Программа воспитательной работы для 2 класса

Программа воспитательной работы

для учащихся 2 класса.

Автор :

Пастухова Вера Борисовна,

учитель начальных классов

Кировского областного

государственного общеобразовательного

автономного учреждения

«Многопрофильный лицей г. Вятские Поляны»

Пояснительная записка к плану воспитательной работы.

В основе организации воспитательного процесса с второклассниками лежит сюжетно-ролевая игра «Вперёд, к новым открытиям!» Класс поделён на маленькие группы, в рамках которых организуется самоуправление на основе сменности поручений, то есть в течение года каждый ребёнок может «примерить» к себе и своим возможностям поручение по душе. Таким образом, осуществляется право ребёнка на самостоятельный выбор, создаются условия для воспитания ответственности.

Все направления работы распределены по месяцам, которые соответствуют островам в маршрутной карте путешествия. Каждый месяц учащимся предстоит сделать очередное открытие, направленное на личностное становление, создаются условия для интеллектуального, физического и духовно-нравственного развития, познавательного интереса, самостоятельности, креативности.

Мониторинг успешности каждой группы: на стенде-палубе корабля прикрепляются разноцветные флажки (у каждой группы свой цвет), флажки вывешиваются в случае, когда группа добивается успехов в любом деле.

Отчёты о проделанной работе проводятся ежемесячно в форме общих сборов на палубе, (это может быть большая перемена, классное собрание или классный час), в ходе которых подводятся итоги, проводятся награждения. В это время бывают приглашены родители, которые имеют возможность получить представление о том, каких успехов добились ребята в очередном месяце.

Вся работа с учащимися строится на основе сотрудничества с родителями, работа с которыми организуется с учётом игры. Орган самоуправления не родительский комитет, а координационный совет (КС), в который входят только руководители подразделений. Состав каждого подразделения не менее 5 человек, таким образом, работает каждый родитель, а не только члены КС.

По аналогию путешествия можно организовывать в космос, на самолёте, на автомобиле, пешие путешествия. Я распределили по годам следующим образом:

В качестве приложения предлагаю презентацию «Игровые технологии в воспитании самостоятельности», данное пособие поможет понять основные подходы в организации игрового пространства как средства развития и воспитания самостоятельности учащихся.

Каюта №1

Маслова Кристина

Петров Дима

Галеева Алина

Богомазов Артём

Каюта №2

Павалаки Максим

Гремитских Даниил

Иванова Лилия

Глушкова Маша

Овсянников Р.

Галиуллин Т, Санников С.

Каюта №3

Колесников Илья

Курочкина Вита

Шакирзянов Руслан

Соколова Алёна

Каюта №4

Шангареев Вильдан

Литвинова Лера

Овчинников Витя

Кузнецова Настя

Каюта №5

Авакумов Данил

Никифорова В.

Комарова Алёна

Зиннатуллин Ришат

Каюта №6

Чагин Денис

Кожевников Никита

Альчикова Ирина

Бахмутова Люба

В классе 27 человек: из них – 12 девочек, 15 мальчиков. Предыдущий год обучения выявил разный уровень подготовленности детей к школьной жизни, воспитанности, самостоятельности в соответствии с возрастными нормами, а также способностей к успешному обучению: есть ученики, которые могут в дальнейшем учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень обучаемости. Не всем ребятам повезло воспитываться в полных семьях: из 27 семей 12 семей неполных, 2 матери-одиночки, у Курочкиной Виолетты мать-одиночка лишена родительских прав, официальное опекунство принадлежит бабушке и дедушке. У Литвиновой Валерии мать отстранилась от общения с дочерью, поэтому ни о каком воспитании с её стороны не может быть и речи, девочка проживает с бабушкой, которая также конфликтует с матерью Валерии. Есть дети, которые, несмотря на то, что воспитываются в полных семьях, имеют девиантное поведение: матерятся, проявляют агрессию в отношении учащихся школы, в том числе и одноклассников, например, Павалаки Максим, Богомазов Артём.

