию по разделам документа;

Оформлять гипертекст;

Создавать внутренние ссылки (ссылки по указателю);

Создавать внешние ссылки (с документа, на документ, ссылка на web-страницу);

Создавать автоматическое оглавление;

Анализировать и оценивать свой результат.

Учебно-тематическое планирование

Литература:

Иттен И. Искусство цвета. – М.: Изд-во Д. Аронов, 2001.

Программы элективных курсов для средней (полной) общеобразовательной школы /сост. А.А.Журин. – М.: Дрофа, 2007.

Шафрин Ю.А. Информационные технологии. 10-11 кл./ Ю.А.Шафрин// Москва, Лаборатория базовых знаний, 1999.

Шикунов С.А. Метод построения учебного гипертекста по ключевым словосочетаниям [Элективный курс]. –http://center.fio.ru/vio/vio_10cd_site/Articles/art_1_7.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96711-programma-kursa-gipertekstovye-tehnologii