Разработка внеклассного мероприятия «Я, ты и мир вокруг»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

гимназия № 1 г. Балашова Саратовской области

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

«Я, ты и мир вокруг»

Разработана

воспитателем высшей

квалификационной категории

МОУ гимназии №1 г. Балашова

Саратовской области

Ланкиной Надеждой Ивановной.

г. Балашов

Цели и задачи:

- дать детям возможность показать свои знания в области животного

мира;

- расширять знания учащихся в данном направлении;

- продолжать формировать экологическую культуру учащихся;

- развивать сообразительность, быстроту мышления, творческие

способности ребят, умение работать в составе небольшой группы.

Форма проведения:

Экологический брейн – ринг.

Оборудование:

- компьютер;

- мультимедийный проектор;

- магнитофон

- выставка книг по теме мероприятия.

Ход мероприятия.

Воспитатель. Сегодня мы проводим брейн – ринг. Его тема «Я, ты и мир вокруг». Мы поговорим о животном мире, подумаем над тем, как сделать окружающую нас природу лучше и красивее.

Итак, в нашем брейн – ринге принимают участие три команды.

Командам было дано задание: выбрать себе капитана, придумать название и зашифровать его.

I конкурс «Представление команд».

I команда: Вы узнаете, как называется наша команда, если отгадаете

загадку: «Не солнце, не огонь, а светит».

Итак, первая команда называется «Светлячки».

II команда: Наше название скрыто в загадке:

«Шли плотнички без топоров,

Срубили избу без углов».

Вторая команда называется «Муравьи».

III команда: А теперь наша загадка:

«Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я его сорвать хотел –

Он вспорхнул и улетел».

Итак, третья команда называется «Бабочки».

Воспитатель. Жюри подводит итоги первого конкурса, команды занимают свои места за столами, а мы переходим к следующему конкурсу.

II конкурс «В мире животных».

Командам предлагаются вопросы, отвечает та команда, которая первой подаст сигнал.

Вопросы:

Почему дятел долбит дерево?

( Он достает оттуда жучков, вредных для дерева. Сначала он делает отверстие клювом, а потом достает жучков языком.)

Почему медвежата рождаются такими маленькими, что могут уместиться на ладони взрослого человека?

(Потому что они рождаются зимой, когда у медведицы очень мало молока. И если бы они рождались большими, то им не хватало бы молока и медвежата умирали.)

Воспитатель. Мы сейчас говорим о медведях. И вы, конечно же, слышали выражение «Медведь зимой лапу сосет».

Вопрос к зрителям: « Так ли это?»

(Нет, просто зимой у медведя на лапах меняется кожа, лапа ноет, зудит, вот медведь во сне и слизывает с неё старую кожу.)

Зачем верблюду горб?

(Верблюд идеально приспособлен к путешествиям по пустыне, где нет ни воды, ни пищи. Горб – это жировая «кладовая» верблюда. К тому же, вдоль стенок его живота расположены полости – в них хранится запас воды.)

Воспитатель.Кстати, знаете ли вы, что верблюд – одно из самих первых животных, которое человек заставил себе служить? Египтяне использовали верблюдов ещё 3000 лет назад.

Почему кошка часто умывается?

(Она слизывает с себя запах. А это очень важно для кошки, ведь

кошка – охотник. И чтобы её добыча не почувствовала запах опасности, кошка, постоянно умываясь, ничем не пахнет.)

Какое животное самое опасное для человека?

(Комар, так как он является переносчиком таких болезней, как желтая лихорадка и малярия. Поэтому от укусов комара умирает больше людей, чем от укусов других животных.)

Воспитатель. Мы говорим о самом опасном животном, а знаете ли вы, какое животное самое хищное? Это был вопрос к зрителям.

(Крот, так как он каждый день съедает столько пищи, сколько весит сам. Питается крот личинками, червяками, жуками.

Для сравнения: тигр съедает всего около 20 кг мяса, причем ест он всего 1 раз в 2 – 3 дня).

Почему светлячки светятся?

(Они светятся только ночью. В их хвосте содержатся два вещества, и когда они соединяются, возникает холодный желто-зеленый огонек.)

Воспитатель.Несмотря на свою привлекательность, жуки-светлячки очень неприятны на вкус. Поэтому хищники редко нападают на светляков. А вот некоторые лягушки не брезгуют и светлячками. И иногда они так набивают себе брюхо светлячками, что начинают сами светиться изнутри.

Воспитатель. На этом второй конкурс заканчивается, жюри подводит его итоги, а для всех нас звучит песня.

Песня «Пропала собака».

III конкурс «Перекрестный поединок».

Одна команда загадывает загадки о животных двум другим командам.

Загадки.

Пришла из лесу птичница

В рыжей шубке кур посчитать. (Лиса)

Без крыльев, а быстрее птицы

С дерева на дерево перелетает. (Белка)

Не зверь, не птица, нос как спица.

Летит – кричит, сядет – молчит.

Кто его убьет – свою кровь прольет. (Комар)

Из куста шипуля,

За ногу тяпуля. (Змея)

Не царь, а в короне,

Не всадник, а со шпорами,

Не сторож, а всех будит. (Петух)

Стоит копна посреди двора.

Спереди – вилы, сзади – метла. (Корова)

Воспитатель. Следующее задание конкурса:

Командам предлагается по одной загадке. Вы должны, не произнося вслух загадку, показать ее так, чтобы загадку смогли отгадать другие команды. В этом конкурсе дается одно очко за правильный ответ и еще дополнительное очко той команде, которая интереснее других покажет свою загадку.

