Поурочное планирование по предмету «Технология» 5 класс по ФГОС

№ п/п

Тема урока

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Вид контроля

Дата

Примечание

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

План

Факт

Раздел №1Исследовательская и созидательная деятельность (вводная часть). 2 часа.

1/2

Вводное занятие.

Правила ТБ, Творческий проект.

Этапы выполнения творческого проекта.

Знать:

правила поведения в учебной мастерской, соблюдение правил ТБ на уроках технологии,

Этапы творческого проекта.

Уметь: оказывать первую необходимую помощь.

Использовать на практике: таблицы и наглядный материал по ТБ.

Формирование интереса (мотивации) к изучению технологии.

Ученики знакомятся с основными правилами поведения в учебной мастерской и правилами техники безопасности, этапами выполнения проекта.

Устные ответы

Раздел №2 Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.26 часов.

3/4

Древесина. Пиломатериалы и другие древесные материалы.

Знать: что такое древесина, породы древесины, свойства и области её применения, виды пиломатериалов и другие древесные материалы

Уметь:различать породы древесины и пиломатериалы

Использовать на практике: .породы древесины и виды пиломатериалов и листовые древесные материалы.

Усвоение основных определений и понятий по теме.

Ученики знакомятся с многообразием видов пород древесины и пиломатериалов и областями их применения.

Устные ответы

5/6

Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины.

Знать:виды дерево обрабатывающего инструмента, его строение и назначение, устройство столярного верстака и его регулировку.

Уметь: организовывать своё рабочее место: рациональное размещение заготовок и инструмента, правильно устанавливать и закреплять заготовку, проверять соответствие верстака своему росту, выполнять правила безопасности труда.

Усвоение основных определений и понятий по теме.

Ученики знакомятся с устройством столярного верстака, видами и назначением различного ручного деревообрабатывающего инструмента и способами его применения.

Устные ответы

7/8

Графическое изображение деталей и изделий.

Знать: понятие об изделии и детали, типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб, линии чертежа, виды проекций детали. Правила пользования чертёжным инструментом.

Уметь: делать технический рисунок детали, эскиз. Различать рисунок детали и изделия.

Усвоение основных определений и понятий по теме Ученик научится проявлять познавательные интересы и активность.

Ученики знакомятся со способами изображения изделия и детали, видами проекций детали.

Устные ответы, практическая работа.

9/10

Последовательность изготовления деталей из древесины.

Знать: технологический процесс, основные этапы технологического процесса, основные технологические операции.

Уметь:определять последовательность изготовления детали по технологической карте; находить в тексте информацию, необходимую для решения задачи.

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученики знакомятся с технологическим процессом, основными этапами выполнения поставленной задачи по изготовлению детали.

Устные ответы практическая работа

11/12

Разметка заготовок из древесины.

Знать:последовательность разметки заготовок из древесины, инструменты для разметки.

Уметь:пользоваться инструментом для разметки древесины.

Ученик научится проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, выполнять разметку заготовок из древесины по чертежу и шаблону.

Устные ответы практическая работа

13/14

Пиление заготовок из древесины.

Знать: инструменты и приспособления для пиления, правила безопасной работы ножовкой.

Уметь:безопасно пилить заготовки столярной ножовкой, визуально и инструментально производить контроль качества выполненной операции

Ученик научится проявлять познавательную инициативу.

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, безопасно пилить заготовки столярной ножовкой, контролировать качество выполненной операции.

Устные ответы практическая работа

15/16

Строгание заготовок из древесины.

Знать: инструменты для строгания и их устройство, правила безопасности при строгании, методы контроля качества выполненной операции.

Уметь:производить разборку и сборку с регулировкой рубанка, производить строгание детали с соблюдением безопасных приёмов работы

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, строганию деталей с соблюдением безопасных приёмов работы.

Устные ответы практическая работа

17/18

Сверление отверстий в деталях из древесины.

