Сценарий внеклассного занятия «Дорогою добра»: развиваем эмпатию и моральные ценности у второклассников

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Камышла муниципального района Камышлинский Самарской области

Тема «Дорогою добра»

Автор разработки

Гарипова Гульчачак

Сагидулловна

Цель

Формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся на основе примеров и жизненного опыта детей.

Задачи

Образовательные:

Учить умению сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Развивать устную речь учащихся.

Развивающие:

Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

Развивать познавательные, коммуникативные и эмоционально-волевые способности.

Воспитательные:

Воспитывать взаимоуважение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

Формировать у детей коммуникативные навыки.

Подготовительный этап

1. Создание электронной презентации.

2. Подбор музыкального сопровождения.

3. Подбор раздаточного материала для заданий.

4. Изготовление элементов для коллажа.

5. Распределение детей по командам.

6. Подготовка и оформление класса для проведения занятия.

Оборудование:

Запись песни кота Леопольда « Если добрый ты»

Мультимедийная аппаратура

Мультимедийная презентация

Раздаточный материал с заданиями

Конверты с элементами для коллажа (силуэты бабочек, цветов, лучей)

Ватман для коллажа, клей

Ход мероприятия

Учитель:

Добрый день, ребята!

Встаньте, пожалуйста в круг. Поприветствуем друг друга.

Добрый день, мой милый друг!

Посмотри –ка ты вокруг.

Здесь есть ты

Здесь есть я

Будем вместе жить, друзья!

У меня в руках цветочки, возьмите любой.

Что ж, вот мы и разделились на три команды. А теперь я попрошу вас занять свои места за столиками с вашим цветом. И мы с вами начнём наше занятие.

(Учащиеся рассаживаются за столы вокруг.)

Чтобы было нам легче общаться, мы объединились в команды. А теперь капитаны выбирают название команд.

Доброжелательные

Добросердечные

Добродушные

В названии ваших команд есть что-то общее. Что это?

А что значит доброта? Как вы понимаете это слово?

-- Сегодняшнее занятие, ребята, у нас не простое.

Давайте представим себе, что мы отправляемся с вами в страну Добра.

(Открывается карта путешествия).

-Это карта страны. Посмотрите, какие нас ждут остановки ? Где нам предстоит побывать? Эта страна так называется потому, что все её жители желают друг другу добра, здоровья и счастья. У Вас на столе лежит Маршрутная карта, в ней Вы будете выполнять задания по ходу занятия и получать конверты с секретом .

1 . «Волшебные слова».

Первая остановка, как она называется? Как Вы думаете, какие слова называют волшебными словами? (Вежливые, добрые слова)

Учитель - Первый шаг к доброте - это доброе слово. А как иначе мы назовём добрые слова? (задание : первая группа читает, вторая отвечает, вторая читает -третья отвечает, третья читает –первая отвечает)

Пожалуйста, дополните строчки вежливыми словами:

Зазеленеет старый пень, когда услышит: (добрый день)

Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: (здравствуйте)

Растает даже ледяная глыба от слова теплого: (спасибо)

Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (спасибо)

Когда нас бранят за шалости, говорим: (простите, пожалуйста)

Как вы думаете, отчего зависит сила волшебных слов?

Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными.

Так что давайте говорить вежливые слова с улыбкой и доброжелательным тоном.

(Вручаются конверты с силуэтами бабочек).

- Улыбнитесь друг другу, пусть у Вас будет только хорошее настроение.

2.Отановка «Не попади впросак».

-К какой остановке мы подъезжаем? Отгадайте весёлые загадки. Если сама загадка учит добру и вежливости, то в ответ на неё надо всем вместе хором сказать: «Это я, это я, это все мои друзья!» А если загадка с подвохом- надо промолчать. Будьте внимательны!

-Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром!» скажет твёрдо?

-Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться?

-У кого из вас в порядке

Сумка, книжки и тетрадки?

-Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

-Кто из вас молчит как рыба

Вместо доброго «спасибо»?

-Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает?

-Молодцы! Оцените свою работу в маршрутной карте.

3. «Пословицы»

- К какой остановке подъезжаем? Что такое – пословица? ( Народная мудрость).

В конвертах у вас лежат пословицы и поговорки о доброте, но они перепутаны. Вам необходимо их собрать правильно.

Жизнь дана на добрые дела.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Добрый человек добру и учит.

Учитель: Вы уже готовы? Тогда мы вас слушаем (выступления детей). Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

4. Остановка «Отдыхалочка».

Игра « Не ошибись пожалуйста»

- Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.

Встаньте,пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте,пожалуйста.
Будьте любезны,  руки вперед.
Опустите руки, пожалуйста.

Будьте добры, наклоните голову вперед.

Наклоните, назад,пожалуйста.

Влево. Вправо.

Будьте любезны, садитесь на свои  места.

Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

5.Город Вежливости.

Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в некоторых ситуациях? Попробуем в этом разобраться. Посмотрите ребята, вперед нами город вежливости, А чтобы попасть в город .необходимо ответить на вопрос

-Что такое вежливость7

Сейчас я каждой команде раздам карточки, в которых описаны различные ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.

Разыгрывание ситуаций, обсуждение другими группами.

1 группа: “Задача не на сложение, а на уважение”.

По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому – 10 лет. У первого было в руках 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.

- У Вас упала книжка! – закричал мальчик, догоняя прохожего.

- Разве? – удивился тот.

- Конечно, - объяснил мальчик. У Вас же было 3 книги, плюс один портфель, плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

- Я вижу, ты хорошо знаешь сложение и вычитание, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку. – Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Какие же правила не усвоил мальчик? Как он должен был поступить? (Ответы детей)

2 группа: “Горький апельсин”.

Маша сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.

– Что это у тебя? – спросил подбежавший Илья.

– Разве не видишь? – буркнула Маша.

– Мандарин! – обрадовался Илья. – Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал...

– А вот и не отгадал.

– А что же?

– А-пель-син! – и розовая долька исчезла во рту.

– А мне дашь попробовать?

– Да он невкусный, горький и кислый.

– Да ничего, дай хоть долечку.

– Говорю тебе – он кислый, – и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

– Что же ты плачешь? Он же кислый!

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Права ли Маша? Что она забыла? Что сделала не так? Что бы вы сделали на ее месте? (Ответы детей)

3 группа: “День рождения”.

Собираясь на день рождения к своей однокласснице Яне, ребята приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, а Юра – цветы. Пришли ребята. Яна открывает дверь, встречает их.

– Здравствуй, Яна, поздравляем тебя, желаем тебе...

– Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет. А где подарки?

Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.

– Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток – двадцать штук.. Ну ладно, проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не притрагивайтесь – еще запачкаете.

Ребята оглянулись и пошли назад к двери.

– Подождите! Куда же вы?

Но ребята ушли, не дослушав ее.

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова? Как вы бы поступили на месте Яны (Ответы детей)

6.Сказочная Долина

Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает Зло.

Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. Поможет нам в этом Сказочный сундук. А предметы, принадлежавшие этим героям, помогут вам дать правильный ответ (слайд № 7)

Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки («Айболит»)

Эта девочка оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда, «Снежная королева», Г. Х. Андерсен)

Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. («Кот в сапогах»)

Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному мальчику. (Женя, «Цветик-семицветик», В. Катаев)

Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса?

Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.

(Вручаются конверты с силуэтами цветов).

-Скажите ,ребята, только волшебники могут делать добрые дела?

Какие же добрые дела можете сделать вы?

(дети читают стихи)

1 ученик

Стать добрым волшебником
Ну-ка попробуй!
Тут хитрости
Вовсе не нужно особой.
Понять и исполнить
Желанье другого -
Одно удовольствие,
Честное слово!

2 ученик
На клумбе цветок,
Его листья повисли.
Грустит он:
О чем?
Угадал его мысли?
Он хочет напиться.
Эй, дождик, полей!
И дождик спустился из лейки твоей.

3 ученик
А что же сестренка скучает в сторонке?
Волшебное что-нибудь сделай сестренке!
И ты обернулся ретивым конем -
Галопом сестренка помчалась на нем

4 ученик

Хоть мама еще не вернулась с работы,
Не трудно узнать
Её думы. Заботы.
"Вернусь,
Хорошо бы пошить, почитать:
Да надо с уборкой возиться опять"
И ты совершаешь великое чудо -
Пол засверкал,
Засияла посуда!
И ахнула мама,
Вернувшись домой: -
Да это, как в сказке,
Волшебник ты мой!

- Каждый из вас волшебник, который

7.Добрая Земля

Благодаря вашим добрым поступкам, пусть пока только в стихах и сценках мы дошли до доброй земли.

Изготовление коллажа.

Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого команды откроют конверты со словами и выберут только те, которые характеризуют доброту.

Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей.

1 команда выбирают лучи солнца, которые символизируют добро

2 команда выбирает бабочек , которые показывают добрые поступки

3 команда на цветочках записывает волшебные слова. (силуэтами из конвертов оформляется коллаж).

Рефлексия.

Посмотрите на картину, которая у нас с вами получилась.

Сегодня мы путешествовали по стране добра. А как вы думаете, где же находится страна добра?

И мне хотелось бы ,чтобы в вашем сердце тоже была доброта ,забота о близких и о других людях.

Если занятие вам понравилось и вы узнали много нового – поднимите «солнце», если было скучно- «облачко»

Я благодарю вас за эти минуты доброты, которые мы друг другу подарили и предлагаю спеть песню «Дорогою добра»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98749-dorogoju-dobra