Сёмина Альбина Анатольевна

КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ УЧИТЕЛЕ
Сёмина Альбина Анатольевна закончила в 1992 году Сенгилеевское педагогическое училище по специальности «Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы». Общий педагогический стаж 25 лет. В настоящее время работаю во 2,4 классе. В совершенстве знаю свой предмет, владею методикой преподавания.
Я самостоятельно разрабатываю разноуровневые задания по предметам, использую разнообразные формы обучения, идеи развивающего образования. С 2014 году являюсь руководителем методобъединения классных руководителей, являюсь активным участником творческих групп по личностно-ориентированному обучению и исследовательской деятельности, выступаю с докладами и сообщениями на заседаниях педагогических советов, школьного и районного методических объединений («Индивидуализация и дифференциация в обучении», «Проблема развития внимания младших школьников», «Проектная деятельность в начальной школе», «Проблема становления и развития познавательного интереса у учащихся младшей школы в условиях проектной деятельности»).

Во 2, 4 классе проводится внеурочная деятельность 2 часа в неделю. Общекультурное направление : программа кружка «Умелые ручки» и спортивно- оздоровительное направление: программа кружка «Юные инспектора дорожного движения».

Считаю очень важным уже в начальной школе формировать у учащихся самостоятельность, готовность к умственной творческой деятельности, способность к независимости мысли, готовность отстаивать собственное мнение. Поэтому я, работая по программе «Школа России» формирую у детей навыки поисково – исследовательской деятельности. Использую в работе развивающие и творческие задания, кроссворды, ребусы, викторины, которые способствуют формированию устойчивого интереса к предмету, успешному интеллектуальному развитию и формированию положительной мотивации к учению. С помощью таких заданий я организую частую смену деятельности, которая поддерживает работоспособность и повышает активность детей на уроке. В дидактической копилке содержится богатый материал развивающих заданий по математике, русскому языку, природоведению, литературному чтению, которые систематизирую по темам и классам. Также составляю пакет контрольно – измерительных материалов по всем предметам начального звена обучения, что позволяет мне выстраивать учебный процесс планомерно и целенаправленно на основе анализа и отслеживания существующих пробелов. Систематическая работа по формированию мыслительных действий учащихся позволяет им справляться не только с учебными заданиями, но и с заданиями повышенной трудности.
Необходимо работать не только с классом, но и с каждым учеником, чтобы вместе с ним можно было почувствовать радость его победы в решении трудной задачи. Считаю очень важным особое внимание уделять развитию речи учащихся, работать над её правильностью, грамотностью, выразительностью, стремлюсь прививать в детях любовь к родному языку, бережно относиться к его богатствам. Речь – это основа всего: мысли, чувства, ощущения. Вкус к языку, потребность в правильной и красивой речи, в грамотном письме должна стать основой культуры моих учеников, их визитной карточкой в общении. Уроки всегда разнообразны, часто использую нестандартные методы и приёмы работы, провожу тестирование, использую мульдимедийные технологии, особенно на уроках развития речи. В начале каждого урока русского языка провожу диктант. Весь класс пишет самостоятельно, а отдельные учащиеся приглашаются к доске; отвечающий ученик объясняет правописание той или иной орфограммы. В результате заметно улучшилась техника чтения, многие дети стремятся читать выразительно. Я добиваюсь того, чтобы дети научились выделять основную мысль произведений, предлагают варианты заголовков, отмечают наиболее удачные, умеют находить главную мысль, проблемы, понимают позицию автора, высказывают собственное мнение.
На всех уроках работаю над развитием речи учащихся, обращаю внимание на правильное построение предложения, на смысл того или иного слова.
Вижу свою задачу в том, чтобы дать прочные основы знаний по всем предметам. Математика – один из главных в начальной школе, и здесь важно приучить ребят побеждать трудности упорным трудом. Уроки математики начинаю с математического диктанта, направленного на отработку вычислительных навыков, знаний компонентов и результата действия, а также решению простых арифметических задач. Дети любят работать в группах постоянного и сменного составов, где каждый ученик должен высказать и отстоять своё мнение. Большое внимание уделяю развитию логического мышления, для этого включаю задания, направленные на логическое мышление, воображение, тренировку памяти.
На уроках окружающего мира большое внимание уделяю экологическому воспитанию Для этого использую экологические задачи , не только на уроках окружающего мира, но и на уроках математики, включая их в математические диктанты. Систематическая работа по составлению и решению экологических задач развивает экологическую зоркость, способствует глубокому познанию мира. Для повышения интереса и развития творческих способностей провожу нестандартные уроки, уроки- игры, конкурсы, пресс-конференции, уроки – презентации с использование подготовленных мною слайдов. На уроках веду работу по изучению родного края. Мои ученики регулярно делают сообщения по темам, которые касаются охраны природы, ведут дневники наблюдений за погодой.
Мои дети, принимают активное участие в конкурсах творческих работ по различным темам, в школе регулярно организуются выставки работ моих учеников по трудовому обучению и изобразительному искусству, и всегда искренне рада их успехам!
В моём классе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверии и требовательности. Дети уверены в себе, свободны в выражении собственного мнения, не боятся проявить себя, общительны и активны.
Цель моей воспитательной системы заключается в формировании нравственной личности ребёнка, патриота своей Родины. Свою работу начинаю с диагностики по изучению потребностей, склонностей детей. На основе полученных данных вместе с родителями создаю проект образа класса и перспектив его жизнедеятельности. В результате в классе формируется коллектив единомышленников, объединённых общей целью – сделать жизнь детей в школе интересной и запоминающейся. Уже стало традицией проводить « День матери», утренники, посвящённые 23 февраля и 8 марта, Дни здоровья. Ежегодно мы классом посещаем наш школьный уголок Славы. Мои учащиеся пишут сочинения о своих дедушках и прадедушках, рассказывая об их трудовых и военных подвигах. Регулярно провожу родительские собрания, как по запросам родителей, так и по возникающим вопросам и проблемам воспитания, помогаю детям выбрать занятие по интересам.
Учитель перестаёт быть учителем, когда сам перестаёт учиться – об этом я помню всегда. Много читаю специальной методической литературы, люблю художественную литературу, увлекаюсь музыкой. Свой опыт и свои знания передаю детям, но и среди коллег – педагогов часто делюсь своими мыслями, планами, успехами. Я принимаю активное участие в работе методического объединения учителей начальных классов, исполняю обязанности старшей вожатой.