Знать: инструменты и приспособления для сверления, их устройство, виды свёрл, последовательность сверления отверстий, правила безопасной работы при сверлении.

Уметь:закреплять свёрла в коловороте и дрели, размечать отверстия, просверливать отверстия нужного диаметра.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, сверлению отверстий нужного диаметра с соблюдением правил безопасной работы, определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата.

Устные ответы практическая работа

19/20

Соединение деталей из древесины гвоздями, шурупамии саморезами.

Знать:способы соединения деталей из древесины, виды гвоздей, шурупов и саморезов, инструменты для соединения деталей гвоздями, шурупами и саморезами, последовательность соединения деталей

Уметь: выбирать гвозди, шурупы и саморезы для соединения деталей из древесины, выполнять соединение деталей из древесины гвоздями, шурупами и саморезами.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, соединять детали из древесины гвоздями, шурупами и саморезами.

Устные ответы, практическая работа

21/22

Соединение деталей из древесины клеем

Знать: виды клея для соединения деталей из древесины, последовательность соединения деталей с помощью клея, правила безопасной работы.

Уметь: выбирать клей для соединения деталей из древесины, выполнять соединение деталей из древесины клеем.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, соединять детали из древесины клеем, выбирать наиболее эффективные способы выполнения работы.

Устные ответы, практическая работа

23/24

Отделка изделий из древесины

Знать:технологию зачистки поверхностей деталей из древесины, технологии отделки изделия из древесины тонированием и лакированием, различные инструменты и приспособления для зачистки и отделки деревянных изделий.

Уметь:подбирать инструмент, способ и материал для зачистки и отделки изделий с соблюдением правил безопасности..

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата.

Устные ответы, практическая работа

25/26

Выпиливание лобзиком.

Знать:устройство лобзика, последовательность выпиливания деталей лобзиком.

Уметь: выпиливать детали лобзиком, производить визуальный контроль качества выполненной работы

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового. Умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, выпиливать и зачищать изделия из дерева, определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата.

Устные ответы, практическая работа

27/28

Выжигание по дереву.

Знать: принцип работы электровыжигателя, виды линий, технологии выжигания рисунка и отделки изделия раскрашиванием и лакированием правила безопасной работы с электроприборами

Уметь: выжигать и лакировать изделия из дерева, осуществлять визуальный контроль выполненной операции.

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Усвоение основных определений и понятий по теме.

Ученики научаться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности, выжиганию и лакированию изделий из дерева, соблюдению правил работы с электроприборами.

Устные ответы, практическая работа

Раздел №3. Исследовательская и созидательная деятельность. 4 часа.

29/30

Творческий проект «Настольная модель самолёта»

Знать:как выбрать лучший вариант проекта и обосновать его, последовательность изготовления проекта.

Уметь:обосновывать выбранный вариант проекта в соответствии со своими возможностями,производить расчёт условной стоимости проекта,

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения.

Ученики научаться обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Устные ответы, практическая работа

31/32

Эскизная разработкапроекта.

Знать:правиларазработки эскиза и чертежа, инструмент, применяемый при работе над чертежом.

Уметь: выполнять эскизы и чертежи изделий по проекту и его деталей.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения

Ученики научаться осуществлять выполнение своего намеченного плана, по реализации проекта, составлять эскизы и чертежи изделия.

Практическая работа

Раздел №4. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов. 2 часа.

33/34

Понятие о механизме и машине.

Знать:Машины и их виды, механизмы и их назначение, детали механизмов, типовые соединения деталей

Уметь:осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового.

Ученики научаться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, корректировать свою деятельность

Устные ответы.

Раздел №5. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов. 22 часа.

35/36

Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы.

Знать: металлы: их основные свойства и область применения, цветные и черные металлы, искусственные материалы и их виды, виды пластмасс, виды способы получения листового металла, способы получения проволоки

Уметь: различать виды металлов и искусственных материалов

Усвоение основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового.

