Игра-викторина «Зимний калейдоскоп»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №11

Павлово-Посадского муниципального района

Московской области

Игра – викторина

« Зимний калейдоскоп»

для 3 класса

Автор:

учитель начальных классов МОУ СОШ №11

Павлово-Посадского муниципального района

Московской области.

Ларина Елена Михайловна

Цель: воспитание любви к природе, расширить знания детей о птицах, о новогоднем празднике.

Задачи:

образовательные:

повторить, закрепить и углубить знания о птицах;

формировать представление о необходимости сохранения окружающей природы, расширить кругозор,

развивающие:

развивать познавательную активность, творческие и коммуникативные способности,

совершенствовать мыслительные операции, развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции, речь,

воспитательные:

воспитывать чувство ответственности и бережного отношения к миру природы,

формировать умение видеть красоту родной природы.

Подготовка к игре.

Класс делится на 2 команды. Каждая команда подготавливает пословицы о зиме, оформляя свои работы на отдельных листах. Класс украшен бумажными снежинками, сделанными детьми, рисунками на тему «Русская зима», различными видами кормушек для птиц, которые родители с детьми сделали дома.

Оборудование:

Кормушки, сделанные дома родителями с детьми, рисунки перелетных, зимующих и кочующих птиц, аудиозапись произведения П.И. Чайковского «Времена года», рисунки детей на тему «Русская зима», карточки со словами для составления пословиц, карточки с названиями птиц, толковый словарь С.И. Ожегова, небольшие ватные шарики, бумажные конусы красного цвета с клеевой основой (носы для снеговика).

Учитель:

Дорогие ребята и взрослые! Сегодня мы проводим игру – викторину «Зимний калейдоскоп»! А что значит слово «калейдоскоп»? давайте посмотрим в словаре. (Один ученик читает в словаре С.Ожегова толкование этого слова.

Калейдоскоп – быстрая смена разнообразных явлений.)

Надеюсь, что дети узнают что – то новое для себя, а родители будут объективными судьями в нашей игре. ( Родительское жюри ведет подсчет баллов после каждого конкурса).

Итак, желаю всем удачи! Вперёд, команды!

Учитель: (читает отрывок из произведения «Четыре художника» К.Ушинского под аудиозапись П.И.Чайковского «Времена года»)

Сошлись как – то вместе 4 волшебника – живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись, да и заспорили, кто из них лучше рисует? И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса, поля, леса. Первой взялась за свою волшебную кисть Зима. И земля покрылась пушистым снегом. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.

Ходит зима по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. Чудесная получилась картина!

Много прекрасных строк написано великими русскими поэтами о красавице - зиме. Русский народ всегда любил зиму с её морозами и метелями, с её праздниками и забавами.

И сейчас нашим командам предлагается первое задание:

конкурс «Продолжай стихотворение!»

( Участники каждой команды читают по строчке из стихотворения о зиме, например, Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…»)

И наш следующий конкурс называется «Зимние месяцы».

Задание командам:

1) запиши по порядку названия зимних месяцев.

В каком из этих слов одинаковое количество букв и звуков (февраль, декабрь)

2) образуй от этих существительных прилагательные.

(Команды выполняют задания на листочках, а в это время другие участники читают стихи о зиме).

Следующий конкурс: «Отгадай зимние загадки».

Учитель:

Загадаю вам, ребятки

Очень трудные загадки.

Отгадаешь – не зевай,

Дружно хором отвечай!

Кто внимательным бывает,

Тот их быстро отгадает!

Загадки.

(Водящий кидает «снежок» игроку и загадывает загадку о зиме.)

Бегут по дорожке

Доски да ножки. (Лыжи)

2) Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры –

Помчались с горы. (Санки).

3) Мчусь, как пуля, я вперед,

Лишь поскрипывает лёд

И мелькают огоньки.

Кто несёт меня? (Коньки).

4) Ног от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я.

Стал мне спорт родней и ближе.

Кто помог мне в этом? (Лыжи).

5) Схватил за щёки, кончик носа,

Раскрасил окна все без спросу.

Но кто же это? Вот вопрос!

Всё это делает …….(мороз).

6) Едва повеяло зимой,

Они всегда с тобой.

Согреют две сестрички,

Зовут их…(рукавички).

Учитель:

А сейчас время народных примет. Каждой команде нужно вставить пропущенные буквы в текст. ( Текст на доске или на большом листе бумаги).

Если ноч…ю был иней – днём сне… не выпадет.

Дым ст…лбом – к м…розу.

В…роб…и дружно расчирикались – к отт…пели.

Бер…ги но.. в б..льшой м…ро… .

Учитель:

А теперь обратимся к птицам. Вы знаете, что есть птицы, которые улетают от нас осенью. Они называются…(перелётными), есть птицы которые прилетают к нам зимовать. Это птицы …(кочующие). А есть и такие, которые от нас на зиму не улетают. Это птицы …(зимующие).

Посмотрите на эти рисунки и соедините названия птиц с рисунком.

(На доске рисунки снегиря, клеста, воробья, ласточки, поползня, пингвина.)

