Комментарии

Татьяна Валерьевна, большое спасибо за материал. Очень мало разработок для обучающихся 2 варианта.
Ваше занятие очень понравилось. Применяются методы и приёмы, подходящие для данной категории детей в соответствии с их психофизическими особенностями.

Грамотный и методически правильно составленный документ.
Разработка СИПР (специальной индивидуальной программы развития) является обязательной для данной категории обучающихся, что прописано в ФГОС ОВЗ и ФАООП. В данной СИПР соблюдены все требования ФГОС ОВЗ к структуре документы.
Дана полная характеристика ребёнка, его физических особенностей, важных для организации процесса обучения, особенностей эмоционально-волевой, познавательной, сенсомоторной сферы, речевого развития. При этом соблюдены требования к защите персональных данных.
Специальная индивидуальная программа развития разработана в соответствии с возрастными, типологическими и психофизическими возможностями ребёнка.
Несмотря на особенности ребёнок включён в общественную жизнь класса и школы, что нашло своё отражение в программе внеурочной деятельности.
Добиться результатов в обучении слепого обучающегося с умственной отсталостью (умеренной, тяжелой, глу­бокой, ТМНР) можно только в тесном сотрудничестве с родителями (законными представителями). Понравилось, что учитель применяет разнообразные формы и методы сотрудничества с родителями (законными представителями) обучающейся.
В целом могу рекомендовать данный документ как основу для разработки СИПР. Но можно было бы конкретизировать формы мониторинга успеваемости ребёнка.