В этом конкурсе звучат загадки о растениях.

Загадки:

Стоит Антошка на одной ножке. (гриб)

Сидит красная девица в темнице,

А коса на улице. (морковь)

Сидит дед, во сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (лук)

Музыкальная пауза.

«Пробуждение природы» (музыкальная картинка)

Воспитатель. А теперь я предлагаю вам послушать стихотворение Б.

Заходера.

«Что красивей всего?»

Ребенок спросил ни с того, ни с сего:

«А, ну-ка, скажи, что красивей всего?»

Да, вот так вопрос – что красивей всего?

Ответить я сам не сумел на него.

И вот я решил послушать ответы

Других обитателей нашей планеты.

Деревья и травы сказали в ответ:

«Да что же прекрасней, чем солнечный свет?»

«Да что же прекрасней ночной темноты?»-

Откликнулись совы, сычи и кроты.

«Леса!» - отвечали мне волк и лиса.

Орел свысока процедил: «Небеса».

«По-моему, море »,- ответил дельфин.

«Мой хвост, без сомнения», - крикнул павлин.

Спрошу мотылька – отвечает: «Цветок».

Спрошу у цветка – говорит: «Мотылек».

Кто славит поля, кто – полярные льды,

Кот – горы, кто – степь, кто – мерцанье звезды.

А мне показалось, что все они правы:

Все: звери и птицы, деревья и травы.

И я не ответил, увы, ничего

На трудный вопрос: «Что красивей всего?»

Воспитатель. Да, действительно, так красиво все, что нас окружает, что очень трудно ответить на этот вопрос. И мы с вами, люди, тоже являемся частью этой прекрасной природы. И поэтому, мы должны знать, что нужно делать, чтобы мир вокруг становился ещё краше.

И наш следующий конкурс называется «Береги природу».

IV конкурс «Береги природу».

Воспитатель.Предлагаю вам ответить на вопросы:

Какие животные обитают в наших, Прихоперских, лесах?

( В наших лесах живут лиса, куница, норка, ласка, бобр, лось, кабан, косуля, олень, заяц, сурок).

Почему многие растения и животные стали редкими?

( Люди разрушают привычные места обитания животных, истребляют их).

3. Как называется книга, в которую заносят исчезающие виды животных

и растений?

( Красная книга)

Почему на земле с каждым годом становится все меньше лесов?

( Люди строят города, дороги, возделывают поля).

Почему в лесу нельзя шуметь, включать громко магнитофон, разжигать

костер?

Появляется Баба-Яга.

Баба-Яга. Это кто тут про лес говорит?

Воспитатель. А, это ты, лесная долгожительница Баба-Яга. А мы как раз говорим о том, почему в твоем лесу нельзя громко шуметь.

Баба-Яга. Ой, придут, расшумятся, магнитофоны повключают. От такого шума звери в норы забиваются, птицы из гнезд улетают, даже моя избушка на курьих ножках укромный уголок ищет.

Воспитатель. Да нет, Баба-Яга, наши ребята знают, как нужно вести себя в лесу.

Баба-Яга. А вот я сейчас это и проверю.

Иду я раз мимо речки. Гляжу – рыбка из воды голову высунула и говорит: «Возьми меня, бабуля, к себе домой. Я согласна даже в аквариуме жить, а здесь жить моченьки моей больше нету». Почему она так сказала?

(Ответы ребят).

В другой раз обхожу я свои владения, идет навстречу мне мальчонка – бабочку поймал, цветок сорвал, червяка раздавил. Я говорю ему: «Ты что же, поганка такая делаешь»? А он мне: «Спокойно, бабуля. Тебе что – жалко? Глянь тут всего сколько, что лесу сделается»? Прав он или нет?

(Ответы ребят)

Воспитатель. Баба-Яга, зачем ты к нам пришла?

Баба-Яга. Я к вам за помощью. Ой, беда у нас, беда. Плохо в лесу стало жить: дышать нечем, вода грязная, зверушки болеют, даже Кащей, уж на что Бессмертный, и тот захворал. Собрался тут совет лесных старейшин. Стали думу думать: Что делать? Как лес защитить, как спасти его жителей? И надумали мы знаки запрещающие в лесу развесить. Да народ-то у нас неграмотный, ручек и карандашей отродясь не видел. Вот и решили мы к вам за помощью обратиться. Помогите, пожалуйста, знаки запрещающие нарисовать, а мы их по лесу развесим, и будет у нас в лесу тишь, гладь да божья благодать.

Воспитатель. Ребята, поможем лесным жителям? Вам дается время, какая команда нарисует больше интересных знаков?

(Ребята рисуют запрещающие знаки. Баба-Яга их рассматривает, благодарит ребят, уходит).

Воспитатель.Молодцы, ребята, помогли лесным жителям! А теперь пришло время подводить итоги.

Подведение итогов, награждение победителей.

Дети читают стихотворение.

Что за остров без цветов,

Без проворных муравьев?

Что за дерево без птиц,

Без скворцов и без синиц?

Приходите к нам, лягушки,

Насекомые, зверушки.

Поселяйтесь здесь, цветы,

Птицы, рыбы и коты.

Приходите погулять,

Песни петь и танцевать.

Жить здесь будем вместе мы,

Жить здесь будем весело!

Песня «Большой хоровод»

Использованная литература:

Алексеев В.А. «300 вопросов по экологии»;

Бесова М.А. «В школе и на отдыхе»;

«Детям обо всем на свете» - популярная энциклопедия;

«Я познаю мир»- детская энциклопедия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98109-razrabotka-vneklassnogo-meroprijatija-ja-ty-i