Очень нужная статья на современном этапе. Сейчас дети заняты в основном просмотром фильмов и мультфильмов, игрой в компьютерные игры, чтение отодвинуто на второй план. В статье даны отличные рекомендации родителям по приобщению детей к чтению. Всем рекомендую ее прочесть и взять на "вооружение".
Достаточно подробный конспект занятия. Занятие построено логично, разнообразие используемых приемов работы решает поставленные задачи. Кроме того, на занятии используются современные технические средства обучения. Идет и развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания, фонематического слуха, формируются навыки звукового анализа, дети учатся выполнять самомассаж лицевых мышц, развивается слуховое внимание мелкая моторика пальцев рук. А самое главное- автоматизируется поставленный звук не на сухом дидактическом материале, а в живом игровом общении. Кроме того, на занятии идет работа над словоизменением, грамматическими категориями (1 мышка, 3 кошки, 5 лошадей), правда это не отражено в задачах. А теперь о недочетах. Ближе к концу занятия, пункт 10 - требуется составить правильно предложение (ребенку нужно четко понимать смысл связи слов в предложении, так как оно составлено неверно), в пункте 11 - закрепление звука /ш/ в словах. Гораздо логичнее было бы поменять задания местами. - сначала закрепить звук в словах, затем в предложениях. На занятии постоянно происходит смена видов деятельности, что поддерживает интерес детей и способствует более эффективному усвоению материала занятия. Интересен прием самомассажа лицевых мышц, сопровождаемый стихотворными строками. Артикуляционные упражнения преподнесены в игровой форме, подобраны статические и динамические упражнения, которые сопровождаются короткими стишками, логически связанными между собой. И все таки, для подготовительной группы задания достаточно легкие, можно было подобрать более сложные речевой материал. В подготовительной группе можно было включить элементы по обучению грамоте, так как дети уже знакомы с буквами. Например выложить букву с помощью счетных палочек или косточек (бисера, крупы), закрепить понятия "звук"-"буква", /ш/-звук согласный, твердый (причем во всех словах), глухой. Завершается занятие заключительной беседой с детьми.
/ш/-звук согласный, твердый (причем во всех словах), глухой. Завершается занятие заключительной беседой с детьми.