Татьяна Сажина

Я Сажина Татьяна Николаевна. Дата рождения: 09.02.74г. р.
Я являюсь учителем начальных классов Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Клетская средняя общеобразовательная школа»
Клетского муниципального района Волгоградской области
Образование: высшее
В 1993г. окончила Дубовское педагогическое училище им. В. И. Ленина по специальности преподавание в начальных классах общеобразовательной школы, присвоена квалификация – учитель начальных классов
В 2004г. окончила Волгоградский государственный педагогический университет по специальности «Педагогика и методика начального образования», присвоена квалификация – учитель начальных классов
Общий педагогический стаж: 21год, в данном учреждении -20 лет.
Задачами своей педагогической деятельности, как учителя начального звена школы, считаю:
- Совершенствовать свою профессиональную компетентность, разрабатывать и внедрять в образовательный процесс новые технологии, формы и методы для осуществления личностно-ориентированного подхода в образовании и воспитании.
- Создавать условия для повышения качества обучения, для творческого развития личности ученика, его индивидуальных способностей, формировать положительную мотивацию к обучению и воспитанию.
- Создавать атмосферу сотрудничества, открытости, доброжелательности для раскрытия потенциальных возможностей детей, укреплять их физическое и психическое здоровье .
Главная задача моей работы - создание в коллективе атмосферы жизнедеятельности, способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Формирую способности ребят строить свои отношения по принципу четырех П: принимать, понимать, помогать, прощать.
Владею методами диагностики и прогнозирования, вовлекаю в учебную работу всех обучаемых. Учитываю индивидуальные и возрастные особенности детей, осуществляю дифференцированный подход в обучении, формирую ответственность у учащихся за результаты своей деятельности, учу овладевать разными способами деятельности, развиваю общеучебные, гуманитарные, эстетические умения и навыки. Осуществляю содержательные межпредметные связи через проведение интегрированных уроков, которые обеспечивают формирование у школьников целостной картины мира и помогают расширять и углублять их знания.
На занятиях создаю атмосферу сотрудничества, самовыражения, формирую умение работать в группе переменного состава, в парах, развиваю информационные умения, которые помогают правильно осуществлять поиск нужной информации и перерабатывать ее, подбираю систему учебных заданий творческого и рефлексивного характера. Использую разнообразные методы и формы уроков.
Владею приемами рефлексии, т.к. считаю, что отсутствие рефлексии- это показатель направленности только на процесс деятельности, а не на те изменения, которые происходят в развитии человека.
Тема, по которой работает наша школа: « Выстраивание адаптивной модели образовательного учреждения на основе личностно-ориентированного воспитания и обучения школьников»
Цели и задачи, которые решает наше учебное заведение:
- Создание условий для осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении с целью развития индивидуальности ученика, становления и проявления его самобытности.
- Выявление индивидуальных потребностей и интересов каждого ребенка, учет его возможностей и способностей
- Подбор учебно – методического комплекта, реализующего принципы личностно – ориентированного обучения
- Использование вариативных разноуровневых заданий, предоставление ребенку свободы выбора при их выполнении и решении, использование наиболее значимых для ребенка способов проработки учебного материала
Мои цели профессиональной деятельности согласуются с темой и целями деятельности образовательного учреждения, т.к. я являюсь членом коллектива данного учреждения и через внедрение технологий способствую повышению качества образования всего учреждения
Я являюсь участником реализации программы развития образовательного учреждения, т.к. применяю современное техническое и технологическое оборудование для интенсификации учебного процесса.
Используя, здоровьесберегающие технологии стараюсь сделать урок таким, чтобы кроме приобретения знаний ученик приобрёл здоровье или хотя бы не потерял его. Ведь грамотная забота о здоровье – обязательное условие образовательного процесса.