Спасибо Скляровой Людмиле Александровне за интересную красочную презентацию, которую можно использовать и на уроке, и на празднике. Дети будут вовлечены в работу, благодаря яркости доступности в понимании сюжетов.
Духовно-нравственное воспитание на уроках литературного чтения
Ануфриева Наталья Николаевна говорит о задачах духовно- нравственного воспитания и реализации их через знакомство с высоконравственными произведениями на уроках литературного чтения и внеклассного чтения замечательных произведений наших классиков. Статью Ануфриева Наталья Николаевна начала с притчи о глупце завистнике. Автор использует в работе и другую притчу «Три сита». Притчи всегда играли важную роль в истории человечества, и по сей день, они остаются для нас прекрасным и эффективным средством развития, обучения и общения. Рассказ «На катке» учит добру. Быть добрым — значит бороться с плохим, а для этого нужно быть смелым, решительным. Там, где один не может спра¬виться со злом, равнодушием, несправедливостью, надо действовать сообща, поддерживать друг друга, и тогда победит добро. Сказка Г.Х.Андерсена «Девочка со спичками». Автор анализирует с детьми это произведение, говоря о равнодушии. Многие беды на нашей планете творятся от нашего молчаливого равнодушия. Через рассказ К. Паустовского «Кот – ворюга» учитель показывает, что чувство любви может изменить не только человека, но и животного. Дети сделали вывод: «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил». Автор показывает, как привить детям любовь к самостоятельному чтению и интерес к книгам. Книга мала, а ума придала. Спасибо Наталье Николаевне за важную работу по Духовно-нравственному воспитанию детей.
Спасибо автору за раскрытие такой важной темы, которая касается не только школьной жизнь ребёнка, но и воспитания в семье. Сказки сопровождают нас с рождения, к ним мы обращаемся может всю жизнь и находим разумные ответы на многие свои вопросы.
Спасибо автору за интересную работу. Данную презентацию можно использовать и на уроке литературного чтения, так как построена презентация в виде игры, и ребятам будет интересно проверить свои знания по прочитанным произведениям.
Чудайкина Нина Александровна МБОУ "Приреченская СОШ" учитель Контрольная работа по теме "Умножение и деление" разработана для проверки вычислительных навыков, умений решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, находить периметр квадрата и прямоугольника. При разработке данного урока учитывались возрастные особенности и реальные возможности учеников класса. Содержание урока носит развивающий характер, повышается познавательная активность учащихся. Объём материала оптимальный по учебной программе, базируется на уже имеющуюся в опыте учащихся систему знаний. Изложение материала было последовательным, логически правильным.
Цели: познакомить обучающихся с произведением "А.Г.Алексина "Первый день"
Оборудование: презентация, интерактивная доска, Тип урока: урок получения новых знаний. Урок организован и проведен на высоком профессиональном уровне. Структура урока соответствует требованиям к построению современного урока. На уроке продуманно использованы современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, уровневая дифференциация, проблемное обучение. По своему типу урок изучения нового материала. Все этапы урока четко спланированы и выдержаны. Стиль урока доброжелательный, создающий творческую атмосферу делового сотрудничества. Учитель использовал разнообразные формы работы на уроке: взаимопроверка, дифференцированная работа, работа в группах, творческая работа. Темп урока высокий, учащиеся понимали учителя, были активны, показали хорошие знания при опросе теоретического материала и при выполнении практических заданий. Урок был проведен на высоком методическом и теоретическом уровне, был насыщен наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом. Применение ИКТ на всех этапах урока позволило заинтересовать учащихся и поддержать высокий уровень мотивации к изучаемому материалу. Урок был отлично спланирован, цели были достигнуты, оценивание было проведено объективно.
Отзыв об уроке по Теме «Понятие о местоимениях. Личные местоимения». Печилина Елена Александровна познакомила детей с новой частью речи – местоимением, его ролью в речи; с особенностями местоимений 1, 2, 3 лица. Преподаватель учит умению распознавать местоимения в речи, правильно употреблять их. Формирует познавательный интерес к новому материалу, способствует к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Тип урока: ознакомление с новым материалом. Следует отметить, что каждый этап урока сопровождался использованием информационных компьютерных технологий. Учитель использовал различные виды деятельности. Познавательный материал в виде игры: «Вопрос - ответ». Сделав вывод, дети ознакомились с правилом в учебнике правилом Мудрой совы. (С. 92) Обоснована сама идея использования данной части речи в «Грамматической сказке». «Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливым, Существительное, Прилагательное и Числительное вместо себя оставляют своих заместителей – местоимения». Использование информационных технологий целесообразно при проведении данного урока. В соответствии с поставленной целью урока эффективным было использование презентации, что способствовало лучшему усвоению нового материала, тем самым доказав достижение поставленных целей урока.