Обозначь (*) птиц, которые могут прилетать к твоей зимней кормушке. ( Поместить рисунки к кормушке, сделанной родителями.) Расскажите про свои кормушки: какие птицы к ним прилетают, какой корм вы приготовили для них.

А теперь разгадайте кроссворд.

1) Зимующая птица с короткими ножками. Она лазает по стволу вверх и вниз.

2) Эта птица выводит птенцов зимой.

3)Зимующая птица с красной грудкой.

4) Птичка с жёлтой грудкой, любит лакомиться салом.

Что вы еще знаете об этих птицах?

Учитель:

А теперь – игра «Найди пару». Несколько детей держат в руках таблички с названиями птиц, а другие дети должны, держа рисунки с изображениями птиц к ним подойти. Кто быстрее?

Учитель:

Молодцы! А теперь мы с вами попробуем поработать ….ветром!!!! Каждая команда получает небольшой комочек распушенной ваты, его подбрасывают вверх и дуют, не давая упасть. Чья команда продержит свою «снежинку» дольше, та и победила.

Учитель:

А теперь вьюга утихла…и мы выходим на улицу. Вокруг много снега и сейчас мы с вами вспомним названия предметов, которые нужны, чтобы слепить снеговика (3 снежных кома, ведро, морковка, веточки и угольки).

Ну, а теперь попробуем помочь снеговичку, у которого потерялся носик. От каждой команды выходят по одному человеку. Им нужно укрепить нос снеговичка на своём месте. ( Участники с завязанными глазами, держа в руках « морковку», должны приставить нос в нужное место. Предварительно каждого ученика « раскручивают» вокруг себя 3 раза.)

Учитель:

Ну, а теперь время пословиц. Каждая команда получает слова, из которых она должна составить пословицу. ( Команды получают свои комплекты пословиц).

В зимний холод всякий молод.

Любишь кататься, люби и саночки возить.

Зима не лето, в шубу одета.

Январь году начало, зиме – середина.

Декабрь год кончает, зиму начинает.

( После того, как дети составили пословицу, выстроившись в ряд, объясняют ее смысл.)

А какие пословицы и поговорки о зиме вы нашли сами?

(Проверка домашнего задания.

Какая команда нашла больше пословиц?

Какую новую для себя пословицу вы сегодня услышали?)

Учитель:

А теперь время игры « Метель, вьюга, стужа». (Все участники игры выходят и встают в круг).

При слове « Метель!» - поднимаем руки вверх и размахиваем.

При слове « Вьюга!» - кружимся на месте.

При слове «Стужа!» - топаем ногами и стучим по себе руками, будто согреваемся при большом морозе.

Учитель:

Ребята, а какой зимний праздник самый любимый у детей? (Новый год). А кто знает, сколько дней в году?

Когда в нашей стране празднуют новый год? (В ночь с 31 декабря на 1 января).

А знаете ли вы об истории этого праздника? Послушайте!

( Заранее подготовленные дети рассказывают нижеследующее.)

1)Древние славяне праздновали Новый год 1 марта, с приходом весны. У русских крестьян на столе непременно должно лежать по 3 головки чеснока перед каждым едоком, а на середине стола – 12 луковиц, покрытых сеном. Считалось, что это охраняет всех присутствующих от болезней и злых духов.

2)А потом ещё долго, до 18 века, Новый год на Руси отмечали 1 сентября. Эта традиция пришла от греков. И только царь Петр 1ввёл на Руси празднование Нового года 1 января. Произошло Это в 1700 году.

( Выходит заранее подготовленный ученик со «свитком» и читает Указ).

УКАЗ

ИМПЕРАТОРА ВСЕЯ РУСИ ПЕТРА 1.

«В знак доброго начинания и нового века поздравлять друг друга в веселии с Новым годом. По знатным и проезжим улицам у ворот и домов учинить некоторые украшения из древ и ветвей сосновых, еловых и можжевеловых, чинить стрельбу из небольших пушек и ружей, пускать ракеты и зажигать огни. А людям скудным каждому хотя бы по деревцу или по ветке на ворота или над домом своим поставить».

Учитель:

А сейчас я прочитаю стихи, а вы завершите их хором.

На дворе снежок идёт

Скоро праздник…(Новый год).

Мягко светятся иголки.

Хвойный дух идет от …(ёлки).

Ветви слабо шелестят,

Бусы яркие … (блестят.)

И качаются игрушки, флаги,

Звёздочки,…(хлопушки).

Закутал веер небо шёлком

Блестит, сверкая, наша…(ёлка).

Наш новый конкурс – « Нарисуй елку!» (С закрытыми глазами.)

( К доске выходят представители команд и по сигналу начинают рисовать ёлки.)

Просим жюри подвести итоги всех конкурсов и объявить победителя.

( Родители подводят итоги состязаний, поздравляют всех участников.)

Учитель:

Вот и подошла к концу наша игра – викторина. И по новогодней традиции каждый участник подходит к ёлочке и берет снежинку с пожеланием.

Желаем в новом году всем ребятам и взрослым здоровья, счастья, радости!

А сделанные кормушки мы развесим в школьном саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96918-igra-viktorina-zimnij-kalejdoskop