Комментарии

И Это эссе по другому ставит вопрос самой темы конкурса: значит педагогический труд это не выбр между тем воспитывать или обучать, а СЛУЖЕНИЕ людям. Не прислуживание рабское, а служение сильного и мудрого учителя перед слабым ещё учеником во имя чего? Во имя человечности и человеколюбия. Ведь сила не в том, чтобы подчинять и унижать, а в том, чтобы суметь помочь - лучше незаметно, чтобы человек не привык к своей беспомощности. Чтобы дать толчок к движению и росту. Не презирать и негодовать, а иметь любовь в сердце к детям, и по - настоящему жалеть их - необласканных заботой, вниманием, запущенных, - жалеть и любить этих маленьких людей, так, как делает это автор данного эссе...

Конкурсная работа берёт за душу, зацепляет тем, что в ней ясно чувствуются боль за судьбу детей, желание помочь им справиться с теми проблемами, в причинах которых они- дети, и не виноваты вовсе.
В этом эссее нет сухой статистики отчетности о результатах воспитательной и обучающей работы педагога и цитат из учебников педагогики. Нет фальши, желания казаться лучше, а само эссе - словно крик или исповедь. Ведь настоящий учитель, возможно так только и может - опосредованно - излить свои переживания, чтобы огласка каких- то фактов не нанесла вред воспитанникам.

Автор данной разработки предоставил нашему вниманию, конечно, не всю беседу, а определённые опорные, ключевые моменты, на которые учитель может опираться, развивая их в беседе с классом или группой.
Материал представлен в виде слайдов презентации. Иллюстрации, образы семьи, представленные в работе позитивные, не отталкивающие.
Материал подойдёт для восприятия старшекласникам.
Повторюсь: здесь представлена презентация, позволяющая соблюсти логику беседы, но содержание беседы по каждому слайду, вопросы к учащимся должны быть также тщательно продуманы и описаны в конспекте занятия. Таким образом, другие педагоги, пожелающие воспользоваться данной разработкой, имеют определённый простор для педагогического творчества: какую смысловую нагрузку внести в устную часть беседы? А визуальный ряд слайдов окажется прекрасной базой для организации беседы о роли семьи в современном обществе.

Отлично продуманный сценарий. Много заданий, ребятам предлагается выполнять их в группах, парах, разыграть сценку и т.д. Полезным будет провести данное занятие и в 10- 12 лет, ведь основная идея здесь: "Не начинай курить", а лет в 15, к сожалению, бывает так, что дети уже имеют эту вредную привычку. Поэтому данная разработка подойдёт и для детей среднего звена- задания и информация будут доступны и для их понимания.

В сборнике представлено 52 игры, позволяющих педагогам и психологам снять проблемы, ведущие к детской агрессивности. В игровой форме, недирективно, дети научатся выражать гнев в приемлемой форме, обучатся приёмам саморегуляции, отработают навыки общения, сформируют эмпатию, доверие к людям. Считаю, что данный сборник может стать настольной книгой воспитателя детского сада, педагога - психолога. Игры, представленные в сборнике, подойдут на каждый день работы с детьми.