Ученики научаться организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, корректировать свою деятельность, различать виды металлов и искусственных материалов.

Устные ответы, практическая работа.

37/38

Рабочее место для ручной обработки металлов искусственных материалов.

Знать: устройство слесарного верстака, устройство слесарных тисков, ручной метало-обрабатывающий инструмент, правила безопасности труда при ручной обработке металла.

Уметь:закреплять заготовку в тисках, определять последовательность промежуточных действий с учётом конечного результата, составлять план работ, осуществлять анализ объектов.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового.

Ученики знакомятся со слесарной мастерской, устройством слесарного верстака и тисков, с ручным металлообрабатывающим инструментом, правилами безопасного труда при ручной обработке металла

Устные ответы, практическая работа.

39/40

Графическое изображение деталей из металла и искусственных материалов.

Знать: типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж.

Уметь: выполнять: чертёж (эскиз) деталей из металла, графическое изображение конструктивных элементов деталей. Уметь читать чертёж детали из металла и пластмассы

Усвоение основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового.

Ученики получают навыки изготовления и чтения чертежей, эскизов деталей из металла и пластмасс, узнают особенности изображения изделий из листового металла, проволоки и пластмасс.

Устные ответы, практическая работа.

41/42

Технология изготовления изделий из металла и искусственных материалов

Знать: технологию изготовления изделий из металла и пластмассы, технологическую карту, способы их изготовления изделий, область применения изделий из металла и пластмасс

Уметь: составлять технологическую карту изготовления изделий из металла и пластмасс.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения.

Ученики научаться осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Устные ответы, практическая работа.

43/44

Правка и разметка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы.

Знать: технологию правки и разметки металла и ручные инструменты для правки и разметки тонколистового металла и проволоки, правила безопасной работы.

Уметь:выполнять работы по правке и разметке деталей из тонколистового металла, проволоки и пластмасс.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения.

Ученики получают навыки последовательности изготовления деталей из тонколистового металла, проволоки и пластмасс,

Устные ответы, практическая работа.

45/46

Резание и зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы.

Знать: особенности выполнения данных операций, инструменты для выполнения операций резания и зачистки, технологии резания и зачистки заготовок из металла, проволоки и пластмассы, правила безопасной работы.

Уметь: составлять технологическую карту резания и зачистки заготовок из металла, проволоки и пластмассы, пользоваться ручным инструментом для резания и зачистки заготовок из металла, проволоки и пластмассы, проводить визуальный контроль качества выполненной работы.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения.

Ученики получают навыки резания и зачистки заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы, учатся контролировать качество своей работы, управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего поведения).

Устные ответы, практическая работа.

47/48

Гибка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы.

Знать: технологию гибки тонколистового металла, проволоки и пластмассы, инструменты и приспособления для выполнения операции гибки, правила безопасной работы.

Уметь: составлять технологическую карту операции гибки, пользоваться инструментом и приспособлениями при выполнении операции гибки, производить контроль качества выполненной операции.

Участие в беседе по теме, усвоение основных понятий и операций по теме.

Ученики научаться производить операции гибки тонколистового металла, проволоки, пластмассы,

Устные ответы, практическая работа.

49/50

Получение отверстий в заготовках из металла и искусственных материалов.

Знать:способы получения отверстий, ручной инструмент и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий, технологии пробивания и сверления отверстий в заготовках из металла и пластмассы, правила безопасной работы.

Уметь: составлять технологическую карту операции, пользоваться ручным инструментом для пробивания и сверления отверстий в заготовках из металла и пластмассы.

Участие в беседе по теме, усвоение основных понятий и операций по теме.

Ученики научаться производить операции по получению отверстий в заготовках из металла, тонколистового металла и искусственных материалах.

Устные ответы, практическая работа.

51/52

Устройство настольного сверлильного станка.

Знать: назначение и устройство станка, его кинематическую схему, организацию рабочего места для работы на сверлильном станке, применяемые инструменты и приспособления, правила безопасной работы.

