Электронное обучение: плюсы и минусы

В настоящее время дистанционное обучение стало глобальным явлением образовательной и информационной культуры, изменив облик образования во многих странах мира. Дистанционное обучение открывает новые возможности, значительно расширяя и информационное пространство, и информационную сферу обучения, к тому же является и экономически выгодным. Очень большое внимание уделяется дистанционному образованию в нашей стране и в Локтевском районе.

Цель работы: изучить проблемы и принципы дистанционного обучения в Локтевском районе.

Для достижения данной цели нужно решить следующие задачи:

- исследовать формирование социального заказа на дистанционные образовательные услуги; - проанализировать проблемы, возникающие при дистанционном обучении; - изучить принципы и виды организации дистанционного обучения на различных уровнях.

Гипотеза: в ходе реализации дистанционного обучения возникают определенные проблемы и существуют особые принципы обучения.

Методы исследования: интервьюирование, анкетирование, сравнительный анализ,

Всего второй год в школах Локтевского района осуществляется дистанционное обучения и данная тема является практически не изученной.

Итак, Дистанционное обучение  — взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты.

Федеральным законом Российской Федерации от 28.12.2012 № 11-ФЗ внесены изменения в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, которые теперь могут применяться при реализации образовательных программ независимо от форм получения образования

В процессе проведения обучения в дистанционном режиме используются все основные типы информационных услуг:

электронная почта; телеконференции; вебинары; пересылка данных. ресурсы мировой сети

Рассмотрим основные виды дистанционного обучения: Под внутришкольным дистанционным обучением предполагается обучение учащихся, отсутствующих в школе, во время плохих погодных условий, при эпидемии, учащихся с ограниченными возможностями, то есть реализация инклюзивного образования, реализация каких-либо факультативов или профильных курсов, дополнительные занятия с неуспевающими учащимися и реализация внеурочной и внеклассной деятельности. Результаты изучения образовательных потребностей показали, что в дистанционном обучении заинтересованы более 80 % учащихся старших классов и около 65 % их родителей.

При повышении квалификации многие работники и не только образования повышают свой уровень дистанционно, например курсы повышения квалификации для бухгалтеров, медицинских сестер, учителей, воспитателей.

Самое распространенное дистанционное обучение – сетевое взаимодействие. В Александровской школе уроки химии дистанционно преподаёт локтевский учитель Бахарев Владимир Юрьевич. В Локтевской средней школе английский язык вела учитель школы №4 Милова Татьяна Аннатольевна. В Покровке английский язык преподает Старикова Тамара Серегеевна, в Золотухе немецкому языку учит Кленова Татьяна Витальевна, а в Ермошихе иностранный язык изучают учащиеся вместе с учителем из Успенки – Гайдуковой Мариной Алексеевной.

На графике видно , что около 40 учащихся изучают английский язык и 18 человек немецкий язык и 23 ученика изучают химию. Если рассмотреть по ступеням обучения, то видно, что большая часть дистанционного образования осуществляется в средней школе, значит более осознанно

В ходе исследовательской работы было проведено интервьюирование преподавателей, работающих по «дистанту».

Владимир Юрьевич Бахарев считает, что дистанционное обучение возможно лишь при современном оборудовании. «Если связь не будет мелькать и прерываться» говорит учитель, то можно и материал новый объяснить и домашнее задание спросить. И новые технологии применить.

Татьяна Витальевна Кленова считает, что дистанционное обучение напрямую зависит от мотивации учащихся. А в качестве минусов такого обучения отмечаем дополнительную подготовку: «уроки приходиться готовить в двух вариантах; онлайн и офлайн».

Также были опрошены учителя, проходившие дистанционно курсы повышения квалификации. Татьяна Львовна Напалкова считает, что дистанционные курсы очень удобны, так как не нужно уезжать куда-то, а задания можно выполнять в удобное время. А вот есть и противоположное мнение: Гайдукова Марина Алексеевна считает, что при личном общении с преподавателем можно узнать больше и получить всю необходимую информацию, что не всегда удается сделать при дистанционном обучении.

Среди перечисленного оборудования были отмечены следующие технические средства: веб камера, микрофон и другие. В последнее время в распоряжение преподавателей дистанционного обучения поступили системы «Мобильного класса», когда ученики могут работать одновременно на нетбуках, видя что делают остальные. Данное приложение называется «Классрум менеджер».

К положительным моментам дистанционного обучения можно отнести:Обучение в индивидуальном темпе ,Свобода и гибкость, Доступность – Мобильность, Технологичность, Социальное равноправие.Отрицательные стороны дистанционного обучения:

Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем..

Отсутствует постоянный контроль над обучающимися, который для ученика является мощным побудительным стимулом.

Отсутствие качественного соединения – связи, эту проблему отмечают 100% преподавателей, работающих по дистанционному обучению.

Главной причиной дистанционного обучения в школах Локтевского района является отсутствие педагогических кадров.

Для успешной реализации дистанционного обучения необходимо придерживаться следующих принципов: Принцип гуманности обучения. Принцип выбора содержания образования.  Принцип стартового уровня образования. Принцип мобильности обучения Принцип интерактивности. Принцип индивидуализации.

Дистанционное обучение перестало быть для нас диковинкой. Хотя самой главной проблемой дистанционного обучения является отсутствие качественной связи, в нашем городе педагоги активно используют возможности дистанционного обучения, Интернета.
В результате, можно сделать вывод, что учащиеся готовы к дистанционному обучению различных курсов, являющихся дополнительными к базовому образованию, если обучение будет строится на принципах гуманности, мобильности и интерактивности. За дистанционным обучением будущее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/97957-jelektronnoe-obuchenie-pljusy-i-minusy