Сорочкина Екатерина Игоревна

С 2004 года работаю с детьми с инвалидностью в центре «Преодоление».
Вот это я вам скажу уровень спроса с педагога – тут нельзя схалтурить, быть неискренним, недоработать. Но и результат тут уж если есть – то он и профессиональный, и личностный. На этом этапе работы появилась мысль, что педагогика не дает готовых решений – каждый ребенок это новая задача.
А дети с инвалидностью научили меня тому, что нет ничего невозможного. Если хочешь научиться – будешь искать способ, если не хочешь – будешь искать причины.

С 2009 года работаю в доме детского творчества. Именно здесь я увидела замечательных и очень талантливых педагогов. Ведь при всем уважении к школьному и дошкольному образованию, именно дополнительное образование оставляет педагогу и обучающему простор для творчества для самоактуализации.
И вот эти вот талантливые педагоги очень часто пасуют, когда дело касается цифровых технологий, именно их недостаточная компетентность в вопросах компьютеризации часто оставляет их за бортом профессионального успеха. А наша замечательная пандемия только усилила эту проблему.
Поэтому большая часть моей методической деятельности посвящена именно проблематике повышения информационно-компьютерной компетентности педагогов. Как провести конкурс в дистанционном формате? Как представить работу образовательного объединения в сети Интернет? Как грамотно применять компьютер в обычном ежедневном образовательном процессе? Этому я посвящаю большую часть моей работы.