Стоит большая задача по сплочению детского коллектива, поэтому для решения поставленной задачи воспитательная работа спланирована таким образом, что в течение всего учебного периода у каждого ребёнка будет поручение по душе. В процессе спланированной долгосрочной игры велика роль родителей, которые проявляют интерес к школе, посещают все родительские собрания, кроме родителей Павалаки М., Литвиновой В., Курочкиной Виолетты (собрания посещают бабушки, дедушки, а также поддерживают связь с классным руководителем).

Основная масса детей доброжелательна, ребята правильно реагируют на замечания и стараются исправиться. У них есть школьная форма и школьные принадлежности. Все ребята моего класса посещают кружки как школьные, так и внешкольные. Во 2 классе будет вестись работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, а также будут созданы условия для формирования положительной мотивации к обучению и самовоспитанию.

За прошедший год начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить во 2 классе. У детей появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность, например, игры во время перемен. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать во 2 классе. Как классный руководитель я занимаюсь организацией досуга детей. Спланирована работа с одарёнными детьми в рамках кружка «Умницы и умники», Для ребят с проблемами в учёбе проводятся индивидуальные занятия после уроков и на уроке по индивидуальным карточкам. В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки, музыкальную и художественную школу.

Диаграмма занятости детей во внеурочное время

Все ученики класса заняты во внеурочное время.

В прошедшем году в классном коллективе были выбраны органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске информационных листов «Вести с островов» совместно с родителями, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.

В этом классном коллективе неплохая познавательная активность и творческие способности. Хотя в первом классе работы детей не оцениваются, но по контрольным срезам стало ясно, что детей с высокими образовательными запросами более 50%.

. За прошедший год было проведено много внеклассных мероприятий: классные часы, беседы, викторины, конкурсы. Весь класс участвовал также и в общих школьных делах: ребята приняли активное участие в интеллектуальном марафоне, неделе начальных классов, В рамках классных запланированных мероприятий дети участвовали во всевозможных конкурсах по литературному чтению, русскому языку, математике, окружающему миру и изобразительному искусству. Мы проводили интересные праздники, ходили в кино, театры, цирк. Пропагандируя здоровый образ жизни, неоднократно посещали каток, стали членами музейного клуба, поэтому посетили все запланированные музеем занятия в рамках работы клуба и даже сверх того. Всё это способствовало сплочению школьного коллектива. И всегда вместе с нами были родители учащихся, которые также являлись инициаторами многих интересных дел, в том числе, оформления и ремонта учебного кабинета.

В прошедшем году было проведено четыре тематических родительских собрания, на которых обсуждались вопросы адаптации первоклассников, психофизиологические особенности младших школьников и др. Благодаря новой форме организации работы с родительским активом по подразделениям в деятельность класса удалось вовлечь практически всех родителей, за исключением семьи Павалаки М., Литвиновой В.

Есть ещё много проблем, которые предстоит решать в будущем году. Одна из них – это проблема учебной мотивации, развития самостоятельности, воспитания нравственных качеств, укрепления здоровья, оптимальной организации самостоятельной учебной деятельности. Самое главное, чтобы каждый ребёнок не потерял своего лица, чувствовал себя в школе комфортно, и чтобы он с радостью спешил в школу за новыми знаниями.

Создать условия для:

1. Формирования навыков культурного поведение в школе, дома, на улице, в общественных местах.

2. Развития гармоничной личности: творческой, самостоятельной, ответственной, доброжелательной

Возможности самовыражения каждого члена коллектива, возможности комфортно чувствовать

себя в коллективе.

Привития интереса к здоровому образу жизни, соблюдению гигиенических правил.

Развития речи учащихся и культуры общения.

6. Воспитания патриотов своего Отечества.

7. Воспитания уважительного отношения к взрослым, пожилым людям.

8. Воспитания бережного отношения к природе.

С е н т я б р ь - «Жизнь ребёнка и его успехи в школе. Составляющие успешности ребёнка».

Н о я б р ь - «Оценка учебного труда ребёнка: проблемы, поиски, решения».

Я н в а р ь – «Как прекрасен этот мир» (об эстетическом воспитании школьников).

М а р т – «Путь к здоровью, силе, бодрости».

М а й – «Как воспитать настоящего человека: С чего начинается доброта и забота»(о нравственном воспитании школьника).

