Конспект урока русского языка в 3 классе по разделу «Развитие речи». Тема: «Сочинение с элементами описания. Птица свиристель»

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I Постановка учебной цели

- Сегодня на уроке нам предстоит интересная и серьёзная работа. Скажите, что вы изучали дома к этому уроку?

- Да, мы будем писать сочинение по картине с изображением этой птицы. (У детей картинки и тексты). Нужно постараться так описать свиристеля, чтобы любой читатель мог узнать эту птицу по вашему описанию, если увидит её в природе. Но надо не только описать внешность свиристеля, то что мы видели на картинке, но и добавить свои знания об этой птице.

II Рассматривание птицы. Наблюдение её признаков.

- С чего начнём подготовку к сочинению?

- Давайте внимательно рассмотрим птицу и вспомним, что мы знаем о ней по нашим наблюдениям.

- Что это за птица?

- Почему вы думаете, что картине изображён свиристель?

- Опишите свиристелей по картинке.

- Как вы думаете, почему птичку назвали – свиристель?

- Когда прилетает к нам эта маленькая птичка?

- Где поселяются свиристели?

- Где строят гнёзда?

- Чем питаются свиристели?

- Почему жителям городов особенно бережно следует относиться к свиристелям?

- Почему свиристель – перелётная птица?

- Вред или пользу приносит свиристель?

- Что вы можете дополнить к своим рассказам о свиристелях?

III Подготовка к письменной передаче текста.(На доске записаны вопросы и опорные слова)

- Где живёт свиристель?

- Как поёт свиристель?

- Опишите его внешний вид.

- Почему птицу назвали свиристель?

- Приносит вред или пользу?

- Когда и куда откочёвывает свиристель?

- Когда у нас можно увидеть свиристелей?

IV Орфографическая подготовка

- Что нужно сделать, чтобы грамотно написать сочинение?

- При написании сочинения как можно по-разному назвать свиристеля, чтобы не было повторов?

V Пересказ по плану и опорным словам

(Слушаем 3-4 варианта пересказа, вместе с детьми исправляем недочёты – коллективная работа).

- Какие виды текстов нам встретились?

- Какой текст можно считать описанием?

- Когда нам пригодится описание?

- А чем отличается текст-повествование?

- Где нам встретится повествование?

Физминутка

Дети проговаривают слова (проектор – на экран) и делают движения по ходу стихотворения.

VI Самостоятельная запись текста

(Учитель оказывает индивидуальную помощь при необходимости)

VII Проверка

(Работа с классом и в парах с соседом)

- А теперь прочитайте работу своего товарища по парте. Вы бы опознали свиристеля по его описанию?

- Что бы вы посоветовали ему добавить, чтобы описание свиристеля было более полным, ярким?

VIII Подведение итогов.

(Релаксация)

- Трудно было писать сочинение?

- Что помогало вам в написании сочинения?

- Кто в природе видел свиристелей? Что вам показалось загадочным, интересным в их поведении?

- Урок окончен, молодцы!

- Мы читали тексты о свиристеле, смотрели картинки, готовились к сочинению.

- Рассмотрим иллюстрацию.

- Свиристель.

- Мы видим небольшую птицу, она розовогрудая с яркими полосками на крыльях и хвосте, на голове хохолок.

- У них серая спинка с красноватым оттенком, на горлышке чёрное пятно, на голове большой розоватый хохолок. На крыльях и хвосте яркие полоски. Самцы имеют более яркую окраску, чем самочки. Клюв чёрный, короткий. Ножки с загнутыми когтями. Размером чуть больше воробья.

- Эта птичка голосом выводит высокие журчащие трели «Свири-ри-ри-ри», их далеко слышно, из-за этих звуков птицы получили своё название.

- В нашей средней полосе свиристели считаются «зимними гостями», а весной они улетают на север, в хвойные леса.

- Селятся свиристели высоко на деревьях обычно в еловых и сосновых лесах поблизости от болот или вырубок.

- Обычно у верхушки ели, высоко от земли. Их гнезда сделаны искусно, похожи на чашечку. Построены из мха, сухих веточек, пучков лишайника и бересты. Дно для тепла покрыто перьями.

- Они очень прожорливые птицы, - могут есть целый день, пока светло. Любят посадки рябины, боярышника, шиповника, потому что их плоды не опадают на зиму. Летом в кронах деревьев собирают насекомых. Они сами их едят и кормят птенцов. На землю спускаются только попить, ходят они очень неловко и неуклюже, зато летают быстро и красиво, могут ловко лазать по стволам.

- Их осталось мало, и если человек будет трогать их гнёзда или птенцов, то свиристели покинут своё гнездо. А брошенные родителями птенцы умрут от голода.

- Они круглый год не живут на одном месте. Гнёзда строят и выводят птенцов в северной полосе, а потом перемещаются в более южные районы.

- Конечно пользу. Он поедает семена сорняков и вредных насекомых на деревьях.

- Эти птички раньше часто страдали из-за одного старого поверья: в старину люди смотрели на свиристелей как на предвестников несчастий и бед - войн, болезней, неурожая. Поэтому их ненавидели и преследовали. Много этих птиц, несмотря на красоту, было уничтожено. В некоторых местностях они до сих пор – редкость.

- Селится свиристель в хвойных лесах, на верхушках деревьев, у болот и вырубок.

- Звонко, раскатисто. Далеко слышно «Свири-ри-ри-ри».

- Спинка серая с красноватым отливом, чёрное пятно на горлышке, на голове большой хохолок. На крыльях и хвостике яркие полоски. Клюв маленький, чёрный. На ногах острые загнутые коготки.

- Из-за звуков которые издаёт птица.

- Уничтожает вредных насекомых и семена сорняков.

- Зимой с северных территорий перелетает в более южные районы, в нашу полосу.

- Обычно зимой, они у нас «зимние гости»

- Нужно знать правила.

- Знать, как пишутся словарные слова.

- Нужно быть внимательным при письме.

- Правильно строить предложения.

- Избегать повторов одного и того же слова.

- Уметь подбирать проверочные слова.

- Птица, пернатый друг, розовогрудый певец, птаха, звонкий солист, он…

- Описание, повествование.

- Для которого достаточно сделать один «снимок» и можно всё на нём увидеть.

- Описывать внешность свиристеля.

- В повествовании идёт смена событий, одно действие сменяет другое. Нужно сделать два или несколько «снимков», чтобы всё увидеть.

- Рассказать как живёт свиристель, как к нему относятся люди, что он делает.

Бегун – бежит.

Пловец – плывёт,

А лётчик водит самолёт.

Шофёр баранку крутит так…

А я пешком хожу вот так!

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок

А теперь садись, дружок!

Несколько ребят читают свои сочинения, класс высказывает свои мнения.

Работа в парах.

Слушаем несколько мнений.

Кому нет, кому да.

- Читали дополнительный материал, повторяли правила, готовились, опорные слова, вопросы.

- Видели мало детей, некоторые слышали, интересно было, как птица лезет по стволу вверх, по земле неуклюже переваливается…

Осуждали жестокость людей, которые истребляют птиц.