Уметь: выполнять работы на настольном сверлильном станке, правильно применять инструмент и приспособления, производить контроль качества контрольно- измерительными приборами, выявлять и устранять дефекты.

Участие в беседе по теме, усвоение основных понятий и операций по теме.

Ученики научаться выполнять работы на настольном сверлильном станке, применять контрольно-измерительные инструменты при сверлильных работах, выявлять и устранять дефекты.

Устные ответы, практическая работа.

53/54

Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.

Знать: способы соединения деталей, инструменты и приспособления для соединения деталей, технологии соединения деталей, правила безопасного труда.

Уметь: определять последовательность соединения деталей, пользоваться инструментом и приспособлениями для соединения деталей, производить операции соединения деталей

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения.

Ученики научаться выполнять работы по соединению деталей из тонколистового металла, проволоки и пластмассы, применять необходимый инструмент и приспособления, определять последовательность операций.

Устные ответы, практическая работа.

55/56

Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.

Знать: технологии отделки изделий: окрашиванием, методом распыления, инструмент для производства отделки, правила безопасности труда

Уметь: производить отделку изделий из металла, проволоки и пластмассы, пользовать инструментом для отделки.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения.

Ученики научаться выполнять работы по выполнению операций отделки, пользоваться инструментом применяемым при отделке.

Устные ответы, практическая работа.

Раздел №6 Исследовательская и созидательная деятельность. 4 часа.

57/58

Творческий проект «Подставка для рисования»

Знать: как выбрать лучший вариант проекта и обосновать его, последовательность изготовления проекта.

Уметь: обосновывать выбранный вариант проекта в соответствии со своими возможностями,производить расчёт условной стоимости проекта.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Устойчивая мотивация к изучению и закреплению нового.

Ученики научаться обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Устные ответы, практическая работа.

59/60

Эскизная разработка проекта.

Знать: правиларазработки эскиза и чертежа, инструмент, применяемый при работе над чертежом.

Уметь: выполнять эскизы и чертежи изделий по проекту и его деталей.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения

Ученики научаться осуществлять выполнение своего намеченного плана, по реализации проекта, составлять эскизы и чертежи изделия.

Устные ответы, практическая работа.

Раздел №7. Технология домашнего хозяйства. 6часов.

61/62

Интерьер жилого помещения.

Знать: требования к интерьеру, рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения.

Уметь: уметь проводить анализ дизайна интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения

Ученики научаться строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях, определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Устные ответы.

63/64

Эстетика и экология жилого помещения.

Знать: эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища, приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере, правила пользования бытовой техникой.

Уметь: оценивать микроклимат в помещении, производить подбор бытовой техники по рекламным проспектам, разрабатывать план размещения осветительных и бытовых приборов.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения

Ученики научаться формировать познавательный интерес, управлять своим поведением, выделять существенную информацию из текста.

Устные ответы.

65/66

Технологии ухода за жилым помещением, одеждой и обувью.

Знать: правила уборки помещения, технологии удаления пятен с обивки мебели и одежды, чистки зеркальных и стеклянных поверхностей, ухода за обувью.

Уметь: производить уборку жилого помещения, чистить зеркальные и стеклянные поверхности, ухаживать за одеждой и обувью.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения

Ученики научаться определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, выделять существенную информацию из текста

Устные ответы.

Раздел №8. Исследовательская и созидательная деятельность (заключительная часть). 2 часа.

67/68

Защита проекта.

Знать: как применять ПК при проектировании, производить условную экономическую оценку стоимости выполнения проекта, методику проведения электронной презентации проекта.

Уметь: составлять план защиты проектной работы, разрабатывать варианты рекламы, оформлять материалы проекта, использовать ПК при выполнении и презентации проекта.

Усвоение основных определений и понятий по теме. Осознание самого себя как движущую силу своего научения

Ученики научаться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Устные ответы.