Овсянникова С.О. – координатор работы подразделений

Никифорова А.Н. – организационно-финансовое подразделение (5 человек)

Богомазова Т.А. – спортивно-оздоровительное подразделение (8 человек)

Комарова В.А. – культурно-массовое подразделение (8 человек)

Галиуллина Ф.Р. –информационное подразделение (5 человек)

Сентябрь - Помощь в проведении экскурсии в ЦДТ.

Выявление малообеспеченных семей.

Октябрь - Помощь в проведении «Праздника осени».

Помощь в проведении экскурсии на станцию ветеринарной службы.

Ноябрь - Участие в игре «Клуба знатоков».

Помощь в проведении экскурсии в городскую библиотеку.

Декабрь - Организация подарков детям к Новому году.

Изготовление игрушек к Новому году.

Январь - Помощь в организации экскурсии на «Стрелку» гору.

Проведение акции «Как живешь книга»?

Февраль - Помощь в организации и проведении экскурсии в Казань.

Участие в классном часе «Моя семья».

Организация спортивного праздника «Папа, мама, я – спортивная семья»

Март - Участие в выставке «Мир семейных увлечений».

Участие в классном часе «Люди разных профессий».

Апрель - Помощь в проведении экскурсии на природу.

Проведение акции «Как живешь, книга»?

Май - Помощь в организации конкурса чтецов стихов к Дню Победы.

Участие в игре «Счастливый случай».

Выполнение творческих работ, участие в проектной деятельности.

Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

Подготовка и участие в классных олимпиадах.

Участие в конкурсах чтецов.

Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

Помощь сильных учащихся учащимся, испытывающим трудности в усвоении учебного материала в шефских парах в рамках организации работы кают парусника.

1.Создание и работа шефских пар.

2.Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

3.Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий (каждая вторая суббота месяца)

4.Контроль посещения учащимися кружков, организации и проведения свободного времени.

5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими

поручений.

6.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии

с их интересами.

1.Исследование жилищно- бытовых условий учащихся.

2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

3.Организация времени досуга путём вовлечения учащихся в кружки, секции

и другие внешкольные учреждения.

4.Консультации для родителей и детей психолога и социального работника лицея.

5.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по личному

желанию.

6.Повышение интереса к учению, путём предоставления детям дополнительных заданий по предметам по их силам.

Пояснительная записка к плану воспитательной работы.

В основе организации воспитательного процесса с второклассниками лежит сюжетно-ролевая игра «Вперёд, к новым открытиям!» Класс поделён на маленькие группы, в рамках которых организуется самоуправление на основе сменности поручений, то есть в течение года каждый ребёнок может «примерить» к себе и своим возможностям поручение по душе. Таким образом, осуществляется право ребёнка на самостоятельный выбор, создаются условия для воспитания ответственности.

Все направления работы распределены по месяцам, которые соответствуют островам в маршрутной карте путешествия. Каждый месяц учащимся предстоит сделать очередное открытие, направленное на личностное становление, создаются условия для интеллектуального, физического и духовно-нравственного развития, познавательного интереса, самостоятельности, креативности.

Мониторинг успешности каждой группы: на стенде-палубе корабля прикрепляются разноцветные флажки (у каждой группы свой цвет), флажки вывешиваются в случае, когда группа добивается успехов в любом деле.

Отчёты о проделанной работе проводятся ежемесячно в форме общих сборов на палубе, (это может быть большая перемена, классное собрание или классный час), в ходе которых подводятся итоги, проводятся награждения. В это время бывают приглашены родители, которые имеют возможность получить представление о том, каких успехов добились ребята в очередном месяце.

Вся работа с учащимися строится на основе сотрудничества с родителями, работа с которыми организуется с учётом игры. Орган самоуправления не родительский комитет, а координационный совет (КС), в который входят только руководители подразделений. Состав каждого подразделения не менее 5 человек, таким образом, каждый родитель работает, а не только члены КС.

По аналогию путешествия можно организовывать в космос, на самолёте, на автомобиле, пешие путешествия. Я распределили по годам следующим образом:

В качестве приложения предлагаю презентацию «Игровые технологии в воспитании самостоятельности», данное пособие поможет понять основные подходы в организации игрового пространства как средства развития и воспитания самостоятельности учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99576-programma-vospitatelnoj-raboty-dlja-2-klassa