Наталья

«Преподавание - есть искусство, поэтому совершенство недостижимо, а совершенствование – бесконечно». Л. Н. Толстой Сейчас очень часто можно услышать слова, что если хочешь быть счастливым - живи сегодняшним днем. Может у кого-то и получается, но только не у нас, учителей. И дело вовсе не в планах и проектах (хотя и в них тоже). Мы постоянно копаемся в себе, всегда ищем ответы на вопросы, правильно ли мы поступили в той или иной ситуации, как найти ту особую любовь и доверие, которое щедро дарит нам детское сердце, как стать учителем, о котором говорят "учитель от Бога"... И вовсе не из тщеславия, а для того, чтобы вложить в ребенка больше знаний, больше культуры, больше творчества, воспитать в нем личность, достойную уважения, чтобы шел он по жизни уверенной походкой умного, доброго и порядочного человека. Все начинается с любви... Но любовь - такое емкое и сложное в толковании понятие, что сравнить его, наверно, можно с нашим красивым, мощным, богатым русским языком. Любить - значит быть добрым по отношению к ребенку? На ум приходят мамочки, которые абсолютно ни в чем не могут отказать своему чаду. Или еще. Все мы знаем замечательных, добрых, чудесных учителей, у которых на уроке такой шум и гам стоит, что просто невозможно узнать что-либо новое. И напротив, из лучших побуждений "дать ребенку знания", мы прячем любовь к детям так глубоко в себя, что со временем доставать ее оттуда все труднее и труднее. Любить - значит быть другом для детей? Здесь тоже много подводных течений. Этакий "рубаха- парень" зачастую скатывается до неформального общения (не всегда, конечно... умение балансировать- тоже часть профессии). Любить -значит уважать в ребенке личность? Но как уважать подростка, который стал среди сверстников чуть ли не криминальным авторитетом, откровенно не уважает учителей, считая себя под защитой государства? На ум приходит, конечно, Макаренко, и для меня он начинается с уважения к себе. На мой взгляд, учитель должен сначала научиться уважать себя. Тогда ребята начнут уважать в ответ. А уважение к себе складывается, в том числе, из умения видеть личность в других. Любить - значит защищать, оберегать от невзгод и трудностей? Зачастую учителя, как и родители, решают за ребенка, что будет для него лучше. Особенно от этого страдают их собственные дети, потому что мама - "два в одном" ( и учитель, и родитель). К примеру, настоятельно твердить ребенку и родителям, мол, если есть способности к рисованию, их нужно обязательно развивать, тоже неверно. А может этот мальчишка мечтает стать великим футболистом! А если есть мечта, то можно и горы свернуть! Поэтому, прежде всего, должно быть пристальное внимание к каждому ребенку. А защищать детей надо - от одиночества и чувства ненужности, от обмана, нечестности, эгоизма, неуважения, от телесных наказаний и насилия, от заласканности. Да, любовь - это трудная работа. Ежесекундная, невидимая, кропотливая работа души. И любви невозможно научить в теории. Любовь- это личный пример, это творчество, это созидание, это нравственность. А еще любовь - это вера в ребенка. Считается, что любовь ученика к предмету определяется отношением к учителю. Но в начальной школе один учитель, а у детей всегда есть любимый и нелюбимый предмет. На мой взгляд, любовь к предмету определяется успешностью в нем ученика. Все мы разные. Кому-то легче дается математика, а кому только физкультура. Как сказал Альберт Энштейн, "Если вы будете судить рыбу по её способности взбираться на дерево, она проживёт всю жизнь, считая себя дурой". На мой взгляд, здесь и раскрывается понятие "любовь к ученику". Это любовь взрослого, мудрого и сильного человека к хрупкому миру детства. Только собственным примером можно научить великодушию и деликатности, любви безусловной и справедливости, научить слушать и слышать других, помочь поверить в себя. И пусть ребенок не имеет ни малейшей возможности быть успешным в том или ином предмете, если у педагога горят глаза, если он счастлив тем, что он делает, это не может остаться незамеченным, не может не греть сердца! Учитель - это радуга! Многогранная, но цельная. Яркая, но правильной формы. И мы, учителя, дарим нашим детям частичку спектра нашей личной радуги. И каждый ребенок возьмет себе тот цвет, который ему больше понравиться. "Не воспитывайте детей, все равно они будут похожи на вас. Воспитывайте себя!" - эта фраза относится к учителю не в меньшей степени, чем к родителям. Ведь, зачастую, мы видим ребенка даже чаще, чем мама с папой. Именно поэтому педагог должен быть честен, прежде всего, с самим собой. Еще Л.Н. Толстой говорил: “Не стыдно и не вредно не знать. Всего знать никто не может, а стыдно и вредно притворяться, что знаешь”. Ведь школа – это удивительная лаборатория, потому что в ней создается будущее. Школа - это поиск, раздумья и разочарования, колебания и открытия, постоянное самосовершенствование и учеба ...всегда, везде. А мастерство учителя - не случайная удача, не счастливые находки, а кропотливый поиск и труд. Все начинается с любви... И для меня, самыми важными словами стали "ЛЮБОВЬ", "ПРОФЕССИОНАЛИЗМ", "ТВОРЧЕСТВО", "НРАВСТВЕННОСТЬ". Ведь если вдуматься, все принципы в педагогике основаны именно на этих словах.