Ануфриева Наталья Николаевна говорит о задачах духовно- нравственного воспитания и реализации их через знакомство с высоконравственными произведениями на уроках литературного чтения и внеклассного чтения замечательных произведений наших классиков. Статью Ануфриева Наталья Николаевна начала с притчи о глупце завистнике. Автор использует в работе и другую притчу «Три сита». Притчи всегда играли важную роль в истории человечества, и по сей день, они остаются для нас прекрасным и эффективным средством развития, обучения и общения.
Рассказ «На катке» учит добру. Быть добрым — значит бороться с плохим, а для этого нужно быть смелым, решительным. Там, где один не может спра¬виться со злом, равнодушием, несправедливостью, надо действовать сообща, поддерживать друг друга, и тогда победит добро.
Сказка Г.Х.Андерсена «Девочка со спичками». Автор анализирует с детьми это произведение, говоря о равнодушии. Многие беды на нашей планете творятся от нашего молчаливого равнодушия.
Через рассказ К. Паустовского «Кот – ворюга» учитель показывает, что чувство любви может изменить не только человека, но и животного. Дети сделали вывод: «Ты всегда в ответе за тех, кого приручил».
Автор показывает, как привить детям любовь к самостоятельному чтению и интерес к книгам. Книга мала, а ума придала. Спасибо Наталье Николаевне за важную работу по Духовно-нравственному воспитанию детей.
МБОУ "Приреченская СОШ" учитель
Контрольная работа по теме "Умножение и деление" разработана для проверки вычислительных навыков, умений решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, находить периметр квадрата и прямоугольника.
При разработке данного урока учитывались возрастные особенности и реальные возможности учеников класса.
Содержание урока носит развивающий характер, повышается познавательная активность учащихся. Объём материала оптимальный по учебной программе, базируется на уже имеющуюся в опыте учащихся систему знаний. Изложение материала было последовательным, логически правильным.
Цели: познакомить обучающихся с произведением "А.Г.Алексина "Первый день"
Оборудование: презентация, интерактивная доска,
Тип урока: урок получения новых знаний.
Урок организован и проведен на высоком профессиональном уровне. Структура урока соответствует требованиям к построению современного урока. На уроке продуманно использованы современные педагогические технологии: здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные, уровневая дифференциация, проблемное обучение.
По своему типу урок изучения нового материала. Все этапы урока четко спланированы и выдержаны. Стиль урока доброжелательный, создающий творческую атмосферу делового сотрудничества.
Учитель использовал разнообразные формы работы на уроке: взаимопроверка, дифференцированная работа, работа в группах, творческая работа.
Темп урока высокий, учащиеся понимали учителя, были активны, показали хорошие знания при опросе теоретического материала и при выполнении практических заданий.
Урок был проведен на высоком методическом и теоретическом уровне, был насыщен наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом. Применение ИКТ на всех этапах урока позволило заинтересовать учащихся и поддержать высокий уровень мотивации к изучаемому материалу.
Урок был отлично спланирован, цели были достигнуты, оценивание было проведено объективно.
Печилина Елена Александровна познакомила детей с новой частью речи – местоимением, его ролью в речи; с особенностями местоимений 1, 2, 3 лица.
Преподаватель учит умению распознавать местоимения в речи, правильно употреблять их.
Формирует познавательный интерес к новому материалу, способствует к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Тип урока: ознакомление с новым материалом. Следует отметить, что каждый этап урока сопровождался использованием информационных компьютерных технологий. Учитель использовал различные виды деятельности. Познавательный материал в виде игры: «Вопрос - ответ». Сделав вывод, дети ознакомились с правилом в учебнике правилом Мудрой совы. (С. 92) Обоснована сама идея использования данной части речи в «Грамматической сказке». «Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливым, Существительное, Прилагательное и Числительное вместо себя оставляют своих заместителей – местоимения».
Использование информационных технологий целесообразно при проведении данного урока. В соответствии с поставленной целью урока эффективным было использование презентации, что способствовало лучшему усвоению нового материала, тем самым доказав достижение поставленных целей урока.